Összegezve a leckét felzárkóztató osztályokba a témában - névmás
- rögzítéséről helyesírási negatív és határozatlan névmások;
- fejlesztése orális monologikus beszéd,
- oktatás szorgalom, a vágy, hogy működik.
- Nyílt notebook, írja le a számot, a téma a mai leckét: „Megismételjük a névmás”.
- Ma fogunk végezni számos érdekes feladatok, megismételve az összes névmás; rögzítő helyesírási negatív és határozatlan névmások, veszünk egy utazás a birodalmába Leni.
A rajztábla
Tanár: A morfológiája, az ország volt a baleset - bozontos Len megbabonázott országban. És elkezdett rosszul. Hirtelen kezdett eltűnni szófajok: főnevek, melléknevek, számok, és a helyükön vannak-e új szót - névmások. Hogyan történhetett ez?
Instsenirovanie mese „A gonosz boszorkány.”
A régi időkben, kedves és vidám emberek éltek egy Királyság-állam. Ők már keményen dolgozik, így állapotuk híres gazdagság és a jólét. Nem messze, a királyság között komor sziklák egy nyirkos barlangban élt egy gonosz boszorkány, aki bánt szórakoztató, kemény munka és a vidámság. Azt már régóta zavarba át, hogyan kell bántani a szomszédok boldogok, hogy már nem működik, a szórakozás és élvezni az életet, és végül jött egy szörnyű bosszút. Megragadta a mágikus személyzet, csapott a földre háromszor, és felkiáltott:
- Legyenek ezek a szerencsés emberek elfelejteni a nevüket; hagyja, hogy a gyerekek elfelejteni a nevét a szülők, és a szülők a gyerekek neveit; hadd elfelejteni a nevét minden, ami körülveszi őket!
A gonosz boszorkány dobta a botját, és a vidámság, a kezét dörzsölve, azt mondta:
- Most nem értik egymást, biztos, hogy veszekedni. Eljön majd véget a boldogság és az öröm!
És zavart eljött az országban. Az emberek váltak komor, ingerlékeny, szomorú. Nem értette semmit, igyekeztek megmagyarázni, mi történt, de nem sikerült.
Nem volt egészen addig, amíg az emberek a mágikus állam nem is sejtette, hogy elfelejtette volna a nevüket, a nevét a gyerekek, rokonok, a nevét minden, ami körülveszi őket. Hogyan juthat vissza a nevüket, hogyan tudja a nevét, a tárgyak és a dolgok, hogy nem tudja. És ez nagyon szenved.
De ha egyszer ebben a királyságban véletlenül megüt a jó bölcs hosszú szürke szakálla. Az emberek lesütött baj, rohant, hogy találkozzon vele, és azt mondta róla bánat, arra kérték, hogy segítsen helyreállítani a korábbi életük teljes az öröm és a szórakozás.
Nos, én segít visszatérni a neveket, de ez nem lenne helyes, - megígérte, hogy a zsálya. - Addig is, neked adom a szót, ahelyett, hogy név és hogy a kiválasztott gonosz boszorkány. Ezek a szavak csak azok a személyek vagy tárgyak. Segítségével őket, akkor beszélnek egymással, hogy megértsük egymást. Például minden akkor beszélj magadról I; Ha lesz sok, mondjuk. Hivatkozva másnak „mondod, de több ember - TE. Beszél valaki vagy valami, azt mondta, mondta. IT: ha sok közülük - vannak.
Közben búcsút! Megyek a gonosz boszorkány a neveket.
Sage régóta keresett barlang kegyetlen boszorkány, és végül eljutott haza. Megkérdezte a boszorkány, hogy visszatérjen a lakosság a királyság a nevüket. Witch beleegyezett, de azzal a feltétellel, hogy kitalálja, hogy a trükkös feladványokat. Ő, persze, biztos volt benne, hogy soha senki nem fogja tudni megoldani őket. De sejtette.
- Nézzük, fiúk, próbáljuk kitalálni, hogy együtt zsályát.
- Hogyan fésű fej nem rascheshesh? (Cock).
- Melyik égitest két neve van: az egyik - egy férfi, a másik nő nem, a harmadik - az átlagot. Ez segít megválaszolni ezt a kérdést verset.
(Vers szól tanuló szív).
Versem -
Mintegy névmások.
Reggel -
Így megnyílt -
Razomknesh szempillák,
És akkor megy
Pink Firebird.
Egy sötét - el fog jönni.
Vékony, zavaros,
Lábujjhegyen meg egy szelet citromot.
Határidő letelt - úszik SHE
A lepel a köd,
Kerek arcú, szomorú,
Ha Nesmeyana.
- Ki ő, IT, igaz? (Hónap, nap és hold)
Tanár. - Mit jelentenek a gyerekek szavaival gurgulázó, kolotok, kopatka, mazelin.
- Hogyan mondják:- rybov nincs foga,
- rybey nincs zubey
- vagy hal nem fog.
(Ne a hal nincs foga)
-Tehát a boszorkány volt, hogy visszatérjen a nevét a lakosság a királyság jó. Minden a helyére került, de az emberek annyira megtetszett a szó, hogy nekik bölcs, kár volt, hogy részt velük. És az emberek elhagyták a saját, hogy használja a beszédet. Mivel ezek a szavak kaptak helyett a nevek és címek tételek, ezek az úgynevezett „vmestoimeniya”, azaz „a név helyett”, de aztán a „B” betű elveszett, és a szó jött, hogy hívják névmások.
-Sőt, nem is kell ismételni sokszor a beszéd és nem tolakodó (azaz zavaró) főnév, melléknév és számnév helyett hagyják képviselők - névmások. Alternates nevek szorgalmas és sokoldalú, hogy használják a beszédben gyakran feletteseik, és minden esetben a névmások ő, ő, IT, akkor cserélje ki a főnév.
Névmás mondja magáról:
Én jelenleg a vélemény:
Hatalmas szerepe névmások!
Adok magamnak teljesen a helyzet,
Azt cserélni a neveket.
-A névmás utal az egyik leggyakrabban használt szavakat a mi beszédet. Szerint a használata gyakoriságának általuk elfoglalt a 3. helyen, miután a főneveket és igéket.
névmások gyakran megtalálható charades. Próbáljuk mi őket kitalálni.
Sharada - puzzle, ahol a forrás szó osztva több részre, melyek mindegyike egy külön szót.
Az első szótag talál majd,
Amikor a kazán a víz forrni kezd,
Névmás - második szótag,
És az egész iskola - az asztalnál.
(Alkatrészek)
Az első szótag - a személyes névmás,
A második - egy gyermekkori betegség.
Egy egész - ez az elem, hogy a tengerben
Dobj amikor szüksége van rá.
És emelkedik, ha szüksége van rá.
(Anchor)
Home - levél a „tutaj”
Vége - névmás.
A középső - egy pár jegyzetek,
Minden együtt - a promóció.
(P-re-mi-I)
Névmás, elöljárószó,
Köztük - a név a költő.
Egy egész - ismert gyümölcs
Ez érik a nyár végén.
(I-b-O)
-Mik a személyes névmások, összegyűltek, azt állítják, hogy ők tiszták.
(You-mi-te) -De vissza a birodalmába Leni. Segítünk rúgni őt ki morfológia.
Ehhez tudnunk kell, hogy egy csomó legyőzni lustaság és végre számos feladatot.
A mottója tanulságok a szavak:
Félre az útból a lustaság,
Nem zavarja, hogy megtanulják
Nem zavarja, hogy dolgozni.
Az első feladat. Share alapvető sémája névmás részeként beszédet.
Tanár. Lásd, lusta olvad után egy ilyen csodálatos választ. (Tanár eltávolít egy darabja a képet, amely ábrázolja Sloth).
Tanár. Úgy látom, hogy készek harcolni elleni lustaság és vypol menet következő feladat, írt a táblára.
Vedd fel a táblára.
Három fekete kutyákat valami összejövetel,
Három fekete kutyák valahol keres,
Három fekete kutya látott valamit,
Három fekete kutya ugrott ki valamit,
Három fekete kutyák valami kúszott fel,
Három fekete kutyák valamit elérni,
De valaki nem egy kicsit zavaros,
Azt kitért valamit, és valami mászott.
-Olvassa kifejezetten és végezze el a feladatot: tudjon névmások.
- Melyik kategóriába sorolja névmások.
- Ezen a ponton határozatlan névmások?
(Ismeretlen céljai, jellemzői, mennyiség).
- Előírják határozatlan névmások, grafikusan bizonyítani írásban orfogramm.
Tanár. Sikeresen megbirkózott ezzel a feladattal, és lustaság olvad újra.
- Emlékezzünk rá, hogy a negatív névmások jelzik.
- Mit tudunk a helyesírás negatív névmások.
- Ez a két orfogrammy elrejtve egy kis verset.
- Mondjuk el neki.
A negatív névmás
Tudd: hangsúlytalan NEM
A NO - anélkül, hogy a stressz!
Itt van, hogy megtanulják óvatosan:
A negatív névmások,
Amikor az elöljárószó áll benne,
Szót írni nem egy, hanem három.
Két szó - emlékszik! - soha.
Bárki - bárki számára.
- Remember Me?
-Igen!
Tanár. Végezzen egy új munkát.
1. Válassza ki a kategóriát a kiválasztott névmás a mondatban
Swan fehér néma és a gondolkodás, azt mondta: „Igen, van egy ilyen lány”
(1 - 2. kérdés -. Osztályozza 3 -. Észrevehetetlen 4 -. A privát, 5 - irány-).
2. Adja esetében névmások (1-2 IP - Sec 3 - RP 4-5 de - stb) 3. tagjaként ez a mondat egy névmás? (1 - helyzetet.
2 - skazuem. 3 - határozzuk meg. 4 - alany. 5 - komplementer).
4. Hány névmások ez a mondat?
(1 - egy, 2 - négy, 3-2, 4-3).
Y. Válassza ki a megfelelő rendszert a javaslatot.
A kártya, ami egy tábla jelöli a római erre a feladatra szám, arab számok - több kiválasztott választ. Feladat: egy plusz jel jelzi, amelyet választott.
Tanár. - Nézd, Len újra megolvad (eltávolítja egy darab a képen).
Tanár. - elvégzi a következő feladat összetett, és megköveteli a sok tudás írásban.
MUNKA CARDS
- Élettartam (nem) fölé görnyedve, és még kiegyenesedett. Édes anyám, tanították, hogy megfeleljen csapások mell (n ..) és egy (n ..), amit (nem) félnek (n ..) (re) valaki (nem) függ, és hisznek a saját kezében van.
- Barátom (n ..) (c), mint (n ..) A (nem) nem volt hajlandó, így a fiatalok, ő (is) volt egy perc szabad ideje.
- A szomszéd volt a szavak embere, és (n ..), aki (nem) tudja, mit vitt véghez a bravúrt.
- Különös, csendes, n. (Be), hogy ellentétben a szaggatott hang hallatszott, valahol nagyon ned..leko.
- Bár Peter és e..del eperfalevelekkel, de ő (n ..) és egy (n ..), amelyeket nem látott.
- (Nem), majd azt mondják, hogy elégedett Peter meghívott pok..tatsya egy halászhajón. K.lalos hogy n .. (a) valaki (nem) remélhette fulladás tengerében ember.
- (H ..), mint (nem) otl.lalsya Rodion Zsukov a lázadó tengerészek a hajó.
(Két tanuló dolgozik a táblánál).
Ellenőrzés az elvégzett munkát.
Tanár. Srácok, nézd, lustaság eltűnt. A fennmaradó ez csak egy darab. Ez azt jelenti, hogy már elhagyta az utolsó feladat -, hogy megoldja chaynvord.
Vedd fel a táblára. Chaynvord - ezt a puzzle, hogy töltse szomszédos sejtek kap kitalálni, elrendezni, hogy az utolsó betű az előző szó első betűje a következő.
Szinte minden szava ez chaynvorde - névmások. Találd ki, mi van a szavak.
- Személyes névmás harmadik személy férfias.
- Személyes névmás 1. személy többes dativus pas déjà.
- Név a szófajok, amely helyett egy főnév, melléknév vagy a Num-gyulladáscsökkentő gyógyszerek.
- Személyes névmás egyes szám 3. személy férfias birtokos.
- Névmás, hogy változik a szülés.
- Személyes névmás 1. személy többes birtokos.
- Demonstratív mennyiségi értéket.
- A kategória nevét névmások, hasonlóan a kérdést a dativus egyedülálló férfi.
- Cím mentesítés névmások, amelyre a névmás „hogy” az instrumentális többes számban.
Válaszok: 1. Ő. 2. Mi. 3. Mestoimenie.4.Ego. 5. Ő. 6. Us. 7. Stolko.8. Relatív. 9.Ukazatelnoe.