Iskola múzeum egyfajta pedagógiai munka
Mint egyfajta pedagógiai munka
Klimova Ludmila, MBOU földrajz tanár „Nerdvinskaya átlagos
Gimnázium”, a fejét az iskola múzeum
Múzeum oktatási intézményben létrehozott „céljából a nevelés, az oktatás és a szocializáció a diákok.” Iskola múzeum célja, hogy felhívja a tartós érdeklődés a az új ismeretek megszerzését történelmének szülőföldjének, hogy a vágy és hajlandóság önálló tanulmány a helyi történelem, a képességét, hogy a kutatás a helyi irodalom, archív anyagok, írásbeli és szóbeli forrásokból. Csak múzeumban van egy érzelmi, tájékoztató hatása így lehet csatolni a diákok anyagi, kulturális és szellemi értékei szülőföldjüket, hogy végezzen hazafias nevelés példája heroikus küzdelem, hasznosítja, a szolgáltatás az országban. [2]
Csak a múzeumban a történelmi tudás lehet alakítani egy meggyőződés. A múzeum információt szerez a megjelenítés, képekkel és aktiválja a vizuális gondolkodás, egyre hatékony eszköze a kulturális folytonosság.
Múzeum oktatási intézményt egyedülálló fénytörés pont a kultúra és az oktatás.
A célkitűzések az iskola múzeum:
-Kivéve a gyermekek és leszármazottai az eredeti, az eredeti források, múzeumi tárgyak történelmi, művészeti vagy más értéket.
-Bevezetésének elősegítése a múzeum anyagának a tanulási folyamatban.
-Átalakítás egy objektum egy múzeumban útján információs és érzelmi megítélése az elmúlt korszakok.
-Elősegíti a diákok társadalmi-kulturális kreativitás, feltárására és kutatási tevékenység a tanulmány, helyreállítása történelmi kis hazát.
-Kialakulásához a szellemi értékek.
Ahhoz, hogy hozzon létre egy iskolai múzeum igényel több feltétel:
összegyűjtött és nyilvántartásba múzeumi tárgyak; Múzeum eszköz; helyiségek és berendezések tárolására és megjelenítésére múzeumi tárgyak; múzeumi kiállítás; Charter (rendelkezés) Múzeum jóváhagyott önkormányzati test és a fej az oktatási intézmény. Ez a munka, melyet legalább két év. Most a múzeum működik, és vált az iskola szükség.
Sok tanár a saját határidő és a tanórán kívüli tevékenységek egyre inkább a kérdés az, hogy helyi történelem anyag létrehozása érdekében a tudás, készségek és értékek fejlesztése kreatív képességeit, megbecsülésének érdekében a kultúra és a történelem szülőföldjük. akadémikus DS Likhachev azt mondta: „Ha egy ember nem szereti, hogy legalább egyszer megnézni a régi képeket a szülei, nem értékeli az emléküket ... - ez azt jelenti, hogy nem szeretik őket Ha valaki nem szereti a régi utcák, még ha gyengébb, - így nem rendelkezik. szeretem a városuk, ha valaki közömbös a műemlékek a történelem az országot, -. ez általában közömbös a saját országukban. " [2]
Ha figyelembe vesszük a múzeum, mint a központ múzeum és a pedagógiai munka, amely úgy a feladatot „omuzeivaniya” oktatás legyen, először is ismernie felelősségét létrehozása az iskola esztétikailag jelentős és esztétikailag nevelő közegben. [2]
Az egyik céljaink múzeum megszerzését és átadását a szaktanárok vagy a pedagógusok további oktatási alap vizuális segédeszközök (muzeális tárgyakat, másolatokat, modellek, szemléltető anyagok, stb) által szervezett, a fajta „múzeum egy bőrönd”.
Összefoglalva, a beilleszkedés az oktatási folyamat adja a múzeum magasabb státuszt. A múzeum valóban egyre fontosabb része az iskolai élet és a lendületet a személyes-orientált oktatás és nevelés a gyermekek légkörben kreativitás.
Van egy jelentős megújulás helytörténeti munka. Úgy tűnt, látszólag örökre elveszett irányba történelem kutatás, az új témákat.
Ahogy kell különösen fontos megkülönböztetni három területen: a család, az iskola, a szülőföld. [1]
A téma a család központi szerepet játszik a munka a helyi iskola története, különösen, ha figyelembe vesszük, hogy sok éven át volt az irányt a regionális vizsgálatok, ha nem feledés, az alapos elhanyagolt. Ma rendkívül fontos, hogy végre az életében a család tagjai a múzeum a kultúra, segíti a kialakulását a családi gyűjtemény, a hazai levéltárak, így fel lehet hozni szeretet szülőföldjét. Mik a főbb témákat keretében kidolgozott „családi területek” természetrajzi kutatás:
Családi örökség és hagyományok.
A sorsa a család az ország sorsát.
Egy fontos iránya a múzeum - együttműködés a Múzeum az eszköz. Fő oka iskolát teremtett múzeum - gyerek: az oktatás és képzés, a fejlesztés és a szocializáció és az összes hagyományos funkcióit a múzeum, beleértve a beszerzési, raktározási, tanulmány, népszerűsítése gyűjtemények az iskolában múzeum alárendelve ezt az elvet. Szervezett ülések útmutatók, vitatja a legjobb képaláírás szerint a fotó, a legjobb címet a kiállításra. Versenyek oktatási és kutatási munkáját a hallgatók (ez egy múzeum, ráadásul más versenyek), versenyek mini-projektek. Munkavégzés a leveleket, hogy jön az iskolába (keresni egykori falusiak, memóriák, tisztázza néhány tény, stb.) A projekt az eljárás általában az egyik új és ígéretes szempontjából felvétele a múzeum épülete az oktatási szférában. Mindenesetre, a projekt tevékenységek fokozását célzó hallgatók fejlesszék kreativitásukat, és képes önállóan ismereteket szerezhessenek, különösen a folyamatot, az elsődleges forrás.
Iskola Múzeum egyik formája a továbbtanulásra. Fejleszti a közös alkotás, tevékenység, kezdeményezésére a diákok a folyamat gyűjtése, kutatása, feldolgozása, bemutatása és promóciós anyagok oktatási és informatív értékét.
Kapcsolódó dokumentumok:
diákok adottságok tetszik. kultúra a viselkedés, esztétikai ízlés. Történelem tanár Mediatheque Kerületi muzeyShkolnyymuzey erkölcsi-esztétikai nevelés verseny. 3) Kerekasztal „Új formyvospitatelnoyraboty” Az első héten a hónap harmadik.