Jelentés önképzés „, a fejlődés a beszéd fiatalabb gyermekek óvodai szervezésével játék
Julia Sirohina
Jelentés az önképzést. „A fejlődés a beszéd fiatalabb gyermekek óvodai szervezésével szerencsejáték gyakorlatok és az oktatási játékok”
A téma a magam - „fejlesztése beszéd fiatalabb gyermekek óvodai szervezésével szerencsejáték gyakorlatokat és játékokat.” Megjelöltem a maguk számára. A téma általam választott nem véletlen. Ez a téma nagyon fontos, hogy az óvodai nevelés. elsajátítása után a helyes csatlakoztatott beszéd hozzájárul a kialakulásához a gyermek önbizalmát, a gondolkodás. kommunikatív tulajdonságokat. Nyelvi fejlődés a gyermekek tartják az egyik fő feladata az óvoda úgy értelmezni, részletes beszámolót nyújt kommunikációs és teljes együttműködést a gyermekek és a felnőttek; Ez lehetőséget ad arra, hogy megosszák velük a felhalmozott tapasztalatok és megszerezzék a szükséges információkat. Koherens kifejezést óvodás mutatja. mivel övé a vagyon az anyanyelv, a nyelvtan és ugyanakkor tükrözi a szint készen a gyereket az iskolába.
Ami a játékot? A játék - a legfontosabb és a leginkább elérhető a gyermek aktivitását. Játék közben a gyermekek megtanulják, hogy olyan hasznos az életben. Ezért a segítségével a „játék”, és úgy döntöttem, hogy fejlessze a gyerekek.
célja a munka a tervek szerint. nyelvi fejlődés révén a szervezet a szerencsejáték gyakorlatok és az oktatási játékok gyerekekkel óvodáskortól.
Ahhoz, hogy a célokat megfogalmazták feladatok:
- elősegítik a nyelvi fejlesztés révén vonzás fiatalabb gyermekek óvodai, hogy részt vegyenek a játékok és szerencsejáték gyakorol különböző terv (ujj, hang, a kommunikáció, a mobil és az asztali didaktikai);
- motiválja a felvétele fiatalabb gyermekek óvodai játékban tevékenységek a nyelvi fejlődés;
- feltöltés kartoték zseblámpa, beszéd, kommunikatív és mobil játékok;
- az egymásra gyerekek játéktevékenységeid fokozza a beszéd tevékenység;
- szélesíteni a látókörét a szülőknek a sajátosságai a fejlődés a beszéd fiatalabb óvodás.
A probléma megoldódott a végrehajtását bizonyos feltételeket:
- kiválasztása játék gyakorlatok és játékok elvégzett összhangban korától és egyéni fejlettségi szintjét fiatalabb gyermekek óvodai;
- játszik a gyakorlatok és az oktatási játékok használt megfelelő és rendszeres együttműködési és független tevékenység;
- A hatékony munkaszervezés rendszeresen dúsított releváns téma fejlődő környezetben;
- vállalni szülők iskolázottsága ebben a tekintetben.
A célkitűzések megvalósítása érdekében a munka már szervezett rendszere.
Elején a tanév óvodás második legfiatalabb csoport az alábbi mutatók kerültek meghatározásra:
Alacsony 10% -2chel.
Az átlagos szintje 74% -14chel.
A magas szintű 16% -3chel.
Minden további munkát növelését célzó szintű nyelvi fejlesztés a használata játék gyakorlatok és az oktatási játékok.
Ahhoz, hogy működjön együtt a gyermekek kifejlesztett egy végrehajtási tervet a játék fejlesztéséről szóló beszéd egy közös és független működését.
Games vezették fokozatosan és céltudatosan. első ujj játékok és nyelvtörő, ők fokozatosan hozzáadjuk a mobil játékok verbális terv, akkor légzőgyakorlatok és a beszéd játékokat. később - a fokozott figyelem óvodások hozták az asztalra didaktikai játékok, és a szorosabb kommunikáció játékok kerültek be az év végéig.
Minden tervezett munka hozzájárult a jelentős feltöltése a fejlődő környezetben. nevezetesen dúsított bejelentés:
munkát szerveztek előtti gyermekek számára a tanulmány a nyelvtörő.
Asztali oktatási játékok és segédeszközök nyelvi fejlődés óvodáskorú gyermekek megfelelő és szisztematikusan az első közös, majd önálló tevékenység. Játékok, mint a „kényelmes ház”. „Kinek a baba.” „Anya, apa és én.” „Színek”. „Tanulás a számok” és még sokan mások.
A dolgozó tanulók különböző módszert alkalmaztunk:
- verbális (kiejtése játékok és az ujjak twisters, verbális ogovarivanie eredmény után kapott összegyűjtése kártyák asztali didaktikai játékok);
(Használja a képek, ha dolgozik, patters és finger-típusú játékok, számos illusztrációval asztali didaktikai játékok, bemutatva a mozgását kéz és az ujjak a folyamat kiejtése ujj játékok);
(Ujjak játékok, munka társasjátékok és didaktikai segédanyagok készítése, előadások a diákok matinees).
A munka során került sor, és a munkát a szülők ezen a területen:
- konzultáció kerültek bemutatásra. „Plusz a beszéd fejlődésének fiatalabb óvodás gyerekek.” „Beszéd aktivitás a családon belül”; „Games fejlesztése finom motoros készségek óvodások”
- szülő találkozón folytatott formájában agy-gyűrű „Speech játékok óvodás gyerekek szülei számára, hogy megismerjék az egyik tevékenység óvodások - beszédet. Szülő Meeting „Játék, fejleszteni!”
A problémát megoldottunk az ülés alatt:
- tudomására kell hozni a szülők beszédaktivitástól óvodai év alatti gyermekek jellemzőit;
- szülők találkozott a feltételeket, amelyek a sikeres nyelv gyermekek fejlődését;
Következetes céltudatos szisztematikus munka, pozitív változásokat állapított meg vysheoboznachennyh irányba. A diagnosztika során a következő mutatók:
Csoport №3 az év végén
Alacsony szintje 6% -1chel.
Az átlagos szintje 31% -6chel.
A magas szintű 63% -12chel.
Meg kell jegyezni, hogy a szervezett munkát ezen a területen hozzájárul a kialakulásához óvodások a következő célokat:
- jó orális expresszió;
- képes használni nyelven kifejezni gondolataikat, érzések és vágyak;
- a képesség, hogy építsenek egy beszédet megnyilatkozás a kommunikatív helyzet;
- fejlődése nagy és finom motoros készségek.
Költészet olvasás, találgatás találós kérdések, megfigyelés, beszélgetés, szobrászat, rajz, gyakorolják. játékok, kísérletek és tapasztalatok.
-Tartalom mappa váltás.
-Megszervezni egy kiállítást kézműves.
-Tanácsok szülőknek „Jellemzők beszéd fejlesztése fiatalabb óvodás gyerekek.”
-Tartalom mappa váltás. Témát. „Mit kell tudni, és képes legyen a gyerek 4 éves.”
-Szervezze együtt egy kiállítás kézműves természetes anyagból szülők.
-Szervezése didaktikai játékok:
1. A játék „Loud - csendes” Teach gyerekek változtatni a hatalom hangja. hangosan, aztán halkan. Szülői képességek változtatni a hatalom hangja.
2. A játék „Béka és békák”
Fejleszteni beszéd gyerekek figyelmét. Osszuk a gyerekeket két csoportra. Ez a nagy és a kis békák. Nagy békák ugrik a tóba, úszik a vízben, és kinyögnie hangosan. "Kwa-Kwa". Kis békák ugrik a tóba is lebegnek, óvatosan károgásra.
-Szervezze az oktatási játékok.
- Szervezése didaktikai játékokat.
-Részvétel a verseny a rajzok és a kézműves „őszi”
-Tartalom mappa váltás. Témát. „Játékok gyerekeknek bővíteni szókincsét.”
-Szervezése didaktikai játékok:
1. A „vonat”. Tanítani, hogy a hangok. Játék a vonaton, a gyerekek ábrázolta sípot egy gőzmozdony ( „oo-oo-oo.” Noise kitombolja magát ( „sh-sh-sh, s-s-ek). Amikor a vonat felgyorsul, a gyerekek azt mondják:” pöfög-pöfög-pöfög . "majd" chu-chu-chu "(gyorsan ment), és végül a" sh-sh-sh „(gőzt ereszt).
2. „akinek az édesanyja? Kinek baba? Tanítsa meg a gyerekeknek, hogy helyesen hívja a háziállatok és a fiatal.
- Szervezése didaktikai játékok:
1. „a fürdővíz babák gyerekek tisztázására és megerősítésére a nevét ruhát, ágyneműt, tárgyak mosáshoz szükséges (szappan, törölköző, és így tovább. D.).
2. „feküdt az asztalon tea» Belépés a szótárban gyermekek tárgyak neveit ételek, megtanulják megtalálni tárgyakat említett többek között. Ismerje meg, hogy hívja a dolgokat eszközök, edények ismeri a találkozót.
-Szervezze az oktatási játékok.
-Beszélj a szülőkkel.
-A szülők részvétele, hogy részt vegyenek a kampány „A felfedezés madár szórakozik”.
-Szervezése didaktikai játékok:
- „Telelő madarak” .Predmetnye kép telelő madarak. Hogy a gyermekek egy ötlet gyakori tünet a madarak (szárnyak, csőr, farok, két láb, tud repülni). Tegyünk a gyermekek a szótárban főnevek nevei madarak (távolság, pirók, cinke, veréb); igék (séta, ugrik, repül, hullámok, marás).
-Didaktikai játékok blokkok és téglák. Vonat gyermekek megkülönböztető szín (piros, kék, sárga)
- „Ló”. Tanulj meg helyesen kiejteni a hangot „I”
Mentor kínál hívás ló. A gyermek azt mondja, és és és lovagláshoz, a gyermek végül kinyilatkoztatás, ló megáll. Következő ló hívja a következő gyermek.
-Beszélj a szülőkkel
„A koherens beszéd gyermek a családban.” „A finger játékok szókincs fejlesztése óvodáskorú gyerekek.”
-Hallgatva a hangok a madarak, a természet hangjai, hangok az állatok.
-Szervezése didaktikai játékok:
- „Bee és a Medve” fix J. Mentor elszigetelt kiejtése hang azt mondja:
Méhek a kaptárban ül
És nézz ki az ablakon.
Mindenki akart sétálni.
Egyik a másik után repült. Jól Jól jól jól jól.
- „Magic Cube” Tanulj meg kimondani hangokat tisztán, zvukopodrazhat állatokat.
A gyerek dob egy kockával, és ezzel együtt az oktató azt mondja,
„Werth, hűvös, lefeküdt a szárnyat.” Ezután a gyermek leírja, hogy mi látható a felső felületén a kocka (pl repülőgépen. És azt mondják, a megfelelő hang (Oo-oo-oo).
- „Játék a fedélzetet”, hogy vezessenek be a gyerekek a „szél”, hogy megtanulják, hogy észre a mozgás a fák a szélben, ami a szél segítségével a légzés.
-Tanácsok szülőknek.
-Közös létrehozása a csoport kert az ablakpárkányon.
-Tapasztalat „golyó egy üveg.” A gyerekek vízbe merítjük különböző nagyságú golyókat, és nézni a vízszint emelése. Kisebb szemcsék emelni a vízszintet is alacsonyabb, és nagyobb gyöngyök - felett.
- Tanácsok szülőknek „Tanulás gőgicsélés”
-Szervezése didaktikai játékok:
-„Az állatok és azok -höz
Biztonságos a beszéd gyermekek bocsok állatok cím, biztosítva a készségek szóalkotás. A szavak vannak elrendezve három csoportba szerinti eljárással azok kialakulásának. Csoport 1. A tigris - tigriskölyökről, oroszlán - oroszlán, elefánt - elefánt, szarvas - őz, szarvas - losonok, róka - róka. 2. csoport: A tehén - borjú, ló - csikó, egy disznó - egy disznó, birka - bárány, csirke - csirke, kutya - egy kiskutya.
-Tartalom mappa váltás.
-Szülő tárgyalás -Oformit mappa váltás. Témát. „Tavasz”
- Túrák a gyerekekkel együtt „túra a virágzó fák.”
-Szervezése didaktikai játékok:
- „A tavasz jött piros” .Utochnyat gyerekek ismereteit a sorrend a tavaszi változások élő és élettelen természet. Továbbra is tanulni, hogy kapcsolatot teremtsen változásokat élő és élettelen természet.
Szülő Meeting „Játék, fejleszteni!”
A játék a gyermek megtanulja kommunikálni társaival rendesen, megtanulja az új szavakat, megtanulják építésére mondat helyesen. Következésképpen, a játék szerves része az óvodai gyermek. És a legfontosabb dolog ebben a részében a szülők és a gondozók, akik rendesen megszervezni a gyerekek játszanak. prompt. Továbbá, az értéke játékok gyerekeknek óvodáskortól került nyilvánosságra. szerepük a gyermekek fejlődését.
Ezért a játék aktivitás a minden oldalról az oktatási és nevelési munkát az óvoda. Ez tükrözi és fejleszti ismeretek és készségek. kapott az osztályban, fix magatartási szabályokat, amelyeket a gyerekeknek tanítani az életben.
Fejlesztési óvodások révén didaktikai játékok képesek beszélni semmit, de a jogot, hogy beszélni, csak kevesen vagyunk. Amikor beszél másokkal, használjuk beszédet hordozó eszközként saját.
Kidolgozása képzelet fiatalabb gyermekek óvodai útján didaktikai játékok fejlesztése óvodai pedagógusok figyelt a képzelet Kravtsova EE VV Davydov, M. Dyachenko. Probléma használatra.
Áttekintés Ltd. fejlesztése beszéd használata révén játék gyakorlatok „Megyünk, hogy nézze meg a nagymamám,” KONSPETK Ltd: „Mi fog látogatni a nagyanyám ...” Cél: A gyermekek fejlődését beszéde használata révén szerencsejáték gyakorlatokat. Célok: • aktiválása a szótárban.
Fejlődő játék képességeit vezető óvodások révén nemzeti játékot a Belgorod régióban a játék képességeit vezető óvodások révén nemzeti játékot a Belgorod régió Krasnenko Larisa, pedagógus.