Tanárnő tervezett ikategorii mou „középiskola №10»
MOU "Középiskola № 10"
Dorontsovoy Vera Leonidovna
Natalia Churakova tankönyv
„Irodalmi olvasás 2 osztály.”
Témát. Utazás a tudomány és az irodalom.
Cél.
Ahhoz, hogy egy fogalom tudományos irodalom és a fikció, a különbség közöttük.
Fejleszteni a képességét, hogy különbséget a sajátos művészi szöveget a tudományos.
Hogy bekerüljenek a világ az emberi kapcsolatok, generál a természet tisztelete.
Felszerelés: a munka. J .. Rodari „Mi könnyek”, „Miért van az eső” T. Belozyorov „Forest plakunchik” kiállítás könyvek T. Belozerova, környezetvédelmi mese „Journey cseppek” Az irodalom az ország térkép, oklevelek, édes díjakat, az egyes kártyák.
Üzenetszálakba leckét célkitűzéseit.
Olvassa el a téma a leckét.
Ma tovább az út mentén az út a felfedezés. Az art összehasonlítják a híd a területen, akkor kell lennie a tudományos irodalomban, ahol élnek és dolgoznak, a tudósok elméleti és gyakorlati szakemberek (pedagógus kíséri szavait mutatja a térképen az ország irodalomban). És így nem veszik el, ismerje meg az alábbi adatokat, 77. old.
Az út során, akkor meg kellene vizsgálnia az összehasonlító művészeti és tudományos szövegek. A legaktívabb kutatók kapnak a tiszteletbeli címet „akadémikus”, és elnyerte a kitüntetést (csokoládé).
Szóval, mit nevezünk egy tudós - teoretikus?
Scientist - orvos?
A költő?
Olvasás mese az ő szerepe a szíve.
Mint egy tündérmese?
Amikor sírni?
Melyek a könnyek? (Öröm, bánat, sértések, irigység, harag)
Mik könnyek?
Munka J. történet. Rodari „Mi könnyek?”
Olvasd magad. A válasz megtalálható a történet. (Külön olvasás).
Szóval, mit akarsz könnyek?
Hogyan magyarázza ezt a jelenséget George. Rodari? Mint tudós, vagy ...?
Emlékezzünk rá, mi a neve a tudomány? Art?
Vannak köztünk méltó a cím „tudós-teoretikus”, aki hívja megkülönböztető jegyei az irodalmi szöveg a tudományos? Tehetek ez a történet egy tudományos enciklopédia?
És mi van a „Encyclopedia”? Hogyan választ az elméleti tudósok?
A szakértő fogja olvasni a pontos magyarázat a szó a szótárban.
Miért a történet nem tudományos?
Találni nem tudományos szó, aláhúzott őket. Olvasni.
Így vannak örömkönnyek, szomorúság. Milyen más könnyek mondja George. Rodari? (Krokodil könnyek).
Hogyan lehet megérteni a köznyelvi vagy?
Hogyan lehet megmagyarázni, hogy a szószedet. 155?
Előkészítő munkája megítélése a történet George. Rodari „Miért van az eső"
Kiderült sírás, nem csak az ember, hanem a természet.
Amikor azt mondják: „A természet sír?”
Miért az eső? Hogyan magyarázza ezt a jelenséget, srácok?
Hallgassa meg a magyarázatot a jelenségek a természet ökológiai mese „Journey csepp”:
„Egyszer régen élt az égen boldog család mennydörgés, villámlás, felhő, mennydörgés nagyapa és unokája cseppeket. Nagyapa Thunder nagyon dühös, szereti a csendet és nyugalmat. Cseppek voltak ilyen kacér, hogy vezette a düh. Dühös volt és zörgött hangosan. A zaj ment Lightning nagymama és az anya felhő. És kap egy szörnyű rendetlenség.
De egy nap a katasztrófa sújtotta. Egy csepp testvér esett és leesett a földre. Minden aggódik: Thunder nagyapja kezdte mennydörgés, villámlás, felhő homlokráncolva elsötétült. Nővér elment, hogy segítsen ki-cseppek testvér.
Hol van a keresési neki? Nézzük. amely csökkenni fog ott, és kérje.
Úgy esett a földre, és azonnal kérte a Földanya, hogy ha ő látta az kishúgom?
Miért van az, amit látok. Ő átcsúszott rám, és futott a folyó.
Köszönöm.
És futott nézni tovább. Megvan a folyó, és úgy döntött, hogy kérje meg: vajon a lány látta a testvérét?
Ő látogatott meg, de ma már a nap túl erős fény, így a meleg süt, hogy a csepp elpárologtatjuk vált gőz, és a szél valahol állította.
Hogyan fogjuk találni a húga? - Sajnálom cseppek.
De aztán nap melegítette, hogy azok váltak gőz és emelkedett a folyó fölé. Aztán felvette a szél, és végzett a magasabb és magasabb, és azt mondta, egész úton hazafelé. Itt ismét találkoztak a húgával. Ez nagyon izgatott és nagyapja mennydörgés, villámlás és a nagymama, és anyám felhő, és a nagynéném vihar. Csak mert a cseppek gyakran elment meglátogatni a Földet anya, a folyó és a szél. "
Bízza a történet John. Rodari „Miért van az eső?”
Olvastam, amint John. Rodari (diák olvasott fel).
Ahogy leírta ezt a jelenséget a természet J. Rodari :. Mint tudós, vagy ...?
Hallgassuk meg a változat 1. csoport és a diákok 2, 3, 4 csoport próbálja egyetért, vagy tagadni, amelynek töltött kutatómunka a következő feladatokat.
Munka csoportokban különböző szinteken.
Csoport feladatokat.
A válasz a kérdésre: „Miért van az eső?” A szavak a szövegben.
Keresse a történet tudományos szó, hangsúlyozni ceruzával.
Keresse meg a kimondott szavak kiemelni őket ceruzával.
Használata csak a tudományos szó a szövegben, hogy magyarázatot: „Miért van az eső?”.
Ellenőrzés házi feladatot.
Mi a története: tudomány vagy művészet?
Milyen formában és hol található a víz?
Ahol nem a víz a folyók és tavak?
Összefoglalva az eredményeket a leckét.
Amit mi csinálunk az osztályban?
Milyen tudományos vizsgálatokat végeztek?
Ma megpróbál dolgozni, mint a kutatás a tudósok. Sokak számára ez egy nagyon jól kiderült.
Tehát, hogy az aktív munka ezekben a vizsgálatokban, lakói a terület a szakirodalom elnyerte a tiszteletbeli címet „tudósok” és érmet a hallgatók ...
A többi srác a munka az osztályban kapnak díjakat.
Házi feladat.
A lecke volt a szerepe a tudósok és a ház van, hogy legyen egy „festő ecset és a” rajz és alkotó meséjét „Utazás a cseppek.”
Olvassa házi feladatot 78.o..
A kreatív munka a diákok.
Az egyik mutatója a környezettudatosság szintje és empátia tündérmesékben, tagjai maguk a gyerekek. Ha egy gyerek jött fel a történetet, „kötött az agyában több objektumot a világ -, akkor azt mondhatjuk, hogy megtanult gondolkodni” (Sukhomlinsky).
Magasan az égen csepp élt egy kis felhő.
Egy csepp szélén a felhők jöttek, és leesett a fáról. Megcsúszott egy ágon, és jött a virág. Hare futott mellette, és megérintette őt, és esett a csepp az orr. Ő megijedt, de amikor láttam, hogy ez csak egy csepp, aztán elnevette magát.
Legyünk barátok - mondta cseppeket.
Gyerünk, - beleegyezett, hogy Hare.
És elkezdtek együtt utaznak az erdőben. Útközben találkoztak
Egér. Azt akarta lenyelni a kis csepp, de Bunny felállt neki. Aztán együtt játszottak a desztilláló: Cseppmérés úszó Forest patak és a kis állatok fut a füvön. Voltak szórakoztató.
Mivel a felhők a nap jött ki. Csepp haza akart menni. Azt mondta, búcsút barátok, és felmászott a vonal mentén a nap a felhő, ahol vár egy barát.
Egyszer volt egy csepp Tuchke - Maroussia. Élt nem rossz, de unalmas. Miután szülei munkába indult, és a mi csepp ment
egy utazásra. Lassan a földre esett, és beleesett a patakba. Ott találkozott vele ikrek, akik szeretik Maroussia, megszökött otthonról. Cseppek szórakoztató játék, de hirtelen patak vitték őket a tóhoz. A nap sütött, fényesebb. A diffúz vált gőz és lassan felmászott a felhők, ahol már régóta várnak a szülők számára.
Fehér hópelyhek kavargó lassan.
Mintha tánc tánc az égen.
És akkor nem hallja a földön esik.
Ha elalvás az édes, édes álom.
Fehér hópelyhek, amit álmodni,
Ebben a szokatlan álom?
Bárcsak barátkozni veled
És mint a madár repül a csillagos ég.