Mit tanítanak a nyugati óceán Troitsky Variant - Tudomány
Breton hercegi vár központjában Nantes
Iskola terasz Blanche de Castilla Nantes
Azt a tanácsot egy bizonyos iskola, Blanche de Castilla, amely hagyományosan tanult és tanulni számos külföldi gyermekek, akiknek a szülei dolgoznak a Nantes Kereskedelmi Kamara. speciális leckét „francia külföldieknek” szervezett ott a gyermekek, akik nem beszélnek vagy rosszul beszél franciául. Jártam iskolába, és beszélt az igazgatónő, egy középkorú hölgy egy gyönyörű apáca szokás. „Valószínűleg nem katolikus és ortodox” - fordult hozzám. „Én tulajdonképpen egy fizikus” - kellett szégyenlősen mutter. Ez a lány nem igazán tetszik, de „Oké, veszünk mindenkit szomszédsági” - volt a válasz. Miután egy pár hétig, én bérelt egy lakást a kívánt környéken, és beiratkozik a gyermek az iskolában. Az első az életkor - az utolsó előtti évben az általános iskola. De három héttel később, amikor világossá vált, hogy ő nagyon gyors volt, mint egy szivacs, elnyeli a francia és a matematika egyenlő vele az iskolában, ott került át a vezető osztály az első (ún cm2). Emlékszem, a történelem könyvek, amelyben tanították. Ezek tartalmazzák érdekes történeteket a kora középkori francia történelem - Károly és ennyi. Ez egy jó tankönyvek. A történelem, azonban továbbra is előre.
Tehát, 18 éves fiú vagy lány letette a érettségivel (érettségi francia). Kihez dolgozni neki / neki, akkor? Mit kell tenni? Sajátosságai France - ez a létezés két párhuzamos rendszer egyetemek: a rendes állami egyetem és az ún Grandes Écoles (középiskola). Az Állami Egyetem beiratkozik vizsgálata nélkül bármely kar bármely iskolai végzettség, a bizonyítvány jogosultjának. Tanítok fizikát és matematikát, hogy az egyetemi. Grandes Écoles óta ott Napoleon. És ez egy teljesen más dalt. Ahhoz, hogy ott, akkor át kell mennie egy nehéz teszt. Ez akkor történik, nem csak a középiskolát, és két évvel később. Mi, Grandes Écoles kezdve a harmadik évben.
Szükséges ismeretek vizsgák megszerzett speciális intézmények, amelyek úgynevezett osztályok munkálatai - előkészítő osztályok. A fiam volt az egyik legjobb ezen osztályok - Louis le Grand Párizsban. Program, ahol az egyetemen. (Láttam oktató. Ez nagyjából megfelel a program két év alatt minden párt, a Kar Fizikai és Fizikai-Műszaki Intézet. Talán egy kicsit könnyebb.) De az iskolai rendszerben. Azaz, a gyerekek (ténylegesen nem a gyerekek, és az egészséges homlokukon) jönnek nyolc reggel az osztályban. Jön a leckét. Minden lecke adott házi feladatot. Notebookok írásbeli feladatok átadási és szóbeli leckéket írt az osztályteremben. Az utóbbi folyamat a francia valahogy La Colle (az alapvető értelme a szó - ragasztó).
Ez egy fiatalember némi ambíció, a vágy, hogy tanulni valamit, és hogy a karrier a középiskola után egyike azoknak a „előkészítő osztály”, tanul ott két évig, és aztán megpróbálja át a vizsgán az egyik középiskolában. Sok különböző. A leghíresebb - a École Normale Supérieure (École Normale Supérieure) Párizs (két ilyen rendes iskola - a város Cachan közelében, Párizs és Lyon). Vannak különböző osztályok, beleértve a humán az École Normale Supérieure. Állítsa be az egyes részlegek - személy 40. vizsgák sok nagy verseny (20 fő egy hely), a szeme égett, és a farok hosszú!
Amellett, hogy a „normális”, vannak más középiskolákban. Van Ecole Polytechnique Palaiseau Párizs mellett. Eredetileg egy iskola volt katonai mérnökök. És most még École Polytechnique diákok félig katonai feladatokat. Azonban a hadsereg a diplomások általában nem szolgálnak. Leggyakrabban azok a vállalkozások, de lehet, hogy az egyetemi és tudományos karrier (bár ez inkább természetes és szokásos normál végzettek). Én személyesen ismerek három diplomások École Polytechnique. Egyikük - egy fizikus dolgozik a laboratóriumban. A másik a végzős diák, egyetemi hallgató, és nem a legjobb - a dolgozat ő nem védte. Harmadszor ment a nem triviális módon. Dolgozott több éven egyes francia építőipari cég Moszkva (ő volt a lengyel születésű, és nem volt nehéz megtanulni az orosz nyelv), és most már a saját kis cég Kijevben.
Sok iskolában a második lépcső. Például, Écoles des Mines. Ott mi készül bányamérnök, de most ez politechnikumok a különböző specialitásokat. Az ilyen „School of Mines” Franciaországban hét. A Nantes is van egy. Ez elsősorban szakosodott tudomány, az energia és az energiatakarékosság. Tudom, hogy egy fiatal diplomás egy ilyen iskolák, amelyek már részt vesz a matematikai modellezés néhány biztosító társaság, és keresi is.
Mindezekben az egyetemek nem kell tandíjat fizetni. Nos, kivéve, hogy a névleges összegű ezer euró évente. Ez minden tartják az állam. Franciaország - egy szocialista országban! Van azonban számos valóban magánegyetemek súlyos, nem jelképes összegért. Először is, a különböző écoles de Commerce. Róluk tudom jó néhány. Az elit École Normale Supérieure, nem csak nem fizet, de maga az állam fizeti a hallgató elég tisztességes pénzt. Fogok beszélni a „normál iskola” később.
5. Állami egyetemek
Tehát képesek a fiatalok a törekvést, hogy adja az előkészítő osztályok, majd előkészíti a vizsgákra az egyik középiskolában. Az összes többi, vagy keressen egy melót középiskola után (de ez nagyon nehéz, Franciaországban, a nagy számú fiatal munkanélküli), illetve folytathatják tanulmányaikat beiratkozott az egyik állami egyetemek. Felvételi vizsgák vannak, mint mondtam, nem, és így a szint első éves hallgatók - ez valóban valami túl jó és a rossz.
Az első év után érkező Nantes, míg én művelt francia nyelven végeztem laboratóriumi munka gólya. Az egyik laboratorok mintegy legördül egy ferde sík. Ülök, figyelte a folyamatot. Hirtelen az egyik diák fordult hozzám:
- Monsieur, és én mindent leírt módszertani kézikönyv, és kap egy nulla átlagsebesség!
- Nos, mint nulla? A labda gurul.
- Nem tudom, nem az összes tankönyv és kap nulla.
Mutatja. Fél perc sem értettem, aztán rájöttem. Voltak levelek - algebrai kifejezés. De ha lefordítani a nyelvet számtani, a diák azt állította, hogy (12-6) / (4-2) = 0. tudom, ha megvalósul, túl - milyen logika nulla? A válasz - a 2. cikk vége.
Általában a horror, horror, horror. Pontosabban, ez volt 13 évvel ezelőtt, a horror, horror, horror, amikor megérkeztem Franciaországban. Most a szint még mindig erős, mint az idő esett, és ennek legalább a horror, horror, horror, horror, horror. Most a legtöbb diák nem tud tanulni a programot az egyetemi oktatás minden vágy. Korábban szinten az első és a második tanfolyamok végzett szűrések, a legtöbb sötét eltűnt, és a többiek szinten horror, horror, és még csak borzasztó. És most, ha tartani az ilyen szűrések, az egyik egyszerűen nem marad. És akkor felmerül a kérdés, amit a professzorok nem. Nem akarjuk a botrányt, és csökkenti a követelmények az átutalási vizsgák. Ennek eredményeként, a szint horror, horror a legtöbb diák számára, a harmadik-negyedik évben - egy elérhetetlen álom.
Azonban nincsenek szabályok kivétel nélkül. Volt egy erős diák. Tanítottam neki a második és a harmadik évben. Aztán át Párizsba, ahol Egyetemen védte meg értekezését, és lett egy tudós. Ő most postdoc erős német kutatóközpont. Ez a srác jön a tartományok - néhány süket Breton falu. Ezért ő még nem érkezett iskola után egy előkészítő osztály - nincs ez valószínűleg nem ajánlott. Párizs-ben áthelyezték nem az École Normale Supérieure, természetesen (ez lehetetlen), hanem az egyik párizsi állami egyetemek, ahol a függő lehetne valamivel jobb, mint Nantes. De a fickó tényleg képes és képesek elsajátítani a szükséges könyveket a tudomány, ami egyenlő majd legyőzve „normalenov” és a „politehnisenov”.
Van azonban egy egyetemi tanszék, ahol a helyzet alapvetően különbözik. Ez az orvosi kar. Nem orvosi iskolák, mind a francia orvosok - ez diplomások. Belépnek az első évben, anélkül vizsgálatok, de a 95% -a nem adja át a tavaszi ülésszak, és nem adja át a második évben. Váltás nélkül gyakran marad az első évben, a második évben újra megpróbálja átadni. Ne adja át teljesen kiküszöbölni, és az, hogy telt el, továbbra is tanulmányozza a gyógyszert neisterichnom normális ritmust. Az orvosok, az úton, jó Franciaországban. Sokkal jobb, például az angol. És összehasonlítható mértékű a moszkvai orvosok. (Nem azt mondom, persze, a szint egészségügyi központok és kórházak, berendezések, feltételeket a kórházakban, és így tovább. Mindez Franciaországban, természetesen, sokkal, de sokkal jobb.)
Általában néztem jelenlegi diákok, többségük, nem tudom, mit fog tenni az érettségi után. Hol tudnak dolgozni. A statisztikák szerint azonban a fele a diplomások fizikai osztályának rendezett valahol dolgozni egy pár évvel a diploma megszerzése után. Nem tudom, hogy hol, de megoldható.
6. École Normale Supérieure
Ez a legjobb egyetem Franciaországban. Kapott, hogy a státusza köztisztviselők és négy évig fizetést kapnak. Nem ösztöndíj (börzén), azaz a fizetés (salaire). És ez egy csomó pénzt - 1250 euró havonta. Egy fiatal család közül egy személy él egy olcsó hostelt, sokkal nagyobb, mint azt kell élni. Tudod, hogy a megtakarításokat. Ezen kívül ő tanult az École Normale Supérieure számítanak munkatapasztalat nyugdíjba.
Hogyan lehet France tanítja elit diákok? Sajnos, nem olyan jó, mint kellene. Nagyon meglepett, hogy megtanulják, hogy a közelmúltban a rendes tanulás az iskolában, csak az első évben a második évben. És akkor, kezdve közepe táján a második évben (véleményünk szerint - a negyedik évben) a diákok hagyják magukat. Vándorolnak minden egyetem Párizs és hallgatni a tanfolyamok vannak (és nem a falakon belül École Normale) a választásuk. A tiszta rendszert, amelyhez hozzá vannak szokva (kötelező általános tanfolyamok minden, tanfolyamok, attól függően, hogy a választott szakirány; talán „desszert” - néhány órát a választás), nincs nyoma.
Ennek eredményeként, a diákok hiányos oktatás. Ezek nem tanulnak mindent kell tudni, hogy a jövőben tudós. Persze, akkor kap egy diák után hiányzik a saját, és sokan. De sokan nem. Nagy bizalommal, azt állítják, hogy a diákok tanítják rossz fizika. Láttam egy programot a tanfolyam kvantummechanika. Ő gapes néhány elég furcsa terek. Valamilyen oknál fogva, nincs (vagy alig) quasiclassics. Tehát az egyik kollégám olvasta azok számára, akik egy speciális kurzus: quasiclassics a kvantummechanika.
Úgy tűnik számomra, hogy ez a böfög mindegy skolasztikus hagyomány, amelynek beszéltem korábban beszélt a francia iskola. Valóban, ha a tanulás gépies tanulás, többé-kevésbé mindegy, hogy milyen sorrendben mindent megtanulni. De a fizika, a tudománya, hogy hogyan működik a világ, egy harmonikus épület. És amikor valaki fizikus, úgy tűnt, hogy újra építeni az épületet az agyában. Lehetséges, hogy építsenek egy tető alatt az épület egy rossz alapot, amelyből hiányzik a fele falak. Mindent összevetve, egy nagyon erős és jól képzett fiatal fizikus Franciaországban nagyon ritkák. Ez az, amit tudok mondani magamnak. Mivel a matematika az esetben úgy tűnik, jobb. Először is, Franciaország - egy ország egy nagyon mély és hosszú hagyománya van a matematikai (Farm, Poincaré, Serres, Grothendieck.). Másodszor, a matematika egy kicsit töredezett, vagy valami, mint a fizika. Azt lehet mondani, hogy ez nem egy épület, hanem egy komplex, több épület, vagy inkább a gótikus vár a toronnyal. Akkor, általánosságban elmondható, hogy él egy ilyen torony, és nem megy a szomszédos. Bár még mindig. Ezek a nagy matematikusok tisztában vannak a tornyok várában. Lehet, hogy nem az intim részleteket, de a teljes design - know. És a fizika a legjobb közülük elég tisztességes kilátás.
7. Záró optimista befejezés sírással
Mégis az alapja a jó tudomány, és az összes többi jó (ipar, a katonai erő), - egy iskola. Franciaországban, az iskola nem jó. Legalább két okból. Először is, tekintettel a „egyenlőség, testvériség” nem fejlődött a speciális iskolák rendszere, melyen lenne tehetséges (és nem érő) gyermekek, akik tanulmányozták a különböző tudományok és gitiki velük kapcsolatban, sokkal jobb és mélyebb, mint azt is, hogy egy átlagos diák. És ha azt mondják, hogy Isten velük van, tehetséges, és így azok tanulni valamit, és ami a legfontosabb állami iskolákban - tanítani a nagy részét a polgárok, én kétségbe ezt a tételt. Az a tény, hogy az emberi társadalom nem egységes. Van egy eloszlása emberek szerint a képességek, tudás, a növekedés, a gazdagsága szerint. Ezek az eloszlások egy piramis alakú. És így az élet úgy van kialakítva, hogy ha levágják a hegyét a piramis, akkor nem kap ugyanabból a forrásból egy levágták a csúcsát a piramis. Ez lesz újjáépíteni, és a kép más piramis, de alacsonyabb magasságot. A magassága kisebb lesz is a középfokú. Ennél alacsonyabb középső szinten megáll most a nagy részét a polgárok, megfosztotta az egykori nagy mérföldkő.
A második ok specifikusan francia - anyajegyek skolasztikus középkorban. Írtam rá.
Ember, mint tudjuk, nem csak a halál, és a hirtelen halál. És a francia iskola nem csak rossz, ő lesz rosszabb és rosszabb az idő múlásával. Ez a valóság adott érzés: Látom, hogy az ő jött diákok. Ez a romlás nem specifikus, természetesen, Franciaországban. Az iskolák egyre rosszabb, és az emberek egyre ostobább minden országban.
És itt, Oroszországban - is. Iskola, furcsa módon, nem is olyan rossz Jelcin túlélte Beskhlebnov évtizedben - abban az értelemben, hogy sértetlen maradt. Sokkal súlyosabb neki hit a gyomorban (fújja az iskolai és egyetemi is) szolgált a vizsgálat (nem az éjszaka emlékezni). De ez csak a fele a problémát. Ez ugyanaz a probléma akkor jelentkezik, ha az iskolai reform megszüntetéséről fele a szükséges tanfolyamokat, ami most próbálják nyomni a hatóságokat, hogy hatályba lép.
És optimista befejezés a következő. Talán az orosz iskola nem jó vár. Mindenesetre, akkor valószínűleg lesz még rosszabb - szemben a globális trend nem vitatkozni (nem fogom megvitatni a kérdést az okok). De France (és amennyire én tudom, mint minden más európai országok és az Egyesült Államok) iskolában ma sokkal rosszabb, mint Oroszországban. És tovább romlik. És ez azt jelenti, hogy annak ellenére, hogy a szomorú romlását az abszolút, van remény a közeljövőben, hogy fenntartsák a relatív vezetést.
2 "határozat" a problémát: (12-6) / (4-2) = 12/4 - 6/2 = 3-3 = 0.