Sárga pitypang "
Natalia Sheludkova
„Sárga pitypang”. Az absztrakt a nyílt integrált órák anya természet és a rajz a második legfiatalabb csoport
KIVONAT NYÍLT INTEGRÁLT tevékenységeket anyatermészet és a rajz MÁSODIK fiatalabb csoportban. Témát. „Sárga pitypang”
Továbbra is megismertesse a gyerekek a növény szülőföldjének a világon.
Bővíteni és finomítani a tudás a pitypang.
Ismerje meg, hogy vegye alakú szavak.
Fejleszteni hallás.
Nevelés az érzelmi válasz a szépség egy virág, annak leírása versben. Biztonságos ismerete színeket. zöld, sárga.
Hozzájárulnak a gondos hozzáállás a természethez.
Képek pitypang.
A gömb alakú darab vattát, és mintázata pitypang zöld könyv és a sárga szalvéták.
Sárga gouache. színezett zöld lapok, felszerelések rajz.
1. vizsgálva képet egy pitypang.
vázlat:
Gyerek jön a csoportba. ül a szék.
(Mentor felhívta a figyelmet a gyermekek, a doboz, ami áll a középpontjában a csoport)
B. srácok mi ez a doboz ér, lássuk, mi az.
(Csepp és előhúzott egy virág).
Q. Srácok, a neve ennek a virág?
B. gyermekláncfű az egyik első virágok jelennek meg tavasszal a fiatal zöld fű.
Kérdés: Mi a pitypang. (Szár, levél, virág) Több gyermek megismételni.
Kérdés: Hogyan működik a színét a levelek és a virág? (Zöld, sárga).
K. Mit lehet hasonlítani egy pitypang. Miért? (C nap, ez kerek, sárga).
Didaktika. „Vedd fel a szó” (álljanak körbe, és a tanár szelektíven továbbítja virág gyerekek a kezdeti szó és a gyermek felveszi a szót összehasonlítás)
Sárga. mint a nap.
Kerek, mint egy labda.
Puha, mint a pamut.
Bolyhos, mint egy kiscica
Íme néhány csodálatos virág! (A gyerekek ülnek a székeken)
B. Dandelion - virág vad. mert senki sem törődik velük.
Dandelion nő szinte mindenhol:
Abban a nagy láb,
Rising az ég,
Ez növekszik, és a pályán,
És egy üreges, és a fűben. (Vers azt mondja a gyerek).
(Képzeljük el, hogy mi pitypang.)
(Zömök, majd lassan emelkedni)
A szár vékony, mint egy ujj.
Ha a szél gyors-gyors
(Scatter különböző irányokba)
Az elszámolási plakk,
Minden rustles.
(Ülj a székek)
B. De nem mindig sárga pitypang. hasonló a napot. Telik az idő, és a sárga szirmok helyébe fehér pihe. (Kép ábrázoló pitypang).
B. Fehér pihe - ez magokat. Wind, scatter magvak messze különböző irányokba. Leesik a földre, és kihajt. Vannak új színek.
(Mentor bújik a dobozba, de itt pihe pitypang!)
Játsszunk velük (hozza a toll a tenyér.)
Légzésgyakorlat „csapás a pitypang”
B. A szél fúj, és elfújja a szösz up! (Fúj egy toll tenyér) Hűha!
(Ekkor a gyermek fújja vatku- „pitypang”. Nem felfújása arc).
Q. Jól tudod, hogy mennyi ütést. Most, hogy egy toll egy dobozban
B. A zöld fű sárga pitypang szépek. Bár nincs sok, de nem ragadja őket, hadd nőjön fel az utcán, és mindannyian biztató.
(Alkalmas a táblák)
Q. Ez az asztalra, mi pázsit az azonos színű vannak?
B. Ó, fiúk, hol van a pitypang?
Q. És mit fogunk csinálni, mi lenne a pázsit virágzik újra?
In. Ez így van. Mi lenne a pázsit nőtt pitypang felhívjuk őket. Egyetért? (Igen).
B. Vegyünk egy papírlapot, somnom ez, ez, óvatosan engedje le a sárga festék. naberom kis festék, és mi tette a zöld pázsiton minden száron ennyi. Srácok, milyen színű pitypang?
Q. De mielőtt elkezdené rajz. Elkészítjük ujjaink.
Finger torna „Virág”
Gyermekláncfű nőtt a réten,
(Kezet ábrázoló „Bud”)
A reggel a tavaszi nyitott szirmok.
(Több kézzel szétnyitni az ujjait)
A szirmok szépségét és erejét
(A ritmus a szavak és nyomja csatlakozni az ujjak)
Együttesen földalatti gyökerek!
(Csatlakozás a kézfejét, hogy mozgatni az ujjait - „gyökerek”)
Este. Sárga virágok fedezi a szirmok.
(Compress szorosan interlaced ujjait)
Csendes alvás, lehajtott fejjel.
(Tedd a kezed a térd)
Q. Srácok, meg kell tennie, hogy szép szám?
D. Meg kell próbálnunk nagyon keményen dolgozzon pontosan és ezt a munkát szeretettel.
Q. Ez igaz, most nézzük, mielőtt nekiüljenek emlékszem, hogy elkezdjük. (Ismétlés művelet)
És most minden, hogy a papír a jobb kezében, gyűrődő, és óvatosan elkezdi munkáját.
Q. Most, hogy hamarosan mi nőtt virág, sárga pitypang. vannak sárga napsütés.
(Gyermekek festeni gouache a halvány sárga (zöld) a papírlapokat.)
A munka befejezése után a minták egymás mellé a mat egymással - „pitypang Meadow”.
B. Steel festék hirtelen - virágok,
Világítva az egész!
Az új, sárga sundress
B. srácok. Milyen virágok vagyunk levonni a réten?
D. ugyanabban a körben és a sárga.
D. A rendszer segítségével a gyűrött papírt.
Mi mást szeretne, vagy emlékszik a legjobban? (Gyermek válasz). Bravó!
Köszönöm a jó munkát.
De pitypang. akar adni egy kis darab magukat, hogy a napot. Mi lettél volna, mint fényes nap, mint a mi pitypang a réten. (Ajándékok gyerekek számára formájában napok).
És most a fiúk, és a vendégeink, hogy megcsodálják a pitypang réten.
Az absztrakt a nyílt integrált órákat művészi kreativitást, a második junior csoport „Transport”, „közlekedés” összefoglaló nyitott integrált órák művészi kreativitás a fiatalabbak II Készítette: Utkin LP szoftver.
Összefoglaló a nyílt osztályok rendhagyó rajz a második legfiatalabb csoport szinopszis nyílt órák rendhagyó festmény a 2 fiatalabb csoport. Téma: „The Gingerbread Man” Célkitűzés: a készségek fejlesztése rajz haj.
Az absztrakt a nyílt ülések nem hagyományos rajz a fiatalabbak 2 „Kosár bogyók” Tárgy: „Basket bogyók” Integration területeken: Művészeti és esztétikai fejlődés kihívásai: Oktatás: - Fix ismerete gyerekek.
Az absztrakt a nyílt osztályban rajz az első junior csoport „Bajusz macska Koti” Célkitűzés: 1. Hogy továbbra is formálja a képesség, hogy működjön együtt a művészeti anyagok; 2. Tanuld meg a hiányos készítmény; 3. Assist.
Az absztrakt a nyílt osztályban rajz az első junior csoport „Flower Meadow” Célok: Tanuld meg felhívni festékek használatával tenyér és az ujjak. Megszilárdítsa ismerete piros, sárga és zöld színekben. Fejleszteni a képességét, hogy látni.
Terv összefoglaló órák kognitív fejlődés „Baskíria - szülőföldem” a második fiatalabb csoport TERV - szinopszis kognitív fejlődés során a második legfiatalabb csoport „Baskíria - én haza” .Obrazovatelnye: kibontása.