"Self-help" Project
Tatiana Netsvetaeva
„Segíts magadon” projekt
Probléma. hogy a gyermekek a következtetésre jutott, hogy a megfelelő táplálkozás és a vitaminok jók az egészségükre.
Relevanciáját. a mai világban ismereteket igényel a megfelelő táplálkozás és az egészséges életmód.
Forma gyermekek magatartás az egészségügyi, a megértés az értékét. Fejleszteni kell a felelősségérzet megőrzését és erősítését az egészség, kell az egészséges.
- bővíteni a képviselete a gyermekek az „egészség” fogalmát. „Betegség”;
- biztosítsa a szabályok betartását etetés gyermekek
- megszilárdítsa a gyermekek ismereteit a kiegyensúlyozott étrend.
- „Vitaminok” bevezetni a gyerekeket a koncepciót. kijelölés és az előnyöket az emberi szervezet számára.
- segít a gyerekeknek megérteni. hogy az egészség függ a helyes táplálkozás. Élelmiszer kell nem csak finom, hanem hasznos.
tanárok, gyerekek, szülők, egészségügyi személyzet gimnáziumban № 1.
Beszélgetés „A vitaminok és az egészséges termékeket.” Kiégett nővér Lyubushkina VN
Termelő tevékenység. ültetési hagymát és figyelemmel kíséri annak növekedését.
Szubjektív - szerepjáték játék „n”.
Játék esemény „Főzés vitamin saláta.”
Bevezetés az ebéd menü „minden betegség a leghasznosabb - C-vitamin
Didaktikus játék „Hogyan kerüljük el a bajt”, „A víz és az úton.” „Az udvaron és az utcán”, „House” és mások.
Board Games „ott, a kertben a kertben.” „Ajándék a Summer”. "Vitamin lottó".
GCD tovább. „Az ABC a táplálkozás.” „Mindennapok”. „Egészséges élelmiszer”. „A vitaminok és az egészséges termékeket.”
fi olvasás.
Munka a szülőkkel. Szülő találkozó témája „ábécé Power”.
Legyen tisztában az egészségügyi és a tényezőket, amelyek befolyásolják az egészség.
Szándéknyilatkozat a szülők és a gyermekek az egészséges, a megfelelő táplálkozás.
Fokozott vágy a gyermekek egészséges életmódra.
azt mutatják, hogy a szerkezeti egység a gyerekek „Utazás az ország hasznos termékek.”
1) Ha szeretné, hogy egészséges legyen.
2) A legtöbb hasznos termékek.
3) Hogyan rendesen enni.
4) Amazing konverziós pogácsa.
5) Mi a főtt kása és hogyan lehet egy finom kását.
6) Bad étkezés, ha nincs kenyér.
7) Ideje enni muffin.
9) Az íze és színe elvtársak ott.
10) Hogyan oltja a szomjat.
11) Mit kellett volna, hogy erősebb.
12) Hol találom vitaminok a tavasz?
13) Zöldség és gyümölcsfélék - a legjobb vitamin termékek.
14) minden egyes növényi - annak idején.
15) Születésnap Zeliboby. (1. függelék)
2) A második szakaszban a nővér Lyubushkina VN beszélt a gyerekekkel a „vitaminok és egészséges termékeket.” (Lásd a fényképet. 2. függelék)
3) termelő tevékenységet. gyermekek ültetett hagymát és errôl a növekedés.
Feladatok. - fejleszteni a gyermekek ismereteit a szerkezet a hagyma, a szükséges feltételek a növények növekedését; munkaerő, a gyermekek, a képesség, hogy a kitűzött célokat, készít eszközöket, munkaterületet és megtisztítása után magukat; ápolják a vágy, hogy eredményeket, hogy részt vegyenek a közös erőfeszítés hozzájárult.
A beszélgetés elemeinek munka „Ültess egy íj.”
1. Talk "Mi növények - hagyma?".
Gondozó. Találd találós kérdések.
1) Leül nagyapja, száz kabátok öltözött
Ki undresses, ő könnyezni. (Hagyma)
2) ülő nagymama ággyal, folt,
Ki jön ki a tapaszt, a sírás, és hagyja. (Luk).
2. előkészítése a munkafolyamat.
A gyerekek előkészíti a szükséges eszközöket és anyagokat a munkát. Terített asztalok, tedd a kötények, vette gereblye, gereblye, öntözőkannák, konténerek ültetés hagyma, kifejtette, hogy mi tartott. (3. melléklet)
4) A GCD, szálak. „Az ABC a táplálkozás.” „Mindennapok”. „Egészséges élelmiszer”. „A vitaminok és hasznos termékek,” a gyerekek megismerkedtek a juttatások a vitaminok és azok fontosságát az emberi egészségre, és így egy ötlet a helyes módja a nap, és az előnyeit megfelelést. (4. függelék)
5) A gyermekek, akik érdekeltek a játszik az oktatási játékok „Hogyan kerüljük el a bajt”, „A víz és az út”, „Az udvaron és az utcán.” (Fotó 5. melléklet)
- összefoglalja a gyerekek ismereteit arról, mit lehet és mit nem a saját biztonsága;
- ellenőrizze a képesség, a gyermekek gyakorlatilag alkalmazni a megszerzett tudást, hogy megtalálja a helyes válaszokat;
- megtanulják, hogy saját döntéseket, és felelősséget tetteikért;
- nevelés tudatos hozzáállást életét és biztonságát.
6) A gyermekek találkoztak fi
1. Jurmala „tűzhely a kertben”
2. Smirnov „Miért hagymafej”
3. A. Barto "Száz odozhek"
4. N. Podlesova "Carrot"
5. Yu Tuva "Zöldség"
6. A. Aleksin "Corn"
7. S. Mihalkov „Ez volt a kertben”
8. M. Ilyin, „Mi a burgonya”
9. Tolsztoj "Bone"
10. N. Zabila "almafa"
11. V. Tatarinov, "Cherry"
7) játszani oktatási játékok „Find gyümölcsök és zöldségek”, „Make A mi kitalálni” „Ahhoz, hogy futtatni a gyümölcs neve”: „Mi változott” „Találd meg a” „negyedik extra” „Mi nem?”
Cél. - fejleszteni a kognitív képességek alapján létrehozott ötleteket az egészséges ételeket. (6. függelék)
8) A mi csoport szerette a cselekmény - szerepjáték vált a játék a „Shop” (7. függelék)
9) A gyermek vett részt a szerencsejáték-esemény „Főzés vitamin saláta.” (8. függelék)
10) részeként az egymást fiúk 3 „B” osztályú mutatott teljesítmény és beszélt, milyen fontos szerepet fog a testünkben.
Cél. csepegtetni a gyermekek a vágy, hogy nyomon követheti a fogak, ecsettel őket, azonnal forduljon orvoshoz.
11) Az utolsó szakaszban a beszéd a szülőkkel a témában „A gyermekeink egészségének.” A szülői értekezleten a szülők kitöltött kérdőíveket, ahol megtaláltuk a napi rutin, a gyermek étrendjét. (9. függelék)
Ennek eredményeként a projekt a gyerekek felhívta a figyelmet magukra, a tested. Megtanuljuk értékelni és értékelni magad. Az előfeltételek az önképzésre, a gondoskodás a saját egészségét. Ez a szempont nagyon fontos, hogy hisznek ebben a projektben.
Beszélgetés „A vitaminok és az egészséges termékeket.” Nurse szerkezeti egység tornaterem №1 kifejtette, hogy a gyerekek mennyire fontos vitaminokat és hasznos termékek a fejlődő szervezetben.
Termelő tevékenység. ültetési hagymát és figyelemmel kíséri annak növekedését.
Didaktikus játék „Hogyan kerüljük el a bajt”, „A víz és az úton.” „Az udvaron és az utcán”, „ház”.
- összefoglalja a gyerekek ismereteit arról, mit lehet és mit nem a saját biztonsága;
- ellenőrizze a képesség, a gyermekek gyakorlatilag alkalmazni a megszerzett tudást, hogy megtalálja a helyes válaszokat;
- megtanulják, hogy saját döntéseket, és felelősséget tetteikért;
- nevelés tudatos hozzáállást életét és biztonságát.
„Find gyümölcs és zöldség”
Didaktikai feladat. a képesség, hogy a növény a kártya-kulcs (a kártyákat vázlatosan a főbb jellemzői a növény)
Játék akció. Keresés a leírás a téma.
Szabály. Megjelenítése elismert gyümölcs vagy zöldség csak jelezni gondozó tárgyalásra leírást.
„Find, amelyek leírják”
Didaktikai feladat. Hogy létrehozzák a képessége, hogy megtalálja a zöldség a fenti okok miatt.
Játék akció. Keresés objektum puzzle-leírást.
Szabály. Megjelenítése zöldség lehet csak a történet a tanár, az ő kérésére.
„Make A mi kitalálni”
Didaktikai feladat. Fejleszteni a képességét, hogy leírja a gyümölcsöt, és találja meg a leírásban.
Játék akció. Találgatás és találgatás találós körülbelül gyümölcs.
Szabály. Írja le a gyümölcsöt meg kell megnevezése nélkül neki.
„Futtatni nevű gyümölcs”
Didaktikai feladat. Tudjon gyorsan megtalálják a növény neve.
Játék akció. Verseny, aki ültetni gyorsabban.
Szabály. Fuss csak tanár jelet.
„Gyűjtés egy kosár hasznos zöldségek és gyümölcsök”
Didaktikai feladat. A logikus gondolkodást; megszilárdítsa a tudás hasznos zöldségek és gyümölcsök.
Játék akció. A verseny, hogy ki talál zöldségek és gyümölcsök.
Szabály. Gyűjtse csak tanár jelet.
Didaktikai feladat. Keresse zöldség hasonlóságot.
Játék akció. Hasonló zöldséget.
Szabály. Megjelenítése növényi csak akkor lehet felismerni, hogy a jelet gondozó tárgyaláson leírást.
Didaktikai feladat. A gyerekek a gyümölcs a hasonlóság.
Játék akció. A gyerekek a változások elrendezése gyümölcsöt.
Szabály. Megjelenítése gyümölcsöt lehet ismerni csak a tanár jelet.
„Hol van elrejtve fészkelő baba?”
Didaktikai feladat. Keressen egy objektumot a felsorolt okok miatt.
Játék akció Keresés rejtett Matryoshka játékok.
Szabály. Lásd, amikor a gondozó elrejti a matryoshka baba, akkor nem.
„Find zöldségek megnevezés”
Didaktikai feladat. Keresse zöldség word-címet.
Játék Műveletek Keresés ezeket a zöldségeket.
Szabály. Nézze meg, hol bujkál zöldséget nem lehet.
Didaktikai feladat. Úgynevezett gyümölcs memória nélkül (vizuális ellenőrzés).
Játék akció Találd ki, mi a gyümölcs eltűnt.
Szabály. Lásd a betakarított gyümölcsöt, lehetetlen.
"Sell mi call"
Didaktikai feladat. Hasznos megnevezés.
Játék akció végrehajtása eladó és a vevő szerepét.
Szabály. Vevő kell hívni hasznos terméket, de nem mutatja meg. Az eladó megállapítja az élelmiszer nevét.
Didaktikai feladat. Kiosztani egy extra szót, hogy ismertesse a választás.
Játék akció. Találd ki, mi a szó felesleges.
Szabály. Megtalálása extra szó, hogy miért van szükség.
Didaktikai feladat. Fejleszteni kognitív képességek alapján létrehozott ötleteket az egészséges ételeket.
Játék akció. Minden résztvevő kell „gyógyítani” egy személy, helyesen mondta, néhány hasznos használt termékek és milyen módon.
Szabály. Válassza termékek és hogyan tudja alkalmazni őket, és milyen egy élvezet.
Szubjektív - szerepjáték játék „n”
Cél. bővíteni az ötletet a gyermekek a munka az eladó, a játék során, hogy segítsen a gyerekeknek, hogy áthaladjon a szerepét személyiségjegyek, amelyek segítségével a gyerekek megértsék. hogy az egészség függ a helyes táplálkozás.
Az új üzlet. Az eladó kínál vásárolni egészséges élelmiszer. tejtermékek, zöldség, gyümölcs. Elmondja, milyen hasznos lehet. A vevő kifizeti a vásárlás, köszönhetően az eladó egy minőségi termék.
Játék esemény „Főzés vitamin saláta.”
1. Kozlov SA Kataeva LI "My World"
2. O. Gorbatenko „ökológiai oktatási rendszer
3. Avdeeva N. Knyazev NA „Security. tutorial az élet alapjai biztonsági óvodáskorú gyerekek. "
4. Bezrukikh MM Filippova TA "helyes táplálkozás".
„Azt partra egészség - Segítek magam!” Project gyermekek és szüleik az idősebb csoportban Technológiai tervezés kártyát. Résztvevők: tanárok, idősebb gyermekek és szüleik csoport. Scale: a hosszú távú. Aktualitás: A szövetségi.
A „Megmentelek egészségügyi, segítek magam” bemutatkozó elő pedagógus Popikova TF gyerekeknek 5-6 év. Célkitűzések: alkotnak gyermekek megértése egészség az egyik legfontosabb.
Wellness Project „magam, segítek és health'll mentse» II Junior osztály Projekt Profil: A projekt ötlete. hagyományos és nem hagyományos típusú javítása munka, mint a leghatékonyabb eszköze a hasznosítás.
Pedagógiai projekt „Én és a test„(amit tudok magamról?) Pedagógiai projekt a második fiatalabb csoport,”én és a test (hogy tudom magamról)" Pedagógusok: Melnikova LV Melnikova Lili témát.
Tanártovábbképzés self-help "Célkitűzés: alakításában megőrzik és erősítik a tanárok mentális egészség az elsajátítását a mentális folyamatokat.