Iskola csapdák -
Kevesen vagyunk emlékszik az élet az iskola első osztályában. Az emlékezetemben, például túlélte csak az első tanár, a rossz ujjak következtetéseket rudak és horgok egy ferde vonal, és buta anya - látta ezeket a „art” pimaszul hajlítva a rossz irányba, de még mindig kétszer merész és nyomást köröztek.
Vizsga a szülők számára
Pszichológusok gyakran meghatározza az első osztályú, mint az egyik családi válság. Ez az időszak a változás az egész életét a család.
Amikor a gyermek iskolába megy, az eredmény vospitatelskoy aktivitását szülők feltett körű felülvizsgálatát. School lesz az első külső rendszer (óvoda nem számít, kert - csak egy játék), amely értékeli a szintje a gyermek: hogyan lehet gyorsan alkalmazkodni az új életet, milyen egyszerű ez elnyeli a tananyag, hogy rendezett és fegyelmezett, hogy a tanár tetszik, hogy van-e jó tanuló hogy építeni kapcsolatait osztálytársai is, stb
Ugyanakkor ez a rendszer megköveteli a könyörtelen és a szülők, hogy bővítse a határait a család, jól indult a szülés után a gyermek, és hogy a szerkezetátalakítás. Kerülje ezek az eljárások lehetővé.
Feladatait. Ki lesz a gyermek az iskolába, és vegye fel, akinek a feladatai közé tartozik a kapcsolatot az iskola, aki segít neki, hogy tanulmányozza az esetre, ha nehézségek, stb Ha mindezen problémák veszi az anya (és ez legtöbbször ez a helyzet), akkor meg kell terjeszteni a házimunkát. És ha mindkét szülő dolgozik, van egy probléma (mint a szülés) változás munkarend és a karrier tervek, még a nők. Mielőtt az apja is kap vissza az összes terhet a pénzügyi biztonság, a család, és talán bizonyos kompenzáció a felfüggesztés a felesége az ő szakmai fejlődés.
Határon. Nagyon gyakran jön a támogatás a nagyszülők. De a támogatást azok sértik külső határainak a család: ha a gyermek a tanulmányait, úgy vélik, hogy az automatikus joga beavatkozni az oktatási folyamatban. Nagymama gyakran megpróbálják részt venni más területein a családi élet, és ez vezet a potenciális konfliktus helyzetekben. És ha nem tagadhatja, hogy támogassa őket, a pár meg kell újjáépíteni az életét, hogy a családok már a kibővített formában újra elosztja befolyási övezetekben és felelőssége minden tagjának. És ez jobb csinálni nyíltan, tapintatosan és a lehető leghamarabb, hogy ne késleltesse a helyzetet, hogy botrányok és sértéseket.
És ez nagyon fontos, mert ez megosztásának ideje tanulni, akkor fontos hangsúlyozni, hogy a tevékenységek által végzett vele és a hallgatói jogviszony. És ez eredményeként alkotó fia vagy lánya az ő személyes felelőssége. És senki, de nem lehet tanítani, hogy szervezni az idejét - ez butaság, hogy számíthat a tanító ebben.
Tér. Mintegy munkahelyen tanuló már írtak, és azt mondta, sokszor. Felveheti csak a következő: A család meg akarja védeni a területen a zaj és egyéb zavaró - és ez is segít neki, hogy úgy érzi, hogy fontos a tevékenységüket.
Ezek a feltételek szükségesek, és a kötelező, és majdnem minden család, hogy kövessék őket. Ez sokkal nehezebb kezelni, egyéb kérdések származó néhány szülő kapcsolatban az oktatási gyermekük.
Átvétele a gyermek az iskolába a szülők felvet néhány kérdést: hogyan látják a jövőt, mit elő az életben, hogy mi legyen a szinten az eredmények tanulmányában, hogy megtanulják, hogy mást eltekintve a tanterv kapcsolatos becslések és így tovább.
A harmonikus családok megértsék a tanulás fontosságát, és jó eredményeket, de a követelmények, amelyek nem haladják meg az adatokat a gyermek. A szülők nagyon érzékelik a gyermek és szeretik őt, függetlenül attól, hogy a gyermekek tehetségét és képességeit.
Ezek a mama és a papa igyekeznek a lehető legnagyobb mértékben, hogy fejlesszék a gyermek, így a különböző szakaszok és bögrék. Tekintélyes iskolák és szakaszok nagy jelentősége van ezeknek a családoknak. És akkor is, ha a gyermek szenved túlterhelés képzés, elkezd fájni, és elfogyott a gőz, a szülők nem adják fel „fejlesztési programok”, hivatkozva az oktatás fontosságát. By the way, sok ilyen szülő fordul a szakértők a gyenge teljesítmény, körültekintés hiánya vagy nem hajlandó a gyermek tanulni.
Ki fél a leginkább
A megfigyelések szerint a pszichológusok, sok szülő félnek az iskola - oly gyakran feléled saját rossz gyermekkori élmények. Amint Alexander Lunkov terapeuta: „Egyes szülők nagyon idegesen érzékelt értékelését, hogy a gyermekek, mintha ezeket a becsléseket az általa szállított. Ez azért van, mert a szülők a gyermek öntudatlanul megbecsülni kapott az iskolában, hogy az értékelés a sikere a szülő. Más szóval, keres egy notebook vagy napló, a szülők gyakran elfelejti, hogy kik ők most valóban: apák és az anyák a gyermekek vagy a gyerekek egy Superroditelya által szimbolizált tanár jár. "
Szülő megalázza gyermeke a szégyent, amit érez. És valóban, azt követeli, hogy a fegyelem és szorgalom garantáltan nyugalmat apja. „Ez a helyzet rendkívül gyakori, - folytatja Alexander Lunkov -, sőt, a jogkörátruházás az idősebb és a fiatalabb. Gyakran az ilyen terhelés túl sok a gyerek, és épít egy rendszert pszichológiai elleni védekezés egyszerre: az iskola és a szülők, valamint a tanítás. "
Mint ez viszont? Két véglet. Vagy a gyermek fog kiadni tiltakozó magatartást (azaz huligánok) vagy konform - kezdődik csalni, és manipulálni a szülők és a tanárok, hogy alkalmazkodjanak. Ha a második modell érvényesül viselkedés (ha a gyermek nem hajlandó a vágyak és érzések), majd az utolsó végzős nyugodtan kap egy aranyérmet, és a jogot, hogy kap egy találkozót a karrier tanácsadó iroda. És ott buzgón kérve őt, hogy segítsen meghatározni a választás a jövőben, és a képessége - nem érti, hogy mi a lélek. Tehát drága fizet az a tény, hogy ez megfelel más nézetek, és megtanulta, hogy ne hallja a saját vágyait. És ez nem csupán a választott szakma.
Share. Iskola és otthon, és maguk a tanárok. Feladatuk - hatékonyságának biztosítása érdekében a tanulás, a tiéd -, hogy mentse a gyermek érdeklődését a tanulás. Minden cselekvés és a szorgalom a diákok a tanár feladata csak az értékelés, hanem az érzelmek és érzések, az egészet egyszerűen nem elég. És a feladat -, hogy ezek az érzések a házi feladatot. Dicséret a hallgató az összes, hogy a tanár nem látja, és nem látja, bármilyen időközi eredményeket. És ha otthon aktívan részt vesz az oktatási folyamatban a gyermek, a fő cél nem lehet a végeredmény és a siker, és a gyermekek megértését. Talán akkor van esélye, hogy megszabaduljon a saját félelmeit.