Disclaimers óravázlat a világot maguk körül (2. fokozat), a téma a leckét a világ - „védelem
Taníts kimutatására egyszerű kapcsolat élő és élettelen természet, hogy használja őket, hogy ismertesse a szükségességét a természet tisztelete.
3. Létrehoz univerzális oktatási tevékenységek végrehajtása során a környezetvédelmi előírások.
4. Ismerje meg a megszerzett tudás és képességek a gyakorlatban.
5. Ügyeljen arra, hogy az oktatás a gyermekek egyfajta felelősséget viselkedésük a vadonban.
6. Fejleszteni a figyelmet, a gondolkodás és a képzelet, képes egy csoportban dolgozni.
Várható tanulási eredmények
- tudni, hogy a természetvédelmi szabályok ősszel;
- ismeri a szabályokat gyűjt gombák, bogyók, diófélék;
- tudni, hogy a magatartási szabályok vonatkozásában a migrációs és telelő madarak, az állatok, a park és az erdő időben a tél beállta előtt;
- hogy képes legyen megtalálni a kapcsolatot az emberi tevékenység és őszi természet.
kommunikáció (Work Group);
képes beszélni a természet védelmére vonatkozó szabályok segítségével rajzok,
a képesség, hogy kivonat a szöveg a bemutató információkat egyes Red Book Oroszország;
a képessége, hogy a biztonsági intézkedések vizsgált objektumok alapján kapott információk;
hogy képesek a további szakirodalom
szabályozó (a képesség, hogy pontosan kifejezni gondolataikat)
- megérteni, hogy szükség van a szabályok betartásának természetvédelmi a gyűjtemény az ő ajándéka ősz;
- elismerik a tanuló az oldalakon a Red Book.
Ennek eredményeként a téma tanulmányozásában diákok megtanulják, hogyan kell:
- szabályait követi gyűjteménye gombák, bogyók, diófélék, magatartási szabályok vonatkozásában a migrációs és telelő madarak, állatok téli időszakban,
- fogadja és tárolja a tanulási feladat,
- tudják tervezni tevékenységeiket összhangban a feladat,
- értékelje a helyességét az intézkedések végrehajtását,
- érzékelni a javaslatot, és az értékelést a tanár, ember,
- teszik lehetővé az fennállásának emberek különböző nézőpontok, beleértve azokat is, amelyek nem esnek egybe a saját, és támaszkodnak a partner pozíciót kommunikáció és interakció,
- figyelembe veszi a különböző nézetek és keresik, hogy összehangolja a különböző pozíciókat az együttműködési,
- megfogalmazzák saját véleményét és helyzetét,
- tárgyalni és jöjjön egy közös döntés a közös vállalat,
- megfelelő használata beszéd jelenti megoldására különböző kommunikációs feladatok saját párbeszédes formában beszédet.
Beszélgetés, történet, magyarázat, a munka egy könyv, egy csoportban dolgozni, párban.
- hogy képes legyen meghallgatni összhangban célmeghatározás;
- kell tudnia tervezni a keresete szerint a feladatot;
- képesnek kell lennie a gondolataikat szóban;
- tudja figyelembe venni a különböző nézetek és érdekek indokolják a saját helyzetét;
- képes tárgyalni és jöjjön egy közös döntés a közös vállalkozásokban;
- lesz képes gyakorolni a kölcsönös ellenőrzés és a szükséges együttműködést a kölcsönös
- képes átalakítani információkat az egyik formából a másikba (legyen választ adni a kérdésekre);
képes alkalmazni a szabályokat egészségének védelme,
- Srácok, valaki közületek valaha az őszi erdőben? Most képzeljük el magad között sétálva az őszi fák.
Slide №2 «Erdei út”
- Elvált kéz ágak. És itt jön az erdő nyomvonalat.
- Nézz körül, nézd meg a lába. Hallgassuk meg a hangokat az erdő. Lélegezz be az erdei levegőt.
- Mondd el, mi és ki is látható az őszi erdőben. Érzés?
- Srácok, most mondd meg, milyen ajándékokat őszi erdő készül minket? Mit tehetünk, hogy a haza az erdőből? (Fungi, diófélék, bogyók)
Dia száma 3 „Őszi ajándék”
- Itt csak egy gomba.
Slide №3 «Grib- birka”
- Ön ismeri ezt a gomba? Én is nem teljesül. Nézzük meg a képernyőn, és olvasni, hogy milyen furcsa gomba minket. (Olvassa el a szöveget)
- Folytatjuk utunkat az őszi erdőben.
A pályán, a pályán
Átlépünk mi vagyunk a jobb lábát. És ugyanazon a pályán
Átlépünk, akkor a bal lábát. Az útvonal fut,
Mielőtt gyep futtatni eddig. A gyep, pázsit
Mi ugrik, mint a nyulak. Állj. Egy kis pihenés.
És menj haza gyalog.
- Itt az út vezetett minket a tóra. Milyen levelek látjuk a víz felszínén? Slide №4 «sulyom”
- Térjünk megismerjék a növény, amely az úgynevezett sulyom. (Olvassa el a szöveget)
- Srácok, már meg - a tó úszás madár.
Slide №5 «Utka- mandarin”
- Ezek messze lesz, hogy a távcsövet. (Gyermekek után a tanár, hogy a bütykök „távcső”, „állítsa” őket)
- Most már láthatja ezeket a szép kacsa. Nevük „mandarin”. (Olvassa el a szöveget pp. 116-117, a tankönyv kacsa mandarin)
- Srácok, megismerkedett a gombák, dió és a baromfi. Ki emlékszik a nevük?
- Mit gondol, miért nem tudjuk őket, és nem találja sehol máshol?
- Ki emlékszik, amit a piros könyv? (A diákok mutató piros könyvet.) Számos ország létrehozta a Vörös Könyv, amelyek információkat tartalmaznak a ritka növények és állatok. A Vörös Könyv Oroszország annyira tele van: „A könyv a ritka és veszélyeztetett állat- és növényfajok”. -----
- A piros szín a borítóján ez a könyv nem véletlenszerűen kiválasztott. Mit gondol, miért?
- És most emlékezni a növények és az állatok a Red Book, amit tárgyalt 1. osztály. Nyílt notebook az. 68. Név őket.
- És mégis, amit az állatok és a növények a Red Book, tudod?
Slide №6 «Vörös könyv»
- Most nézzük gondolni, hogy miért ez a könyv annyira kövér? Ez jó vagy rossz, hogy ő annyira kövér?
- Most képzeljük el, hogy minden a megszokott növények, állatok fogott a Red Book. Hogy nézne ki, ha a Földön?
- Ez rajtunk múlik, hogy ez nem történhet meg?
(A tanár, és utána, és a gyerekek, hogy a megfelelő mozgás.)
Kifejezzék érzéseiket és gondolataikat.
-a képesség, hogy az önértékelés kritériumai alapján a siker az oktatási tevékenység;
- hogy képes legyen érzékelni a tanárok értékelésére, elvtársak;
- Ma az osztályban beszélgettünk jót a gyönyörű természet. Nature nélkül lehet élni az ember, de nem a természet az ember nem éli túl. Ő maga - a természet része, és mindent, amire szükség van az életed veszi ki a házból - a természet. Az élő természet - életét és az emberek. Tehát, a természet és az emberek - elválaszthatatlanok. Prirodu- őr, hogy megvédje a hazát, és így, hogy megvédjék magukat.
- Most minden együtt igaz elvtársak, próbálja olvasni a kórus kötni a bemutató.
- Ön elégedett a munkát az osztályban? Nézzük értékeli tudását.
- Amit kellett tanulni a leckét?
- Mit tanultunk?
- Miért van szükség az ismereteket?
- Akik nagyon jól elsajátította az anyagot, hogy a zöld levelek, és valaki valami nem volt ideje megtanulni a leckét - sárga levelek. Nos, aki nem ért semmit az osztályban - piros. És most díszítik fa.
- Milyen szép őszi fa megvan!
- És most énekelni egy dalt ősszel.
(A tanulók kiolvasott leckét kimenet., 117. o a tankönyv).
Értékelés és tükrözi a saját és a kollektív cselekvés.
(A diákok kapcsolódik egy előre elkészített fát annak board levelek)
(Gyermekek énekelni egy dalt „Eljött az ősz”)