Ige - részeként a beszéd - az általános iskolákban, a levont

Ige - részeként a beszéd - az általános iskolákban, a levont

Témát. Ige részeként beszédet. Célkitűzés: létrehoz egy nyelvtani kifejezés „ige”. A) Oktatás: gazdagítják a tanulók beszéd igék. B) korrekció - a fejlődő: fejleszteni szóbeli és írott nyelv, képzelet, tartós figyelem, vizuális memória. B) iskolai: a nevelés a pontosság, kitartás, kitartás, kommunikáció. Berendezések, szemléltetőeszközök: kártyák feladatok, képek a lapokon. Típusa tanulság: Magyarázat az új anyag. Módszerek: vizuális, verbális. ELJÁRÁS: 1.Org. idő: -Today van egy szokatlan leckét. Van vendégeket. -Forduljon, mosoly-és csendben ülj le. -Let van beállítva, hogy működik. Nyisd egy notebook, írja le a számot. 2.Palchikovaya torna (gyermekek ujjai tenni az eső). 3.Minutka kalligráfia: bk Cc 4. A munka a téma a leckét: Milyen dolgokat nélkülem? Csak a neveket. Azt pridu- Minden lépnek hatályba. Repülő rakéta, az emberek házakat építsenek. A virágzó kertek, és a kenyér a növekvő területeken. A mi része a beszéd ez? (Kb ige). Az úgynevezett ige? (Ez a része a beszéd, amely jelöli a kereset a téma, és válaszoljon a kérdésekre: Mi a teendő, mit kell tenni?) 1.Zakreplenie: Játék. És most a fiúk játszunk „Ki sír, mint:” Majd én megmutatom neked egy képet, amely azt mutatja, az állatokat, és meg kell hívni az állatok sír? (Macska- elzár, volk- üvöltve medved- üvölt, kutya- ugat korova- harmonika). Következtetés: az összes szó, hogy hívott, hogy válaszoljon a kérdésre? (Mit?) Mi része a beszéd? (Ige). 2. gyakorlat kiválasztásában igéket. Srácok emlékszem ez a vers. A táblán. Ebben a vers, írja be a megfelelő értelmében a szó: Hare _________________________ hostess esőben ___________________ nyuszi. ________________________ a padról, hogy az egész húrok _____________________. Olvasni egy verset, hogy: Bunny dobott szeretője, az esőben tartózkodott nyulat. Ahhoz, hogy a padról nem tudott, egész húrok nedves lesz. Milyen szavak ki? (Elhagyott, balra, nem tudott leszállni, nedves lesz). Alszik, hangsúlyozzák az igék. 5. Fizminutka: Most veszünk egy kis pihenés. Srácok, én megmutatom neked egy képet az állat. És te az akció, ami az állat. (Fox, medve, nyúl) Mi része a beszéd segít különböző dolgokat? (Ige). 3. beállítás. Kamilla. A gyerekek kell, hogy slovosochitanie. A srácok a fedélzeten látni fog egy százszorszép virág. Kiderült, az egyik diák a tábla felveszi a lapot beolvassa a szót, és ezt a szót kiválaszt egy ige (zeneszerzés slovosochitanie). Hangsúlyozzák az ige slovosochitanii és feltette a kérdést. (Tsvetok- növekszik, a madarak repülnek, grib- növekszik, gép- túrák devochka- játszik). 4.Igra "Find egy pár." A fedélzeten a szavakat meg kell találni egy pár. Ollóval vágja Ax fűrészgép fűrészelés horgászbot nyírási fogási gyerekek viszont megy a fórumon, meg egy pár, és csatlakoztassa őket a nyilak. Egy oszlop írásbeli igék? 6. Az eredmény a lecke: Mi része a beszéd már dolgozik ma? (Igék) Mit csináltál az osztályban? Pontozás.

Témát. Ige részeként beszédet.

Célkitűzés: létrehoz egy nyelvtani kifejezés „ige”.

A) Oktatás: gazdagítják a tanulók beszéd igék.

B) korrekció - a fejlődő: fejleszteni szóbeli és írott nyelv, képzelet, tartós figyelem, vizuális memória.

B) iskolai: a nevelés a pontosság, kitartás, kitartás, kommunikáció.

Berendezések, szemléltetőeszközök: kártyák feladatok, képek a lapokon.

Típusa tanulság: Magyarázat az új anyag.

Módszerek: vizuális, verbális.

-Ma egy szokatlan leckét. Van vendégeket.

-És nyugodtan ülni.

-Állítsunk be dolgozni.

-Nyílt notebook, írja le a számot.

Kapcsolódó cikkek