Tervezze összefoglalja a lecke az orosz nyelv (Grade 1) egy leckét az orosz nyelv - „ismeretség
Specializáció. gyerekeket tanítani megkülönböztetni a téma és a szó, mint a neve a tárgy; megfigyelni a szerepe az egyes csoport szava beszédet.
Személyiség: kultúráját viselkedés az elején és egyéni munka, a pontosság az írás.
Metasubject (Form ECU).
- Személyiség. a képesség, hogy az önértékelés alapján állapítja siker az oktatási tevékenység, érdeklődés a téma tanulmányozásában.
- Kommunikáció: hallgatni és megérteni a beszédet mások építeni egy világos partnere nyilatkozatok az oktatási párbeszédet; tárgyalni osztálytársaival együtt a tanár a viselkedési szabályok és a kommunikáció, és kövesse őket.
- Kognitív képességek: meghatározni szavakkal azt jelenti, hogy a tárgyak neveit, tetteik és jellemzőit és indokolja meg a véleményét; használja a megszerzett ismereteket a teljesítmény a kreatív munkát.
- kategorizálja szavak különböző okok miatt;
- kombinálják őket csoportokba alapján a kivont funkciók és kérdések;
- meg tudja határozni az alapja a besorolás a szavak és indokolja véleményét;
- hogy képes legyen használni a megszerzett ismereteket a teljesítmény a kreatív munkát.
- azonosítani tudják és célként fogalmazódik meg a leckét a tanár segítségével;
- hogy képes kifejezni a feltételezést alapú bemutató képekkel;
- kell tudnia tervezni a keresete szerint a feladatot;
- képes meghallgatni és megérteni a beszéd mások számára;
- építhet egyértelmű partner nyilatkozatok az oktatási párbeszédet;
- képes megegyezni a viselkedési szabályok és a kommunikáció, és kövesse őket.
- képes elvégezni az önértékelés alapján a sikeres oktatási tevékenység teszt;
- vegyék ki a tanulmány a témában;
Kifejezések és fogalmak
Meg tudja határozni az alapja írásban feszültségmentes magánhangzó a gyökér és indokolja meg a véleményét. (Kognitív ECU)
Vegyünk egy érdeklődés a tanulmány a témában. (Personal ECU)
Képes meghallgatni és megérteni a beszéd mások. (Közlemény ECU)
Ahhoz, hogy épít egy világos partnere nyilatkozatok az oktatási párbeszéd. (Közlemény ECU)
Legyen képes megtervezni cselekvés összhangban a feladat. (Szabályozási ECU)
5. Beállítás célok és a leckét.
Célkitűzés: szervez a megfogalmazása a téma és célja a leckét a diákok.
A rendszer segítségével a tanárok megfogalmazni leckét téma, és tegye a leckét célkitűzéseit.
Az ellátási párbeszéd szervez a megfogalmazása a téma és a célmeghatározás leckét a diákok.
Megkülönböztető szavak és a tárgy.
-A lány elkezdett futni. Fuss, fuss, és látta - almafa áll (3. ábra)
- Nem láttad almafa, ahol a liba repült?
Jablonka neki:
- Teljesítette az én feladatom - mondom.
- Gyerünk, gyerekek, segítsen Mása alma segített neki, és hajtsa végre a következő feladat.
- Mik a szavak a tárgyak, amelyek körülvesznek bennünket az osztályban. (A táblázat, egy szék, egy asztal, stb)
- A témát fogunk dolgozni ma? (A szó és a tárgy)
- A szó és a téma - ez nem ugyanaz a dolog. Hogyan lehet megkülönböztetni őket? (Tételek vannak körülöttünk: az iskolában, otthon, az utcán, és a szavak ember hívja ezeket az objektumokat.)
1.Kto született egy bajusz, de csukott szemmel? (Cica)
2.Mi mindig megy, és a helyszínen. (Watch)
- Mi volt a feltett kérdésre, hogy a téma, amely otgadka az első puzzle? (Ki?)
- KÉRDÉSEK? Kérünk nevét emberek és állatok.
- Mi volt a feltett kérdésre, hogy a téma, amely a második találós otgadka (Mit?)
- Kérdés, hogy mi? Kérdezi, hogy a nevét minden más tárgyak és jelenségek.
Bízza a tankönyv. Olvasás Ivan Samovarov ezt a szót azon a nyelven csoportokban élnek. Nyilatkozat a tanulási feladat. (Hallani fogja a történetet a lemez orosz nyelvet. Grade 1 LF Klimanova, SG Makeyev) (punkt1i 2)
Következtetés: a szavakat, hogy jelölik tárgyak, válaszoljon a kérdésekre Ki? MI? (Közzététel a asztallap)
- Egy kérdésre adott válasz ezeket a szavakat? (Mit?) (Hallani fogja a történet I. Samovarov lemezen orosz nyelvet. 1. fokozat (LF Klimanova, SG Makeyev))
Következtetés: A szavak, amelyek jelent jeleit, válaszolni a kérdésekre MI? MI? MI? MI? (Közzététel a asztallap)
- Mi teszi a nyulat? (Ugrás, futás, stb), és hogy a gyerekek? (Álló, beszéd, stb)
Következtetés: A szavak azt jelenti, hogy az intézkedés a témában, válaszoljon a kérdésekre, hogy mit tegyünk? CHTODELAYUT? (Közzététel a board tábla, hallgatta a történetet I. Samovarov lemezen orosz nyelvet. 1. fokozat (LF Klimanova, SG Makeyev))
Legyen képes felismerni és megfogalmazni a cél a leckét a tanár segítségével. (Szabályozási ECU)
Legyen képes megtervezni cselekvés összhangban a feladat. (Szabályozási ECU)
Képes meghallgatni és megérteni a beszéd mások. (Közlemény ECU)
Ahhoz, hogy épít egy világos partnere nyilatkozatok az oktatási párbeszéd. (Közlemény ECU)
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Áttekintés a lecke az orosz nyelv 1. osztály szerint a program „Iskola 2100”. Lecke Tárgy „” Miért azok a szavak, hogy ugyanazt a hangot, írt különböző módokon: nagybetűvel és egy kis levél „Lecke p ..
Módszertani fejlesztés lecke az orosz nyelv elemeit technológiai fejlesztése „kritikai gondolkodás a olvasás és írás” on „utótag részeként a beszéd”, 2. osztály
Módszertani fejlesztés lecke az orosz nyelv elemeit technológiai fejlesztése „kritikai gondolkodás a olvasás és írás” on „utótag részeként a beszéd”, 2. osztály.
Tervezze összefoglalja a leckét az orosz nyelv használatával az ESM „előtag -znachimaya része slova.Pravopisanie konzolok (3-as fokozat)
Áttekintés a lecke az orosz nyelv „hogy a csoport” tankönyv LF Klimanova, Grade 1
Áttekintés a lecke az orosz nyelv „hogy a csoport” tankönyv LF Klimanova, 1 osztály.
A tanulság az orosz nyelv Grade 2 „módszerek kiválasztását check szó tárgyak neveit.”
"Harmónia" CMD. Orosz nyelvet. 2. osztályban.
A tanulság az orosz nyelv „megfigyelése ragozott. Meghatározása a gyökér szó”.
A tanulság a diákok 2. osztályú végezzük fejleszteni képes felismerni ragozott, keresse meg és jelölje ki a gyökér szó.
Áttekintés lecke az orosz nyelvet. 1 osztály. Tárgy: Reading szótagok és szavak a T betű
Tárgy: Reading szótagok és szavak betűvel [T].