Kialakulása univerzális oktatási intézkedéseket az oktatási folyamatban, mint azt a végrehajtás a GEF
Más szóval, az egyetemes képzési tevékenységek (a továbbiakban: - ACU) biztosítania kell, hogy a diákok nem csak a sikeres asszimiláció a tudás kialakulása képességek, készségek, kompetenciák bármely témakörben, hanem képes önállóan végez tevékenységet a tanítás, meghatározott oktatási célok, megtalálni és használni az eszközöket és technikákat eredményeiket, figyelemmel kíséri és értékeli a folyamatot, és a műveletek eredményeit.
Összhangban a GEF az alapvető oktatási program magában foglalja a négy típusú ACU: személyiség, a kommunikáció, a szabályozási és informatív.
Személyes intézkedések tükrözik a rendszer értékorientációk a fiatal diák, az ő hozzáállása a különböző aspektusait a világon.
Szabályozási intézkedések a hallgatók képesek szervezni a saját oktatási és kognitív tevékenységet.
Kognitív tevékenységek biztosítja a képességét, hogy tudja a külvilág: a hajlandóság, hogy végezzen egy irányított kereső, feldolgozása és az információk felhasználását.
Kommunikatív cselekvés lehetővé teszi, hogy végezzen produktív kommunikáció a közös vállalkozásokban, bemutatva a tolerancia párbeszéd szabályainak betartása verbális és nem verbális viselkedés az adott helyzetben.
Kialakulása az ECU által meghatározott három kiegészítő rendelkezések az oktatási folyamatban:
ACU képződése zajlik keretében asszimiláció különböző tantárgyak és a tanórán kívüli tevékenységek;ACU képezhetők alapján használatának technológiák, módszerek és technikák szervezési tanulási tevékenységek megfelelő korú diákok.
A feladat a tanár, hogy megtanulják, hogyan kell megszervezni a tanulási folyamatot, hogy tanulmányozza a fejlődés az alapfogalmak történt felhalmozódásával párhuzamosan tapasztalatok cselekvési fejlesztésének biztosítása a képesség, hogy megkeresi, és a tudás megszerzésére, azaz kompetencia „megtanulni tanulni”. A kiválasztás alanyok tartalom meghatározása formák és módszerek a tanítás - amelyek során figyelembe kell venni a célja az egyedi, ECU.
Minden tantárgy, a céltól függően tartalom bizonyos lehetőségeket kialakulásának ACU. Tekintsük prioritása alá tartalom kialakulását ACU.