Games pálcika kyuizenera
Kyuizenera ragaszkodik - egy sor számolás botok, más néven „a száma, színe”, „színes botok”, „színes számokkal”, „színes ticker”. A készlet tartalmazza a négyszögletes rudak 10 különböző színű és hossza 1 és 10 cm. Kifejlesztett Kyuizener rudak úgy, hogy a rudak az azonos hosszúságú egy színben, és jelentésük egy bizonyos számot. Minél hosszabb a rúd, annál nagyobb a számérték fejezi ki.
Készült számlálás tapad Kyuizenera gyártók számában különböznek, a színek és anyagok (fa vagy műanyag). Kezdetnek, akkor egy egyszerűsített készlet 116 pálca. Tapad 25 fehér, rózsaszín 20, 16 kék, 12 piros, 10 sárga, lila 9, 8, fekete, lila 7, 5 és 4, kék narancssárga. Sticks Kyuizenera elsősorban tervezték, hogy a gyermek 1 éves és 7 év.
Játék problémák színű botok
Counting botok Kyuizenera multifunkcionális matematikai eszköz, amely lehetővé teszi, hogy „a kezét” a gyermek, így a koncepció számsorra, összetétele, száma, kapcsolatok „több - kevesebb”, „jobbra - balra”, „a”, „hosszú”, „felülről”, és így tovább . Set elősegíti a gyermekek kreativitását, fejlesztése fantázia és a képzelet, a kognitív tevékenység, finom motoros készségek, a vizuális-motoros gondolkodás, a figyelem, a térbeli tájékozódás, az érzékelés, a kombinatorikus és tervezési képességeket.
A kezdeti szakaszban a képzés Kyuizenera botokat használnak szerencsejáték anyag. Gyerekek játszanak velük, mint a hagyományos kocka, rúd, tervező, a kurzus játékok és tevékenységek, ismerkedés a színek, méretek és formák.
A második szakaszban már tapad támpontul szolgálhatnak a fiatal matematikus. És akkor a gyerekek megtanulják, hogy megértse a törvények a titokzatos világ a számok és más matematikai fogalmakat.
Játékok és tevékenységek pálcika Kyuizenera
2.
3. Meg lehet terjedt tapad a gépen pálya, kerítések, vonatok, négyzet, téglalap, bútorok, különféle házak, garázsok.
4. elterjedt a létrát 10 Kyuizenera tapad alacsony (fehér), hogy a magas (narancssárga), és fordítva. Séta ujjai a következő lépéseket a létra, akkor lehet számolni hangosan 1do 10 és vissza.
5. elterjedt a létra átadásával 1 bottal. A gyermeknek meg kell találni a helyét a hiányzó pálca.
6. Meg lehet kialakítani a rudak, a tervező, terjedelmes építési: Wells, tornyokkal, hut, stb
7. Spread pálca a szín, hossz.
8. „Találd meg a botot az azonos színű, mint az enyém. Milyen színű ezek?”
9. „Tedd ugyanannyi pálcikákat és én.”
10. „Lay pálca, váltakozó színű: piros, sárga, piros, sárga” (a továbbiakban: az algoritmus bonyolultabb).
11. Minél több számolás botok Kyuizenera, ösztönzik a gyermeket, hogy emlékezzen, majd addig, amíg a gyermek látja, elrejti az egyik pálca. A gyermeknek meg kell kitalálni, hogy mi a pálcát eltűnt.
12. Tegyünk néhány pálca kínálnak a gyermek emlékszik a relatív
és cserélni őket. Baba vissza kell minden a helyén.
13. Tegyen két tapad a gyermek: „Mi egy hosszú botot, amely rövidebb?” Alkalmazzák ezeket pálca egymásra, vágja le a végét, és ellenőrizze.
14. Helyezze a gyerek előtt néhány Kyuizenera botokkal és kérdezd meg: „Mi az a leghosszabb? Mi a legrövidebb út? "
15.
16. gondoskodjon a rudakat maroknyi 2: egy 10 darab, és a többi 2. Kérd ahol tapad tovább.
17. Kérdezd meg, hogy a vörös bot, kék, sárga.
18. „Mutassa a pálcát úgy, hogy nem sárga.”
19. Kérdezd meg, hogy két teljesen azonos pálca Kyuizenera. Kérdezd meg: „Mik a hosszú Milyen színű ezek?”
20. Construct vonat kocsik különböző hosszúságú, kezdve a legrövidebb és a leghosszabb befejezés. Kérdezd milyen színű az autó ér az ötödik, nyolcadik. Melyik autó a jogot a kék balra a sárga. Mi a legrövidebb autó itt, a leghosszabb? Mi az autók már sárga, kék rövidebb.
21. Tegyünk néhány pár azonos rudak és kérdezze meg gyermeke, hogy „véget botok párban.”
22. A számot, és a gyermek meg kell találni a megfelelő pálcát Kyuizenera (1 - fehér 2 - rózsaszín, stb.) Éppen ellenkezőleg, akkor mutatja a pálcát, és a gyermek kéri a kívánt számot. Itt tölthetsz fel kártyákat képekkel rájuk pontok vagy számokat.
23. A több rúdból szükség ahhoz, hogy az azonos hosszúságú barna, narancs.
24. A több azonos rudak kell, hogy az azonos hosszúságú, mint a narancs.
25. Hány fehér rudak belül tartani a kék a bot?
26. A narancs pálca kell mérni a hosszát a könyv, ceruza, stb
27. „Készíts egy listát az összes szín a pálca feküdt az asztalon.”
28. „Find egy sor a leghosszabb és a legrövidebb pálca, hogy őket egymástól. És most egymás mellett.”
29. „kiválasztása 2 rúd az azonos színű. Mik ezek a hossza? Most meg 2 szál azonos hosszúságú. Milyen színű ezek?”
30. „Vedd bármely két pálca, és azokat oly sokáig volt az alján.”
31. Tegye a párhuzamos három gesztenyebarna Kyuizenera számolás botok, és a jobb oldalon négy azonos színű. Kérdezd meg, melyik szám nagyobb, és mi van.
32. „Set tapad a legalacsonyabb a legnagyobb (párhuzamos). Ezek a rudak annexe tetején ugyanabban a sorban, de fordított sorrendben.” (Van egy négyzet).
33. „Tedd a kék pálcát a piros és a sárga, a narancs, a bal oldalon a piros, rózsaszín, hogy a bal oldalon a piros.”
34. „csukott szemmel bármilyen bottal ki a dobozból, nézd meg, és hívja a szín” (később, megadhatjuk a szín botok még csukott szemmel).
35. „csukott szemmel található egy sor 2 szál azonos hosszúságú. Az egyik pálca a kezében kék, a másik akkor milyen színű?”
36. „csukott szemmel megtalálják 2 rúd különböző hosszúságú. Ha az egyik sárga bot, akkor meg a színét a többi pálca?”
38. „Adj összes pálca hosszabb, mint a piros, kék rövid” - stb
39. „Keresse meg a két fa, amely nem lesz egyenlő ezzel a bottal.”
40. Készítsen egy piramis botok Kyuizenera, és melyik tapadnak az alján, ami a tetején, amely a kék és a sárga, kék, rózsaszín át, amit egy pálca alább: bordó vagy kék.
41. „Lay két bottal fehéret, és a következő tegye a megfelelő hosszúságú pálca (rózsaszín) Most tegye három fehér botok -. Ezek megfelelnek a kék” - stb
42. „Vedd a kezét pálcát. Számold meg, hány pálca a kezében.”
43. Mi a két rúd lehet, hogy a piros? (Összetétel száma)
44. Do van egy fehér bot Kyuizenera számolás. Melyik bot kell hozzá, hogy ez a hossz, hogy a piros.
45. Melyek a botok is, hogy a 5-ös szám? (Különböző módokon)
46. Mennyi ideig rózsaszín, kék bottal?.
47. „Build a két vonat. Az első rózsaszín és lila, a másik kék és piros.”
48. „Egy vonat áll, kék és piros pálca. A vonat hossza a rendelkezésre álló 1 autó számára a fehér bot.”
49. „a vonat két, sárga rudak. Rds vonat ugyanolyan hosszúságú fehér botok”
50. Hány rózsaszín rúd fér narancs?
51. Tedd a négy fehér Kyuizenera számítva tapad alkotnak egy négyzet. Alapján ez a tér lehet betekinteni a gyereket a részvények és a frakciókat. Mutassa egy darab négy, kettő vagy négy. Mi több - ¼ vagy 2/4?
52.
53. Tegye a pálca Kyuizenera alak, és kérje, hogy gyermeke nem ugyanaz (a továbbiakban: a szám is kiterjed a gyermek egy darab papír).
54. A gyermek hozza a botot, követve az utasításokat: „Tedd a piros botot az asztalra, jobbra Tedd a kék, sárga alsó,” - stb
55. Draw egy papírlapra különböző geometriai alakzatok vagy betűk és kérje a gyerek, hogy egy piros pálca mellett „A” betű vagy négyzet alakú.
56. A rudak építhetők labirintusok, néhány bonyolult mintákat, szőnyegek, figurák.
Részletesebben az irányelvek megtalálhatók a kézi „Oktatási játékok és tevékenységek Kiyuzenera ragad”.
Ha a javasolt feladatokat, a kis játékokat, lehet feltölteni képeket a különböző formák, minták. Ready program megtalálható a könyvet, és V.Novikovoy L.Tihonovoy „Oktatási játékok és tevékenységek pálcika Kyuizenera. . Emlékeztető „Ezen juttatás lehet lapos változata karton botok (kivágni őket a színes lapokat) Ha ezek kartonszalagokba ragasztott csíkok a mágnes -. Úgy lehet majd lejátszani őket, ragadt a hűtőszekrény vagy a mágneses tábla.