Fejlődő környezet állapotának sikeres szocializáció gyermekek óvodáskortól, interaktív
Az az időszak, az óvodai nevelés - egy nagyon fontos állomás a fejlesztés minden gyermek, mert ebben az időszakban az alapjait szellemi, erkölcsi, fizikai, mentális fejlődés alapjait az egészséges életmód; Kis kialakult személyiség.
Az egyik legfontosabb tényező a gyermekek fejlődését a fejlődő környezetben, mint a szervezett pedagógiai tér, amelyben lehetőség van a fejlesztés a gyermek személyiségét. Fejlesztői környezet lehet és kell szolgálni a hátteret és a mediátor a kölcsönhatás a felnőttek és gyerekek. ahol minden gyerek jól érzik magukat, kellett volna a lehetőséget, hogy észre, hogy egyéniség, hogy egy személy között más személyek a gyerekek közösségben.
1. A fejlődő környezetben;
2. Játék tevékenységet;
3. Szakmai kommunikáció a tanár és a gyerekek;
4. Együttműködés a szülőkkel.
Az egyik legfontosabb pedagógiai feltételeit a szocializáció gyermekek szolgál szervezetekkel az objektum térbeli környezet oktatási intézmény, amely egyfajta lelki biztonságot, légkörben érzelmi kényelem, segíti a kialakulását a személyiség, lehetővé teszi a kommunikációt és az együttműködést tevékenységek gyermekek és felnőttek, a fizikai aktivitás a gyermekek számára, valamint lehetőségek közül választhat a különböző anyagok, technikák és részt vesz a közös tevékenységek és a kommunikáció. Megfelelően tervezett esztétikus környezet teszi a gyerekeket mosolyogni, érzelmileg pozitív hozzáállás az oktatási intézmények, valamint a vágy, hogy látogassa meg, gazdagított új tapasztalatok és ismeretek, ösztönzi a kreatív tevékenységet, segít a szellemi fejlődést. (Példa: az irodákban létrehozott kommunikációs zóna kedvenc játékok és a barátok, amelyek a következők: élénk játék attribútumok telek-szerepjáték játékok, mind a fiúk és a lányok, hogy formában elfogadott szabványoknak férfiasság és a nőiesség).
Nyílt, hozzáférhető és vonzó a gyermekek fejlődő környezetben a központ, ahol a feltörekvő együttműködési keret kapcsolat, egymás iránti tiszteletet.
óvodai szocializáció fordul elő, főleg a játék. Ezért a korai fejlesztés a stúdió tanárok folyamatosan fejlődő új és a meglévő fejlesztési módszertan, hogy információt nyújtson be egy egyszerű, hozzáférhető formában a játékot, hogy érdekes lesz, hogy a gyermekek. Ehhez különböző típusú játékok:
Ritmus: kapcsolódó ritmikus szavak kiejtése és a teljesítő mozgások egy előre meghatározott ritmusban, és a ritmus az észleléssel és továbbítása.
Didaktikus: célzó betartunk bizonyos szabályokat, és képes a gyermekek tárgyalni róluk.
Kommunikáció: tartalmazza az árfolyam nyilatkozatok létrehozásáról szóbeli kapcsolatot.
Szituációs szerepe, a telek-szerepjáték: összpontosított beiktatását gyermekek kommunikációs helyzetekben a szerepeket.
Creative: jelenti önfejlesztés akciójáték gyermekek a megadott sorrendben).
Játék dramatizálása: include játszik a problémás gyermekek helyzetére).
Játék-beszélgetés: (a közös vita a problémát egy játék helyzetet).
Példaként a hagyományos tanítási módszerek:
minute kommunikáció. Érdekes kommunikációs játékok, beleértve a tőzsdei ügyletek, kimutatások célja, hogy segítse a gyermekek, hogy megkönnyítsék az érzelmi stressz óra után, hogy fenntartsák légkörben goodwill és az öröm.
baráti összejövetelek. beszélgetés végén a képzés (10 perces mélyedés) a cél -, hogy megszilárdítsa a pozitív tapasztalatait gyermek kapott a képzés során, hogy fejlesszék a kapacitás gondolkodás, képes élvezni a sikert, és a csoport.
csoport rituálék. perc hagyományos üdvözlés, búcsú, megszilárdítja a pozitív pillanatok, nyaralás üdvözletet, stb Hozzon létre egy közösségi érzés a csoport, a biztonság, a támogatás és hozzájárulnak egy nyílt kifejezése érzések és érzelmek.
általános ügyek csoportja. hogy hozzon létre egy közös alkotás, zenei számok bizonyos témák, események bemutatása, és általános érdeklődés a gyermekek csoport és mások. A szülők is tartalmazza ezt a tevékenységet.
3. Szakmai kommunikáció a tanár és a gyerekek.
A helyzet a tanár, hogy tiszteletben tartja a gyermek személyiségének, hogy kedvező feltételeket teremtsenek a nyitó és fejlesztésére képességek létrehozása révén segítséget, építő jellegű kapcsolatok. Ez a fajta kommunikáció jellemzi a tanár őszinte érzések, a meleg elfogadása és megbecsülése a másik személy, aki képes látni a világot és önmagát, mint egy gyermek látja őket. A szokásos üzletmenet során a gyerekek gyakran vannak olyan helyzetek, amelyek speciális pszichológiai támogatást. Egy par a pozitív támogatást lehetséges és szükséges támogatást, amely elsősorban a újragondolása és a gyermekek megtapasztalják a negatív helyzet áll elő hibák. Ebben a tekintetben a tanár használja a szabályokat és előírásokat, amelyek segítenek létrehozni egy kényelmes pszichológiai légkör a gyermekek és a felnőttek környezetben. (Példa: egy felnőtt, pedagógus, mint a „barát” azt mutatja, játék akció, módszerek közös gyermek játékok, kommunikációs és leküzdeni kedvezőtlen helyzetben a kortársakkal, a rímek, mondások, ugratás, stb)
4. Együttműködés a szülőkkel.
