Luria, Aleksandr Romanovich
Egyetemi tanár (1944), Doctor of Education (1937), doktora Orvosi Akadémia (1943), tagja az Akadémia Pedagógiai Tudományos RSFSR (1947), az MTA rendes tagja Pedagógiai Tudományos, a Szovjetunió (1967), az egyik kiemelkedő helyi pszichológusok, akik kapott széleskörű elismerést az ő tudományos, oktatási és társadalmi tevékenység. Diplomáját Kazan Egyetem (1921), valamint az 1-st Moscow Orvosi Intézet (1937). Mivel a 1921-1934. - a tudományos és pedagógiai munka Kazan, Moszkva, Harkov. 1934 óta dolgozott a kutatóintézetek Moszkva. 1945 óta - Professzor a Moszkvai Állami Egyetemen. Tanszékvezető Neuro és abnormális pszichológia Kar Pszichológiai. MV Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem (1966-1977). Több mint 50 éve a tudományos munka Luria tett jelentős mértékben hozzájárulnak a fejlődéséhez különböző területeken, mint a pszichológia, pszicholingvisztika. pszichofiziológia. pszichológus. Etnopszichológia et al.
Követve az ötleteket Vygotsky, fejlett kulturális és történelmi fogalom a pszichében. Részt vett a teremtés elméletének aktivitást. Ennek alapján kidolgozott, az ötlet a szisztémás szerkezet magasabb mentális funkciók, fajtáik, a plaszticitás, hangsúlyozva az élettartam jellegének kialakulását, azok végrehajtását a különböző tevékenységek. Vizsgálták a kapcsolatot az öröklődés és a nevelés lelki fejlődését. Using hagyományosan erre a célra alkalmazott iker módszer. Ő tett jelentős változásokat végző kísérleti és genetikai vizsgálata a gyermekek fejlődése céltudatos kialakulását mentális funkciók egyik iker. Azt mutatta, hogy a szomatikus tünetek nagymértékben genetikailag meghatározott, elemi mentális funkciók (például vizuális memória) - kisebb mértékben. És kialakulásának magasabb mentális folyamatok (fogalmi gondolkodás, az érzékelés és értelmes al.) Alapvető képzési feltételeket.
A defectology kifejlesztett objektív módszerekkel a tanulmány a kóros gyerekek. Az eredmények a komplex klinikai és élettani vizsgálata gyermekek különböző formáit mentális retardáció volt az alapja a besorolás szempontjából fontos a tanítás és a gyógyászati gyakorlatban.
Létrehoztam egy új irány - neuropszichológia. Most elszigetelt egy speciális ága a pszichológia és a kapott nemzetközi elismerést. Kezdet neuropszichológia indult vizsgálatok agyi mechanizmusok betegeknél helyi elváltozások az agy, különösen sérülése következtében. Kidolgozott elmélet lokalizáció magasabb mentális funkciók megfogalmazott alapelveit dinamikus lokalizáció mentális folyamatok, létrehozott egy osztályozási afáziás zavarok (lásd. Az afázia), és leírta a korábban ismeretlen formáját beszédzavarok, tanult a szerepe a homloklebeny az agy szabályozásában mentális folyamatok, az agyi mechanizmusok memória.
- Luria, AR beszéd és az intelligencia a gyermek fejlődését. - M. 1927.
- Luria, AR Tanulmányok a történelem viselkedés: majom. Primitív. Gyermek. - AM 1930 (a társszerzői a Vigotszkij.).
- Luria, AR tana afázia fényében agyi patológiát. - M. 1940.
- Luria, AR traumás afázia. - M. 1947.
- Luria, AR Recovery funkció háború után sérülések. - M. 1948.
- Luria, Ar értelmi fogyatékos gyermek. - M. 1960.
- Luria, AR Az elülső lebeny és a szabályozás a mentális folyamatokat. - M. 1966.
- Luria, AR Az agy és a mentális folyamatokat. - M. 1963. Vol.1; M. 1970. Vol.2.
- Luria AR magasabb agykérgi működés és azok megsértése helyi agyi elváltozások. - M. 1962. 2nd ed. 1969.
- Luria, AR Pszichológia mint tudomány történetében. - 1971.
- Luria, AR alapjai neuropszichológia. - M. 1973.
- Luria, AR A történelmi fejlődés kognitív folyamatokat. - M. 1974.
- Luria, AR Neuropsychology memória. - M., 1974. 1. kötet; M. 1976. Vol.2.
- Luria, AR A fő probléma neurolingvisztika. - M. 1976.
- Luria, AR nyelv és tudat (idem). - M. 1979.
- Luria, AR kis könyv egy nagy memória.
