3. szakasz, hogyan lehet növelni a gyermek értelmi képesség
Nyolc csavarok kerek fej 0,6 cm * 10 cm
Nyolc mosók desyatisantimetrovyh
Fúróátmérő 0,6 cm mindkét végén a keresztléc ábrán látható.
Hely lyukak nem lehetnek átfedésben a helyét zárójelben szerelt a felső hordozó (k) és a fal (a).
Helyezzük a távtartók a bárban, és csatlakoztassa őket csavarok, alátétek és csatlakozókkal. A csavarfejek kell irányítani belső szerkezetét, a hüvely és a mosó kifelé. Szabadon határozhatják meg őket, de ne húzza még - meg kell tenni a végső összeszerelési fázis.
Két fal 5 * 10 * 300 cm-es (h)
Harmincnyolc körmök
Tizenkilenc falépcsőkön a 2,5 cm átmérőjű és 45 cm hosszú (i)
Az átmérője a lépcsőn, és a köztük lévő távolság függ a gyermek méreteinek megfelelően. Akkor a következőket kínálja:
Egy lyukat fúr átmérője 2 cm, 7,5 cm-es induló mindkét végén a falon.
Lyukat fúrni 2,5 cm átmérőjű (azonos átmérőjű, mint a lépés), visszahúzódó 15 cm-re a végfal, és megfigyeljük a távolság a lyukak szerinti a fenti táblázat.
Beírása fokok a lyukakat, és rögzítse azokat a köröm és a ragasztó.
két függőleges oszlopok
két vízszintes felső kapufáról
8 csavarok kerek fej 0,6 cm átmérőjű, 10 cm hosszú
8 csavarok kerek fej 0,6 cm átmérőjű, 15 cm hosszú
két párna 5 * 15 * 15 cm-es (j)
két keresztgerenda 2 cm átmérőjű, hossza 76 cm
Tegyen egy függőleges rúd a parttól 3 méterre egymástól.
A vízszintes rúd a tetejére, és jelölje meg a helyét a lyukak, hogy meg kell fúrni a függőleges falak.
Fúró ezeket a lyukakat, amelyek átmérője 0,6 cm.
Erősítse a keresztléc függőleges támasz, és rögzítse a csavarokkal (hossz 10 cm), tengelykapcsolók és alátéteket.
Tartsa a megfelelő helyen tömítéseket.
Lyukat fúrni 0,6 cm átmérőjű, hogy azok áthaladt a függőleges falak, a távtartó rudak és a tömítést.
Bolt (cm hosszúságú használt), alátétek, távtartók tengelykapcsolók kereszttartókat a falra, a csavarfejek forgatni kell belső szerkezetét.
Húzza az összes csavart,
Ha szerelés gerendák és támasztékok függőleges falak, vagy egyes lyukak ezek a falak zárva lesz, fúrni úgy, hogy lehetséges volt, a csapok.
Helyezze be a létrát a kívánt magasságba, rögzítse a csapokat mindkét végén.
Méretek a különböző korú gyermekek
1. fejezet - A Silent Revolution
Ez a forradalom kezdte halkan több mint negyedszázaddal ezelőtt. Ő nagyon nyugodt és szelíd minden fordulat, de a legfontosabb és gyönyörű.
A cél ennek a forradalom -, hogy minden szülő számára a tudás, amely lehetővé teszi számukra, hogy neveljék gyermekeiket nagyon intelligens, rendkívül alkalmas és okos embert. És ezáltal létrehoz egy humánus és egészséges világban.
„Forradalmárok”, teljesen más, mint azok vagyunk szokva, hogy megértsük a szó, lehet három csoportba sorolhatók.
Először is, ez az újszülöttekre a hihetetlen kreativitás. Másodszor, a szülők az álmaikat, hogy mit lehetne a gyermekek. Tudja valaki, hogy ezek a gondolat, hogy ezek az álmok nem válhat valóra? És végül, a személyzet az Institute of Human Development, amely 1940 óta, és a mai napig sokszor győződve arról győződve a hihetetlen képességeit a gyermekek.
Gyerekek, szülők, alkalmazottak - milyen furcsa csoport okozta a legfontosabb forradalom az emberi történelem! És mi hihetetlen fordult forradalom!
Van valaki hallott már forradalom volna anélkül, hogy az áldozatok és a vérontás, kín és szenvedés, a gyűlölet és az éhség, a pusztítás és az erőszak? Ki hallott már a forradalom, kedves és gyengéd?
Azonban, mint minden forradalom, voltak ellenségei. Az első és legfontosabb kérlelhetetlen ellenségei ezeknek az ősi mítosz; A második és a legfélelmetesebb - a status quo. Nincs szükség, hogy megtörjük a régi hagyományokat, de a hamis előítéletek kell könyörtelenül dobni. Nincs szükség megdönteni a régi értékek, kivéve azokat, amelyeket eddig bizonyította teljes kudarc.
Ki fog gyászolni, megszabadulni a tudatlanság, a hozzá nem értés, szerencsétlenség vagy szegénység?
Mi más, eltekintve megszabadulni a régi ellenség, segíteni fog nekünk egy új világot, ami sokkal kevésbé lesz kegyetlenség, az erőszak, a gyűlölet, és ezért a háborúk és a gyilkosságokat?
De mi felfedezések segítenek vezet a megvalósítása az álom a világ? És ez megállapítható volt több, mint negyed évszázaddal ezelőtt?
Ez a könyv megjelent az Egyesült Királyságban és Ausztráliában is kapható afrikaans, dán, finn, francia, német, görög, héber, indonéz, olasz, norvég, maláj, portugál, spanyol és svéd.
Több tízezer anya küldött nekünk leveleket történetet arról, hogy a siker a tanulás írni és olvasni a gyerekek. Ez a fő dolog, hogy amit kommunikálni öröm és büszkeség:
A gyerekek szeretik a tanulási folyamat
a tanulási folyamat jelentősen növelte a szeretet és tisztelet a szülők és gyermekek;
A fejlesztés az olvasási készség nőtt és a gyermekek szeretete a tudás, és dolgozzanak ki a gyermek képessége sok más területen.
A mai napig, a könyv már megjelent a tizennyolc nyelven, és angol nyelvű kiadás keménytáblás vásárolt több mint két millió anya. És minden nap, 1964 óta, a mi leveleket fogadni őket. Ez nem csak a leveleket, és ünnepélyes énekek, dalok a szerelem és a dicséretet. Anya énekelt nekik tiszteletére hatalmas kreatív potenciálját a gyerekek, akik alig most kezdődött, hogy végre kell hajtani.
Anya azt mondta, hogy találtak ebben a könyvben megerősítik intuitív hit abban, hogy a saját gyermeke, nem is beszélve a szilárd meggyőződéssel, hogy a gyerekek minden lehetőséget, hogy végre ezeket a képességeket.
Utazás a világ körül, folyamatosan beszél az anyjuktól, és ezek a beszélgetések tartottak egyénileg és csoportban sorrendben. És a legtöbb fejlett és a legelmaradottabb országok, megkereste őket ugyanezt a kérést:
„Ha ez a közönség egy nő, aki bízik abban, hogy a gyermeke már elérte a határértéket a képességeik, kérjük, emelje fel a kezét!”
És soha, erre a felhívásra senki sem válaszolt!
Talán ők egyszerűen félénk kell csinálni, és akkor látja ezt, akkor kissé más kérdés:
„Ha van egy nő a közönség, aki azt hiszi, hogy az ő gyermeke nem látható az összes képességeit és tehetségét, még emelni a kezét.”
És ha egyszer nőtt egy erdő kezét!
Az egész világ tudja, hogy a gyermekeink oktatására a helyzet kedvezőtlen, de senki sem törődik kijavítása a helyzet.
Talán azért, mert itt is, mint az időjárás, senki sem tudja pontosan, mit kell tennie.
Miután közel fél évszázada a kemény munka az anyák és gyermekek, végül talált, amit kerestek, miután egy sor véletlen felfedezések, és rájött, hogy mi szükség van, hogy nem.
Eddig már világos, hogy az anya teljesen igaza volt abban, amit a gyerekek nem teszik a haladást, hogy meg tudják csinálni. Világossá vált azonban, hogy a szülők nem tévedtek abban a hitben, hogy a gyerekek jogosultak az élet sokkal több, mint amit most kezd.
Ha mégis valami baj van, akkor csak abban a mértékben ártatlanságát, néha anélkül, hogy tudná, hogy milyen közel vannak az igazsághoz.
Most már eloszlatta minden kétséget arról, hogy:
Gyermekek szeretné fejleszteni a értelem; a gyermekek fejlesztése az intelligencia; gyermekek fejlesztésére intelligencia; gyermekeknek szükségük van, hogy fejlesszék intelligencia; Az anyák könnyen megtanulják, hogyan kell gyorsítani az intelligencia fejlődésének gyermekük.
A legfontosabb dolog az, hogy a 60-as elkezdtük tanítani anyáknak, hogyan kell gyorsan fejleszteni az intelligenciát a gyermek, és megcsinálták. De most, évtizedekkel később, nekünk és nekik, úgy néz ki, több különböző fény.
Mivel az elején a 70-es évek, és mi és a szülők figyelemreméltó eredményeket értek el. Most már tudjuk, hogy pontosan mit tehetünk.
Mindannyian - a pragmatikus és a mi sokkal jobban befolyásolják a tények, nem elmélet, még a saját.
Ki tudja, mi volt érdemes ezeket a tényeket, de egyikünk sem nem lett volna elcseréli az életét más!
Azonban a mi „üzleti paradicsom”, van egy nagy probléma, az egyik kérdés, amelyre mi még nem kielégítő választ. Majdnem mindenki, akivel megismerkedtünk előbb-utóbb kérni minket ezt a kérdést, amit oly folyamatosan kérdezzük meg magunktól: „De ha emberek egy csoportja van néhány alapvető ismeretek terén a pedagógia, hacsak nincs különleges kötelezettségek gyerekek a világ minden tájáról ? "
Nyilvánvaló, hogy a válasz erre a kérdésre: „Igen, mi van egy speciális kötelezettséget, hogy a gyerekek a világ.”
Van egy kötelezettség minden gyermek -, hogy elmondja a szüleinek, hogy mit tudunk, és aztán hadd eldönteni, hogy mi köze a megszerzett tudás. Végtére is, ez a szülők nagymértékben meghatározzák a sorsa a gyerekek.
És mi is hajlandó megvédeni a szülők jogát, hogy kövesse, vagy nem követi az utasításainkat. De már csak azt kell elmondani, hogy mit tanultak.
Egyszerű és kellemes éves baba tanulni számolni.
Egyszerű és kellemes éves baba megtanulni egy idegen nyelvet (vagy akár kettő vagy három).
Egyszerű és szórakoztató tanítani egy kétéves gyereket írni (de nem a szavak, és a történetek és játékok).
Egyszerű és szórakoztató tanítani egy újszülött úszni (akkor is, ha nem tudja, hogyan).
Egyszerű és szórakoztató tanulni polutoragodovalogo gyerek végezze tornagyakorlatok (vagy balett gyakorlatok vagy tanulási úgy esik le a lépcsőn, hogy wow nem árt)
Egyszerű és szórakoztató tanulni polutoragodovalogo gyerek játszani a hegedű, zongora vagy más hangszer.
Egyszerű és kellemes, hogy beszéljen a gyerek körülbelül tizennyolc hónappal madarak, virágok, fák, rovarok, hüllők, tengeri kagylók, emlősök, halak, valamint elnökök, királyok, államok, zászlók, országok, a származás a saját nevét. Igen bármiről, bármit akarsz mondani magad!
Egyszerű és szórakoztató tanulni, hogy felhívja a baba polutoragodovalogo vagy festék, és még tanítani, hogy mit tud, és tudja, hogyan.
Ha tanítani a baba még valamit az egyik az összes fenti, az értelem fejlődik.
Amikor tanítani neki ezeket a dolgokat, az ő szellemi fejlődése élesen felgyorsul.
Ha tanítani a gyermeket mindezt egyszerre, és még kezelni azt a szeretet és tisztelet, az a képessége és intelligenciája meghaladja majd az összes elvárásainak.
A legjobb ajándék, szerető szülők tanítsák meg gyermekeiket -, hogy nekik a tudás és felgyorsítja a képességeit.
A gyerekek, akik tanítják, hogy szeretni és tisztelni őket, soha nem lesz „aljas degenerálódik.” Igen n hogyan lehet a tudást és készségeket bemutatott örömmel és szeretettel, hogy egy ilyen „geekek”? Persze, ez lehetetlen.
A tudás vezet jó.
A gyerekek, akik többet tudnak, mint a többiek - ez öntudatos gyerekek. Nekik kevesebb oka nyüszíteni és több oka mosolyogni.
A tehetséges gyermek, annál kevésbé van oka, hogy segítségre van szüksége. Minél több képes a gyermek, annál kevésbé van szüksége a harcok a többi gyerekkel. Most is képesek a gyerekek, mint mondtuk, inkább nem sírni, hogy vegyenek részt az üzleti.
Röviden, a gyerekek, akik nagyon tehetséges - ez a legcsodálatosabb gyerek a világon. Szó szerint tele azok a tulajdonságok, melyek szeretjük gyerekek.
Nyöszörgés, szeszélyes, azt kifogásolják, és a harc, akik nem tudnak semmit, semmit nem érdekli, mit nem képes.
Mint látható, a világ összes gyermekek ugyanúgy, mint a felnőtt világ. Tehát, rájöttünk, hogy meg kell mondani szüleiknek eredményeiket. Különösen azt kellett győznie az anyák, hogy a gyerekek a legjobb tanár a világon.
Természetesen mi magunk is az egyik „forradalmárok”. A személyzet minden tagja az intézet azt reméli, hogy az Ön és gyermeke lesz sok móka, és egy csomó izgalmas felfedezések alkalmazása során tudásunk a gyakorlatban.
2. fejezet - A természet mítoszok
Amikor válunk az áldozatok a mítoszok, amelyek, mint egy beteg betegség, amely szinte lehetetlen megszabadulni. Hogy nem kellene hozni a tényeket megcáfolni ezt vagy azt a mítoszt, nem számít, hány azt állították, hogy az igazság - sokkal fontosabb, a jó és tiszta a mítosz, még mindig fog állni a sarat.
Bár több ezer éves ember felmászott a domb tetején, hogy nézd meg az óceán horizont voltak győződve arról, hogy a Föld lapos, és csak a megváltozott a véleményük az elmúlt ötszáz év. Azonban néhány közülük még mindig nem hiszik el, hogy mennyit is kerek.
Szinte minden mítosz erősen rontja az igazság, és a legtöbb lejárató mítoszok, amelyek relevánsak a gyermekek, anyák és zsenik. A gyermekek, az anyák és a zseni beszélgetés minden rendű és rangú. Néha már csak azt kell kideríteni, hogy miért a mítoszok annyira tiszteletlen velük kapcsolatosak. Kiderült, a tény az, hogy néhány ember, mint fenyegetve érzik magukat, hogy a gyermekek, anyák és zsenik. Talán éppen azok, akik valamilyen oknál fogva úgy érzi, hogy egy kisebbségi.
Néha életünk határozza sőt megalázott mítoszok tartunk. Szinte minden mítosz negatív, és az volt a célja, hogy kárt okoz semmilyen embercsoport. Miért vagyunk olyan erősen, határozottan, tisztelettel évszázadok, sőt évezredek tartsák ezeket a mítoszokat, ha az egész környező valóság tanúskodik ellenük? A lényeg, úgy tűnik, hogy ha én vagyok a rabja bizonyos előítéletek, nem csak érzékelni hangok jönnek kívülről, és rájönnek, hallható és pontosan hallja van beállítva, hogy hallja.
Tehát, ha úgy döntöttem, hogy előre magam, ha tudom pontosan, hogy mit fog mondani, akkor függetlenül, amit valójában mondani, hallom csak, hogy, és azt akarta hallani, elhatározta, hogy hallja.
Az állatok minden magyarázható fiziológia: hangok elérik a fül, majd alakítjuk agyi jeleket. De mi emberi lények, és mivel még az élettani felfogás már előre torz előítéletek, amelyek ragaszkodunk.
Ugyanez vonatkozik a látás: Látom nem az, amit előttem, és hogy véleményem szerint meg kellett látni. Itt egy egyszerű példa erre felhívjuk az ilyen személy:
Ebben a formában ez nagyon elvont, de ha töltök két további sorok, akkor viszont egy nagyon is konkrét.
Nos, és mi most úgy néz ki, mint a? Az egyszerű hozzáadását két vonal, én fordult be egy japán ember, mert mindannyian tudjuk, hogy a japánok ferde szemmel. Most csukd be a saját szemét és képzelje egy tipikus japán ember. Látod ezeket ferde szemmel? És valóban, ha nem a legfontosabb jellemzője a japán emberek? Igen, persze, azt mondja, ha te magad nem az egyetlen japán. De a szeme a japán nem ferde, ők irányítják a szemét, vagyis ők nem rendezett szögben egymáshoz, és teljesen párhuzamos!
Magam is ismertem meg azon a napon, amikor ebédelni Tokióban az ő japán barátja. Azt őszintén ranted a mítoszok hangosan, vajon hogyan lehet nézni a világot, és látja azt nem, amit valójában.
„Egyetértek, - mondta a japán barátja - és a legjobb példa erre az a meggyőződés, nyugati ember, hogy ferde szemmel a japán.” „De a japánok tényleg ferde szemek - Meglepődtem, nézte teljesen ferde szemét.” Ugyanakkor a vágás a szemed nem ferde „- néhány pillanat múlva észrevettem bűntudatosan, mintha ő nem volt egy igazi japán.
Aztán néztem a látogatók az étterem és gondoskodott arról, hogy minden, a látogatók, a japánok pontosan ugyanaz a szemét. És akkor rögtön feltettem magamnak a kérdést: hogyan, ezen a helyen nem volt olyan sok japán nem japán szemét?
Ezt követően, úgy éreztem, nagyon kényelmetlen. Én még soha nem kifogásolta, hogy megmentse az embereket a mítoszok a legszelídebb és udvarias, de ezúttal azt hitte, hogy valami durvaság részéről a szokásos udvarias japán barátja, amellyel megpróbálja drasztikusan fehérített nekem japánok egyenes alakja, a szemek.
Legközelebb alaposan megvizsgálják közelebb a japán barátja, figyelni, hogy párhuzamosan elrendezett szemét. Azonban mindaddig, amíg nem lesz egy ilyen lehetőséget, miért ne kísérletezzen most?