Hogyan lehet javítani a tanulók teljesítményét általános iskola - tanulmány
Minden emberi agy különbözőképpen veszi és dolgozza fel az információt a külvilágtól.
Egy barátom nemrég panaszkodott nekem, hogy a fia, egy második osztályos lesz az iskolában nagyon rossz minőségű. És ő mindig nagyon okos és intelligens fiú. Mivel a rossz értékelés nagyon ideges mind neki, mind a szülei, akkor jött az a tény, hogy a fiú csak megtagadja, hogy iskolába menjen.
Hogyan lehet javítani a gyermek teljesítménye az iskolában
Mit csinálsz, ha hallunk a gyermek „Elegem iskolába menni!” Vagy ami még rosszabb, „Utálom iskola”?
Általában a gyermekek, akik szeretnek iskolába, jártas a sok, ha nem az összes tantárgyban. Ez a folyamat működik az ellenkező irányba, hogy gyakran előfordul, hogy ha az értékelés a gyermek növekszik, az ő hozzáállása iskola javult. Hiányában a gyermek lelkesedése az iskola, és ennek következtében a szegény becslések azt jelentheti, hogy az iskolai tananyag túl nehéz a gyermek, és követte őt, csak nincs ideje. Minden gyermek született az ő gondolkodásmódját, és képesek tanulni. Minden emberi agy különbözőképpen veszi és dolgozza fel az információt a külvilágtól. És az a tény, hogy az ember megtanulja néhány percre, egy másik több óráig is eltarthat. De ez nem jelenti azt, hogy egy bizonyos gondolkodásmód rosszabb, csak a második esetben egy embernek szüksége van egy kicsit több időt tanulmány. Ezen túlmenően, a különböző emberek különböző képességekkel koncentrálni. És ha egy gyerek órákig festeni egy szintvonalas térkép, a másik egyszerűen nem engedheti meg magának, hogy egy helyben ülni sokáig.
tanítási módszerek
Egyes gyerekek vizuális memória, vagyis azok jobban képes elnyelni a vizuális információkat. Általában könnyen reprodukálni, amit láttak. Ezek a gyerekek jobban összpontosítani a figyelmet, és emlékszem, a tananyagot, ha nem kíséri szemléltető rajzok, grafikonok, táblázatok, és a fő pontokat benne vannak húzva és a félkövér.
Más gyermekek auditív memória, és jobban tud elnyelni információt, amikor hallom, vagy beszélni. Gyakran előfordul, hogy emlékezzen, hogy van, hogy megbeszéljük ezt az információt maga vagy hangosan. Ha a gyermek néha ajak-szinkronizálás az órák alatt, vagy suttogott egy szomszéd, azért lehet, mert ismétli csak hallottam az információt. A jobb asszimiláció oktatási anyagok a tanárok és a szülők meg kell vitatnia azt ilyen gyermek számára.
Egyes gyerekek jobb asszimiláció oktatási anyagok aktívnak az órákon. Ezek a gyerekek, mint a képzések, amelyek során lehetőség van arra, hogy tegyen valamit a kezét, hogy végezzen a vizuális tapasztalatok és kísérletek, építeni egy modellt, és a matematika, például, hogy az elszámolást. Ez azt a benyomást kelti, hogy az agyuk akkor működnek, ha a test mozog. Ők egyszerűen nem ül egy széken, egy pár órát. Ezért az osztályban a gyermek, hogy nem rövid szünetek, mely idő alatt a gyermek aktívan pihenni. Ezek a gyerekek gyakran nevezik hiperaktív, és az iskolai tanárok általában megpróbálja rendbe őket. Gyakran a baba vannak címkézve „nehéz” vagy akár „non-learning”, de valójában a tanár egyszerűen nem találja a megfelelő megközelítés, mint egy gyerek.
Felzárkózás a gyermek az iskolában vagy otthon, meg kell vizsgálni, hogy milyen típusú gyermek számára, ezért választani módszereit bemutató információkat. Sajnos, a legtöbb tanár nem veszi figyelembe a legtöbb iskolában nem illik. És ha az osztály módszereket alkalmaz, amelyek nem alkalmasak a gyermek, akkor nem volt ideje tanulni, hogy miért. Ebben az esetben, a szülők meg kell ismételni, miután a fő tanulsága otthon a gyermek át anyagot a jobb felszívódás már a megfelelő módszerekkel.
iskolai környezet
Gyakran az értékelés a gyermek függ, nem annyira a mentális képességek, hanem az iskolai környezetben való kapcsolatai tanárok és az osztálytársak. Ha a gyermek nem szereti az iskolában, akkor jelenlétére utalhat bármilyen konfliktus. Próbálja okoz a gyermek őszinte. Ha tényleg úgy érzi, kényelmetlen bármelyik tanár vagy osztálytársak, próbálja össze, hogy megvitassák a helyzetet, megtudja a konfliktus okait és megtalálják a módját, hogy oldja meg.
környezet
Köztudott, hogy a koncentráló képessége megmutatkoznak eltérően egy adott helyzetben. A kedvező feltételek mellett, a képesség, hogy a mentális aktivitás növeli. A hatékonyságát az emberek többsége emelkedik, csendes, nyugodt környezetben, de sok gyerek inkább más szempontból azok jobban elnyelni az információt, hogy a friss levegőn, vagy ha a helyiség lágyan zenélés. Fontos tisztázni, hogy milyen körülmények között a gyermek úgy érzi, a legjobb. Sőt, azok preferenciái jelentősen eltérhet a saját.
Napszakban.
Tudni működnek a legjobban az első napokban? Vagy Ön „éjszakai bagoly”, inkább dolgozni esténként? Pontos idő - egy nagyon fontos tényező az emberi teljesítményt, és minden más. Ezen felül, akkor változik a személy felnőni. Tehát meg kell tervezni a gyermek menetrend legnehezebb feladat számára voltak az időt, amely a teljesítmény maximális.
falatozás
Észrevetted már, hogy közben bármilyen kemény munka azt szeretné, hogy egy csésze kávét, rágógumit, vagy valami más? Sok ez tényleg segít összpontosítani a feladatra. De a többi élelmiszer csak zavaró. Kísérletet. Találj segíti vagy gátolja a gyermek egy snack.
Íróasztal, vagy valami más?
Meglep, hogy a fia szereti csinálni a házi feladatot, miközben feküdt a padlón? Azt gondolnánk, hogy ül egy asztal sokkal kényelmesebb? Még ha olyan tétel kényelmetlenül érzi magát, ez nem jelenti azt, hogy meg kell követelnie, hogy gyermeke megváltoztatni. Lehet, hogy ő jobban lehet koncentrálni ebben a helyzetben. Ezért hagyja, hogy a gyermek önállóan dönthet arról, hol ez sokkal kényelmesebb, hogy nem a házi feladatot.
Mi születtek a saját karakter, a szokások és preferenciák. Ezért, ha a gyermek más és nincs ideje az iskolában, nem hibáztatom a rossz minőségű. Ehelyett, nézd meg a gyermek. Próbáld kideríteni, hogy van ez könnyebb felvenni információt, a preferenciák és szokások. Légy kreatív folyamat tanulmányait, majd értékelje azt is emelkedik, és az iskolában járni fog örömében.
Megvitatni kapcsolatos minden kérdésben család, egészség, elvárás a gyermek vagy a neveltetése, valamint csak beszélni a többi szülővel a legjobb fórum anyukák és apukák. Üdvözlünk!
Az első lépések az iskolába menet. Iskola releváns funkciók
Mi iskolaérettségi, mely funkciók iskolai fontos? Készen áll az iskolába - ez az a szint, a pszichológiai, kognitív # 40; # 41 informatív és fizikai fejlődését a gyermek, hogy a rendszeres képzését a képessége, ez nem túl nagy, nem egészségügyi problémákhoz vezethet, nem akadályozza meg az ahhoz való alkalmazkodás egy új csapatot.
Mintegy óvodás jóvoltából
Minden gyerek más és más időben elkezdik mondani az első szavakat az udvariasság, amit tanítani felnőtteknek. Ez azt jelenti, hogy a gyermek képzett jóvoltából? Gondolkodjunk el azon, ezt a témát.
Fejlesztése memória óvodások
Minden szülő szeretné, hogy a gyermekek felnőnek, egészséges, okos és hozzáértő! Azt akarom, hogy megtanulják a kamatok és sikeresek voltak a tanítás.
Fizikai kísérletek vízzel csecsemőknek vagy kis Einstein a fürdőszobában
Érdeklődés a fizika törvényei, akkor csepegtetni a gyerekek, mivel az óvodai és általános iskolás korú. Nem igényel unalmas könyveket képletek, amely legyőzte ki minden vágya fizikai kísérleteket.