A szociális hálózatok használata az az oktatási folyamatban
Kuznyecov Artem Valerievich
tanár történelem és társadalmi GBOU School №5
„Oktatási Központ” Leader „g.Kinel
Modern oktatási folyamat lehetetlen elképzelni anélkül, hogy az internet használatának források és internet-on-technológiákat. Azt is rendkívül ígéretes az az elképzelés, a távoktatás és ellenőrzése az oktatási tevékenységek a diákok. A távoktatás különösen fontos ma, hiszen a fejlesztés az internet és a hallgatók PC javítja az információcserét mind a tanár és a diákok, és a diákok egymással. Mindez hozzájárul a revitalizáció és korszerűsítése a tanulási folyamatot.
Ennek része az iskola oktatási folyamat hatékonyabbá fejlődési irány a távoktatás lehet létrehozni oktatási honlapok különböző szinteken: a létrehozása az iskola honlapján tanár; site fejlesztés módszeres Tanárok Egyesülete (a támogatás tudományágak metodobedineniya), és az iskola honlapján.
3. Középiskolások képesek kommunikálni valós időben, nem csak a tanár, hanem egymás között. Lehet konferenciák képmása, „brainstorming”, különösen a szállítási beszámítás vagy vizsga.
1. Kommunikáció beszédet. Ez lehetővé teszi, hogy a vitát a problémák több résztvevő.
2. Kommunikáció keresztül üzeneteket. Ez lehet a helyzet, ha a tanár nem volt ideje, hogy valós idejű kommunikációt.
3. A valós idejű kommunikációt rövid üzeneteket azoknak a résztvevőknek, akik jelenleg a hálózaton.
Elején a csoport munkáját a hallgatók felkészítése a vizsgák általában válaszolni a vizsgálati kérdések és feladatok egyénileg és akkor kezdik összehasonlítani az eredményeket figyelembe a vizsgálat egymást, és hamarosan ez azt jelenti globális konferencián a diákok (útmutatást a tanár), hogy megvitassák a különböző válaszokat. Az ilyen konzultáció eljárás területei a következők:
1. A diákok egyre motiváció, hogy tanulmányozza a tananyag, beleértve összehasonlításával saját eredményeiket más diákokkal.
2. A tanulmány a tananyag kollektív módszerekkel (brainstorming), lehetővé teszi, hogy javítsa a tudás minősége még a leggyengébb versenyző.
3. A fejlesztés a fegyelem formájában érkezik a játék a verseny valós időben, ami érdekes, hogy a hallgatók a képzési folyamatban.
Csoportban „A történelem és Szociális Tanulmányok Oktatási Központ vezetője” diák megtalálja:
1) kiválasztása előadások történetében, társadalomtudományi, gazdasági és jogi;
2) egy sor történelmi térképek, rendszerezte időszakok
4) a képeket és fényképeket a műalkotások és építészeti struktúrák;
5) portrékat történelmi alakok;
6) kapcsolódik ajánlott oldalak Tutor;
8) gyűjteménye oktatási, tudományos és népszerű tudományos szakirodalom;
9) a téma és a minta teszteket az EGE és GIA.
1. A diákok kapnak egy sor minden szükséges tanulás és nyelvvizsga-előkészítő anyagok az illusztrációk a teszt.
2. Minden bemutatott anyagok a kiválasztott csoport, és ellenőrizte a tanár, ami korlátozza hozzáférést iskola tartalmazó információkat téves adatokat.
3. A csoport lehetővé teszi, hogy gyorsan hozza a hallgatók figyelmét az összes szükséges információt, hogy a nevelési folyamat (ideértve az értékelést az ellenőrző munka), és előkészíti a vizsgákra.
4. Lehetővé teszi a tanár, hogy gyorsan reagáljon során felmerülő problémák a felkészítés az órák és a vizsgák.
5. Lehetővé teszi, hogy ellenőrizzék a felkészülés a vizsgára befejezése után a tanév.
A fő hátránya az ilyen távoli munka formájában a hulladék nagy számú, nem munkaidő a menedzsment a csoport, ez adhat egy kis koncentráció szintje a diákok figyelmét, mivel egyidejűleg képesek kommunikálni különböző oldalakhoz egyszerre.