kialakulását, a minőségi mutatók integrált megközelítés
tájékoztatta a döntéshozatalban;
Folyamatos fejlesztés az oktatási intézmény.
Megközelítésen alapul, hogy a megértés az oktatás minőségét, az alábbi mutatók minőségi blokkok.
1. A minőséget a tanári kar.
2. Az állam anyagi és technikai bázisának oktatási intézmények.
3. A motiváció a nevelőtestület.
4. Minőségi képzési programok.
5. A minőség a diákok.
6. Az infrastruktúra minősége.
7. A tudás minősége.
8. Innovatív Activity Guide.
9. A bevezetése folyamat újítások.
10. A kereslet a diplomások.
11. A versenyképesség diplomások a munkaerőpiacon.
12. Az eredmények a diplomások.
Nézzük laknak a tartalom ezen mutatók blokkokat.
A kulcsfigura az oktatási folyamatban a tanár. Ezért a minőségbiztosítási politika kezdődik megalakult a tanítás alakulat.
kompetenciaszintjét - tudás és tapasztalat egy adott területen a tudomány és a gyakorlat;
szükségük, és arra való képesség oktatási tevékenységet;
Megfigyelés - a képesség, hogy észre jelentős jellegzetessége a diákok;
a képesség, hogy kapcsolatba léphessenek a külső és belső környezet;
a rendelkezésre álló tudományos iskola.
A nyílt oktatás egyik jellemzője, amely távol van. t. e. jelenléte közötti távolság a tanuló és egy oktatási intézmény, a tanár feladata változás. Ő feladata, hogy koordinálja a képzési folyamatban, azt tanácsolja, irányítja az oktatási projektek, javítja a képzést, hogy javítsák képzettségüket. Az oktatási folyamat egy high-tech, használja fejlődése az információs és telekommunikációs technológiák.
Lásd még: Oktatás a tanítás: a tanulás, hogyan kell jobb élet
Figyelemre méltó, hogy az egyes komponenseit a „tanári minőség” lehet részletes, és mint általában, nem lehet számszerűsíteni. Például, kompetenciaszint határoztuk alapvető formája, majd önképzés, a jelenléte a mértéke és cím; tapasztalat a pedagógiai munka; gyakorlati tapasztalat egy adott területen.
tananyag minősége nyilvánul meg nemcsak az oktatás színvonala az adott tudományterületen, de jelenlétében innovatív elem.
A központban az oktatási folyamat fogyasztói ismeretek - a tanuló. Ez előadások, tankönyvek írt neki / neki, az új oktatási technológiák kifejlesztése. Ezért helyes beszélni a minősége a hallgató, amely az anyag, hogy kell alakítani végeredményeként az oktatási folyamatban. A tanulás minőségét jellemzi az alábbi mutatókat:
ismereteket a korábban kapott a profilt a tanuló tanulási területeken;
idegen nyelv;
A tudás minősége határozza meg az alapvető természete, mélysége és jelentősége a munka elvégzése után. A kültéri oktatásszervezés felügyeleti diplomások is részt fejek a regionális központok, melyek célszerű létrehozni egy adatbázist öregdiák adatokat. Mivel a legtöbb alakzat paraméterek a minőség nem lehet kvantitatív jellemzőit, megszerzése minőségi mutatók pivot blokkok mutatók és szintézisek az esetleges alkalmazásával kvalimetrii.
Az oktatás minősége lehet tekinteni, mint egy többdimenziós fogalom. Közlésével ezt a koncepciót hasznos megközelíteni szempontjából a folyamat megközelítést, amely elfogadásra került a fejlesztés minőségirányítási rendszer a vevői elégedettség vevői követelményeknek.
Az oktatás minőségének - a kereslet a megszerzett ismereteket konkrét feltételek és helyeken való alkalmazását egy adott célra vagy az életminőséget.
Folyamatszemlélet folytonosság vezérlő eszköz, a sorrend és a kapcsolat az egyes képzési folyamatok belüli rendszer, valamint ezek kombinációja és interakció.
A minőségirányítási rendszer integrált, összpontosított modern információs technológia, a használata az eredményeket az elméleti és gyakorlati irányítását. Sikere segítségével mérni lehet minőségi és mennyiségi mutatók.
Lásd még: Elmélkedés az oktatás gyakorlatát: miért fontos