Integrált oktatás (minden könyvtár) a témában - ez a jelkép, akkor miért kell az embereket
A cél a leckét. Környezeti nevelés a diákok olvasva a történetet a környezetvédelmi kérdések és eszközei képzőművészeti át a versenyt plakátok a környezeti kérdésekben.
- Kijelöli a környezeti problémák az emberiség, és a kijelölt feladatok lakói hazánk az év ökológia révén az olvasó egy átjárót a történet Williams T. Powers nem tud lélegezni. "
- Betekinteni beiratkozott emblémák használt a mi társadalmunkban, az alkalmazási területek, az értéke a elemet.
- Nevelés kreatív és kognitív tevékenység, morális és esztétikai hozzáállás, hogy a világ és a művészet.
- Fejleszteni asszociatív és kreatív gondolkodás, képzelet, készségek dolgozó művészeti anyagok.
Berendezés tanulság: előadásait. program táblázat látható szimbólum karaktereket (jeleket, szimbólumokat sport, katonai szimbólumok, olimpiai és egyéb szimbólumokat.)
Ennek során a leckét.
A Master of Fine Arts. Ma veled szokatlan leckét. Töltünk meg együtt a könyvtárban.
Könyvtáros. Mondd, szereted a sci-fi?
- És mi fikció? (Science, mese) Mi az idő azt mutatja, hogy milyen eseményeket? (Future)
- Ki fogja hallgatni figyelmesen és elmondani egy fantasztikus történet olvasás után: „Mi téma felmerült a történet?”
Step hívást. A szöveg olvasása.
Bármerre néz, tűlevél taposott a porba, és mégis ez elég tisztességes hely a táborba. Ez közel volt a tetején a gerinc, és más oldalakon voltak elválasztva bokrok között növekedett a fenyők. A fa alatt sikeresen van a sátorban. Este, amikor a szélrózsa és szitáló eső, korona fenyők szolgáltak megbízható fedelet.
Peter Lathrop állt a tűz, élvezve ezt a képet. Aztán az órájára nézett, mély lélegzetet vett, a lélegzetem, sajnálom, hogy hagyja, hogy a levegő, megitta a levét a dobozt, és félredobta.
- amennyiben az ilyen levegő, Grace - mondta -, hogy lehet inni.
- Hol vannak a gyerekek?
- Valószínűleg, az alján, közel egy nagy szikla.
Az út seb az út körül a hatalmas kőtömbök a lejtőn. A kő volt négy gyermek. Senior, most egy tinédzser állt a tetején nézi az égő sugarai a fenyőfa a nap. A többi - egy fiú kilenc év és két lány, egy tízéves, a másik pedig nem több, mint öt - játszott a közelben.
Látták Péter.
- Nem, ez nem kap meg, Tim. És segít le Peavy.
- Nem akarom elhagyni - válaszolt Peavy.
- Apa, maradjunk évig sötétben. Még így is korán!
- Elkésünk. Két napon meg kell leküzdeni ezer mérföld. Elég. Minden le.
Vonakodva, a gyerekek engedelmeskedett. Grace kiszállt a sátor az idő, amikor megjelentek a gyepen. Ő tartja a baba, és a két éves kislány kapaszkodott a szoknyáját.
- Ideje menni? - kérdezte.
A gyep depressziós csend uralkodott. Peter végül megtörte:
- Apa, feltétlenül meg kell hagyni? - Tim kérte. - Maradjunk még egy napot.
- Nem akarom elhagyni - Peavy nyafog. Peter nézte a hegyet.
- Apa, utálom fenekén élnek - mondta Judy. - Azt akarom, hogy maradjon itt.
Sírni kezdett, és ez olyan hangosan sírt Peavy.
- Mindenki a kocsiba! - Peter ingerülten mondta, nem vesz le a szemét a hegy.
Grace landolt egy kétéves gyerek térdre, és leült mellé a vezető. Peter elfordult a hegyek, a kocsiba, és becsapta az ajtót.
- Lehetséges, hogy lezárja az ablakot - mondta, kezdve az autó. Cloud gázok megszökött a kipufogócső, bolyhos zastilaya dobozok és karton tálcák által hagyott nekik a réten.
- Ez egy jó nyaralás - mondta Grace.
A hátsó ülések fojtott zokogás.
A kocsi ki a gyep a poros ösvényre a fák között. Az erdő fokozatosan elvékonyodott, a fák alacsonyabbak voltak, és vékonyabb, mint a tetején a fű az út mellett teljesen megbarnul.
Az autó elérte a széles területen, Peter kapaszkodott a szélére, és leállította a motort.
- Összes - mondta. - Érd el.
Senki sem mozdult, és Peter mérges lett.
- Nem érzi azt? Kopás és zárja be az ablakot.
- Gyermekek, fogadjatok szót a pápa - mondta Grace. - Igaza van. Tim, mondja, kérem, nekem, apám és Malishkin.
Tim kihúzta a táskát három maszkot és átadta őket előre. A többi adta a szomszédokat. Mindenki kezdte, hogy késleltesse a fogíny maszkot viselnek.
- Csakúgy, mint egy disznó orra, - mondta, sírás, Judy. Megnyomta a maszkot az arc és a szorult vissza a haját, így nem zavarja. - Utálom őt!
- Állj bawling - mondta az apja. - Te zapoteyut pont. - Peter hangja tompa, torz maszkot. Úgy nézett a tükörbe, és látta, hogy Tim kinéz az ablakon. - Tim, hozott egy maszkot apró, hányszor kell mondani!
- Nem fogok viselni, hogy a dolog vele - makacsul Tim mondta.
- A fene egye meg! - kiáltotta az apa, de Grace kezét a karján.
- Én magam - mondta.
Az anya kinyitotta az ajtót, kiszállt a kocsiból, tegye a baba az úton, és lehajolt, hogy a hátsó ülésen. Baba sírni kezdett. Aztán a baba sírni kezdett tompán. Grace azt mondta:
Kiszállt, felemelte a kis lényt a maszkot, és újra leült az első ülésen.
Az ajtó becsapódott, emelte a poharat, és az autó gördült.
Miután a fordult fák barna volt és vastag borított úton por. Az autó telt házat erdő, a süllyedés egyre fokozatos. Elöl az út fulladt a sötétben. Mist nőtt vastagabb és minden kilométeres megsárgul. Peter két kézzel megragadta a kormánykereket, és megállás nélkül, bámult az úton. Mellkasi újra felsikoltott, aztán sírt Peavy és Judy és az autó eltűnt egy sárga színű, sűrű ködben.
Könyvtáros. Így már hallotta a történetet. Mondd, mi a témában felvetett a történet? (Environmental kérdés).
- És így, az egyik téma, hogy jelen lesz az osztályban ma - ez lesz a témája az ökológia.
- Melyek a felvetett környezetvédelmi kérdések a történetben? (Garbage, a levegő szennyezettségének mértékét)
- Milyen környezeti problémák továbbra is fennállnak? (Eltűnik néhány faj az állatok, növények, kibocsátása mérgező gázok ...)
- De miért a Művészetek osztály, mit gondol? (Válaszok gyermekek: a téma az ökológia a tanulságokat a Képzőművészeti fog rajzolni valamit a környezetvédelemmel kapcsolatos).
Step reflexió.
A Master of Fine Arts. A téma a leckét a képzőművészeti, „Mi az a jelkép, akkor miért kell az embereket.” Ma az osztályban fogjuk be a „embléma”, hol és milyen célból használják, megtanuljuk festeni plakátok a környezeti kérdésekben.
Logos megjelent hosszú eljövetele előtt írásban. Információk átadását, az ősi emberek húzott. Az ábrák primitív, jelképes, de telt az ötlet, vagy mi - vagy a koncepció, és ez - a jelképe Ozhegov.
Könyvtáros: A múlt században amerikai költő Henry Wadsworth Longfellow könyvet írt egy indián főnök nevű Hiawatha, amit az úgynevezett „The Song of Hiawatha”. Bölcsen uralkodott az emberek, sokat tanultam tőlük, búzát, építeni hajókat. És az én tudástranszfer leszármazottai Hiawatha kitalált írás. Hallgassa meg, hogy milyen volt. (Reading folyosón: glavaIY, a "Levél"). (Rajz a táblára A tanár mutat fehér kör és fekete. ... egyenes vonal)
Tanár: Milyen érzés ezt a vonalat? Ne feledd, te és én telt meg, a tanulás a művészet az ókori szlávok. (Válaszok gyerekeknek: - A napenergia szimbólumok az ősi szlávok).
- Igen, ez az. Levelek a pogány szlávok és indiaiak hasonlóak voltak.
Tanár: A mi digitális korban, mi is arra törekszünk, hogy továbbítson tömören. Mik a jelei karakterek találkozik minden nap a modern élet, hogy cserélje ki a szavak és mondatok teljes? (Válasz gyermek: buszmegálló, gyalogátkelőhely, lefelé a lépcsőn, és így tovább.).
- (Prezentáció). Megtanulod a Cadet School, amely saját emblémáját. Mi ez a logó? (Válaszok gyermekek: sávjaimat formájában) (Dia 4). Emellett a logó körül van az úton (diavetítés 5-6). Gaming csapat és márkájú autók is a logó (7 szán). Jellemzően a jelkép kerül egy bizonyos geometriai alakzat. Ez lehet egy kör, háromszög, négyzet, és egy másik, hogy részesei kívánnak: egy ősi pajzs, egy csepp alakja a száját. (Slide 8-10).
Tanár. Amikor a munka tapad a következő algoritmus:
- Kiválasztása a logó bármilyen geometriai forma: négyzet, kör, háromszög, ovális ...
- Válassza ki az elemeket, amelyek jelen kell lennie a plakátot. Mielőtt rajz a logó, meg kell, hogy melyik ábra a lényege a gondolatok a lehető legpontosabban. A jelkép az érdemi képes továbbítani egy kulcsszót vagy kifejezést ötleteit. Tehát, hogy meghatározza azt az elképzelést, válassza ki a képet. Meg lehet létrehozni, hanem talál valamit, mint ez az interneten vagy a régi magazinok, amit hoztál.
- A választás egyik fő eleme a jelkép, az bekerül egy geometriai forma. Ha az ikon legyen néhány további adatot, rendezzük őket, vezetett a jogszabályok készítmény.
- Válassza ki a lehetőséget, hogy Önnek. Ha kétségei vannak, akkor csatlakoztassa a szomszéd párt.
- Annak megállapításához, a színösszeállítás a jel, használja a színkör - lehet használni kiválasztani az ideális kombinációja az alap és a kiegészítő színek. Alkalmazása a jelkép nem több, mint három vagy négy szín, egyébként akkor meg nagyon színes és alak elveszti integritását.
Reflection szakasz:
Mi tanult az osztályteremben? (Mi az a jelkép a történelem előfordulása jelkép, mi az adott esetben tanult rajzolni a logó).
Összefoglalva az eredményeket a leckét. Házi feladat.