Lecke műveltség a témában - az ismétlés a mássalhangzók és a hangok
Lecke műveltség szubjektivitás segítségével végezték az első osztályt (tankönyv V.G.Goretskogo „orosz ábécé”)
Az óra kezdete mozgósításával szakaszaiban.
A fedélzeten egy sor rajzok képek a madarak: veréb, szarka, pirók, csóka, tit, varjú.
Tanár. Nézd meg közelről a képeket, és neve látható a madarak. Próbálj meg emlékezni a sorrendben, ahogy ebben a sorozatban.
(Tanár végez 3-4 átalakítása számok)
Nyissa ki a szemét. Mik az első madarak száma és azok állandó után átszervezés.
Student. Kezdetben festmények kerültek az alábbiak szerint: veréb:; és cseréje után, úgy vannak pozícionálva. Helyüket változott: (ún madarak, hogy megváltozott a helyüket).
Tanár. Mi van írva a táblára?
Student. A táblára írt szót.
Tanár. Olvassa el a szavak, és meghatározza a rendelkezésre álló teljes ezekkel a szavakkal?
Student. Ezek a szavak tüntetni a madarak. Kezdenek mássalhangzóra végződik és egy mássalhangzó. Ezekkel a szavakkal több mint mássalhangzók és a betűk, mint a magánhangzók.
Tanár. A mássalhangzó eltér a magánhangzó?
(A diákok úgynevezett jelei különbségek) révén, amit a rendszer jelzi a levél hang?
Megbeszéltek alapján adja a téma a mai leckét.
Student. Úgy vélem, hogy a téma a mai leckét mássalhangzók és a hangok, mert beszélünk mássalhangzók és a szavak, amikor keresi a közös szavak írt a táblára.
Tanár. A téma mi határozza meg, és most tűzte kezdve a leckét témák alapuló kulcsszavak.
Meg kell ismételni, amit tudni a levél és a hangok.
Fejleszteni a képességét, hogy különbséget mássalhangzók és betűk egymástól
Olvassa el a szavak mássalhangzó vizsgálták.
Tanár. Ma sétálni, és ez az, ahol saját maga által meghatározott program keretében szó.
Student. Elmegyünk park.V ezt a szót egy szótag. Három mássalhangzók [n]; [P]; [K]. Nehéz mássalhangzók.
Tanár. És így, megyünk a városi park télen. A helység park növekszik magas nyírfa és nyírfa a jászolban. Gyermekek tegye ott eledel galamb. Rajzok a képet látsz a fedélzeten. Segítettek, hogy elkezdődjön a leckét.
Ahhoz, hogy a vályú az első két madarak repülnek, a nevük kezdődik ugyanazon mássalhangzó zöngés szilárd hang.
Student. Ez a madár varjú és a veréb. Mivel a neveket e madarak kezdődik ugyanolyan szilárd zöngés mássalhangzót hang [a]. Crow és Sparrow telelő madarak régiónkban.
Tanár tulajdonít képek a madarak, hogy a feeder található, amely egy képet fórumon.
Diák: süvöltő és negyven. Nevük kezdeni azonos mássalhangzó hang pár süket szilárd [c].
Tanár. Ezután a madár, aki repült a feeder, a cím két pár hangot - voicelessness mássalhangzók.
Student. Ez a csóka. Két pár voicelessness-hangot mássalhangzók a neve [g] és a [K].
Tanár. Aki nem jött a jászol és egyedül maradt?
Student. Ez tit.
Tanár. Ahhoz, hogy ez a madár nem volt annyira magányos, hadd dolgozzon ki egy olyan munkát, el tudjuk végezni a szót tit.
(Children-hez munka lehetőségek).
Nyissuk ki az audio osztályok és számba vegye a szót tit.
(A tanulás program az íróasztalra, a munka egyénileg, az egyik diák elvégzi a feladatot a tábla).
Tanár.- Hány ezt a szót mássalhangzók?
- Hogyan lágy mássalhangzók?
- Hány kemény mássalhangzók?
- Hány süket mássalhangzók?
- Hány mássalhangzók?
(Gyermekek választ a tanár kérdéseire, ami indokolja a válaszát)
Bravó! Jól csináltad. De itt az ideje, hogy pihenjen.
Tanár. A park számos fák és cserjék az ágak, amelyek pihenő madarak. Pihenjen nálunk. Ha hívom a szót fa, akkor ugrik. Ha a szó nevét jelöli telelő ptitsy- akkor tapsolj a fejed felett.
Nyír, tölgy, galamb, juhar, keresztcsőrű, fenyő, waxwing, luc, csuszka.
Tanár. Bravó! És mi cinke szórakoztató volt a téli parkban, össze róla javaslatot. A javaslat egy „Hógolyó”.
(Egy szó tanuló kéri tit. Másodszor hozzáteszi egy szót az adott ökör tél, stb)
Ezután a tanár kínál gyerekek feltérképezni a fejlesztési javaslatokat.
Tanár. Mit tud?
Student. Az ajánlat szavakból áll. Szót egy mondatban, kapcsolódnak egymáshoz a jelentését. Mondat kifejezi a teljes gondolat. A javaslat van írva nagybetűvel végén időszakra.
tanár:- Call of javaslatok által kidolgozott kezdődő szavak mássalhangzóra süket
- Mi olyan szavak, amelyek kezdődik egy zöngés mássalhangzó hang?
- Mi a különbség a hang a levél?
Tanár. Itt a szöveg. (Minden diák azt a kártyán).
Tit - gyönyörű madár akkora, mint egy veréb. Ezek a fehér arc és a mell, a has sárga, fekete színű sapka, vissza a zöld és a kék-szürke szárnyait.
Téli cinke megbetegszik. Elvégre ők, mint más madarak nem repülnek melegebb táj, és a telet nálunk.
Télen jönnek hozzánk segítségért: kemény, éhes az erdőben ebben az időben. Etesd meg a madarakat, ha látja őket a házon kívül.
Tanár. Hogy hívják azt a szöveget?
Student. A szöveg utal a mellek.
Tanár. Mit tudunk elérni a feladat által olvasott szöveget a mell?
(Children-hez feladatukat)
Ha szöveg olvasása, tapsolj, ha talál egy szót, hogy véget ér a mássalhangzó.
Gyermekek olvasni a szöveget lánc, ezt a feladatot.
Tanár. Téli madarak hideg és éhes. Segítenünk kell nekik túlélni Zimushka. És hogyan fogjuk segíteni a madarakat?
Hívjon, hogy eszik a madarak télen, így a lánc kezdődő szavak mássalhangzóra.
Diák: (a minden tanuló leírja egy szó) magvakat, morzsa, magok, magvak, gabonafélék, vese, zsír, hegyi kőris, stb
Tanár. Jól van srácok! Ha lenne olyan jó, hogy segítsen a madarak télen, hogy megtalálja az élelmiszer, akkor nagyobb élmény lesz élni, és várja a tavasz.
És utunk véget ért. Gondold át, mit kell ismételni az osztályban ma?- A hang eltér a levelek?
- Hogyan lehet megkülönböztetni egy mássalhangzót egy magánhangzó?
- Melyek a betűket, párosított mássalhangzók?
- Hívás betü zöngés mássalhangzók párosítatlan
- Akiről beszélt ma az órán?
Úgy gondolom, hogy minden akkor vigyázni telelő madarak, és segít nekik. Ha az osztályban ma érdekes volt, csatolja a hópehely (minden gyerek az asztalon) mintegy cinke, és ha volt unalmas és nehéz, az maradjon az asztalon.
Minden hópelyhek található a fedélzeten a rajzon képpel cinke. Lecke elérte célját.