Beállítása az ünnepekre
Beállítása az ünnepekre - a szülők a pályaválasztási tanácsadás
Milyen módszereket lehet használni az ünnepek alatt, hogy a szülők tudta kitalálni, hogy mit tart a fiatalember, hogyan kell segíteni neki dönteni a hivatás, és ő - arra gondolni, hogy mi legyen. Nyaralás a legalkalmasabb erre.
Nem minden az ünnepek szülők a gyermek: dolgoznak, vagy tölteni szabadságukat nélkül a gyerekek. Ha egy diák nyugszik a szüleikkel, megvan a lehetősége, hogy nem siet, hogy megvitassák a jövőben. De a felnőttek pihenés rövid szünet, majd a fiatalember magára maradt, vagy megy a rokonok a táborban, az utazás a barátokkal.
Az utóbbi esetben, a szülők csak megfigyelni a változások mentek végbe a véleményét és érdekeit vezető tanulók a következő hetekben, hogy kommunikálni másokkal.
Lehetséges, hogy utasítsa a fiatal férfi vagy beállítani, hogy biztosítsa, hogy kommunikál társaik, családtagok, figyeli az élet, gondolkodni, hogy milyen szakmát válasszak?
És a szülők az ünnepekre „karrier-orientált munkát.” Az eredmények annak végrehajtását érdekes lesz összehasonlítani a gondolat, a gyermek, aki visszatért a nyaralásból.
Beállítása a szülők
Felajánlom a szülők, és talán a tanárok, megbeszéli a gimnázium után egy hosszú elválasztás alábbi kérdésekre.
Megtudhatjuk, milyen ember olvassa az ünnepekre nem az iskolai tananyag, nem a nyári olvasási terv: milyen ezeket a könyveket? Ez a történelem könyvek, regények, fantázia, háború, nyomozó, vagy a szakirodalom?
Talán az emberek nem olvasnak semmit, „nyugodt”, de filmnézés. Kell találni, hogy a műfaj a film tetszett neki? Mi az? Ne utasítsa el a történeteket fiúk forgatás filmek a hihetetlen erejét szuperhősök, vagy történeteket lányok filmek hercegnők és a mágia. Gyűjtsük össze, és szemes a lényeges változásokat érdekeit, érzelmi jelek akiről az emberek akar lenni, mint - ez azt jelzi, hogy a motivációs utat a fejlődéshez.
És lehetséges, hogy a filmek és a férfi nem keres, és online játékok. Miféle játék: Ingres Bords vagy „tanchiki” stratégia vagy a „lövöldözős” - azaz, hogy az a játék, megkövetelik, hogy legalább néhány ötletet a munka, vagy egy gyors gomb lenyomása?
Ha egy diák szívesen stratégiai játékok, fontos megkérdezni, hogy mi a siker a játék, és mi kell ahhoz, hogy elérjék? A válasz ez ad egy ötletet a kompetenciák, amelyek sikerre vezetnek a játék, és a játék eredménye megmutatja, hogy ezek a fejlett ő hatáskörébe tartozik. Ezek a kompetenciák lehetnek: a stratégiai gondolkodás (gondolkodás révén néhány előre mozog), figyelembe véve a különböző paramétereket a probléma, a memória, a hangsúly a siker, a tudás a téma a játék (a város fejlődése, a gazdaság, a katonai stratégia, stb ...).
Mi változott a tanulói önkép?
Beszéld meg velük változik a kép az ő „én”, ami előfordulhat az ünnepek alatt. Emlékszel, mit a hosszú távú elképzelés is, hogy mit akar, vagy mit vezette a nyaralás vagy az utolsó alkalommal, amikor beszélni róla.
Tegyen fel kérdéseket, hogy milyen gondolatok és megfontolások barátai ellen tetteikért. Ez adja a kulcsot, majd átterjedt a „híd” beszélni az új jövőkép és értékek.
Hogy van az önbecsülését? Hogy megváltozott a hozzáállása az eredményeket vizsgálatok, a sport, a barátok? Mindez arra mutat, hogy a vektor egy új, az életet, és itt meg kell ásni - nem talált ott egy csipetnyi új érdeklődést a tanulmányok a szakmai érdekeket.
Még egy homályos választ: „Nem gondoltam, hogy” továbbra is beszélni, serkentik azt az elképzelést, a jövőben, kérdéseket feltenni az érdekeiket, hogy ki a régebbi barátok tetszik neki, és miért hiszi, hogy a sikeres karrier, mit vár el élet és így tovább. n.
Hogy van a tanuláshoz való viszonyát?
Beszéljen bármilyen iskolai tantárgyak és a tanórán kívüli tevékenységek az ő megváltozott hozzáállás.
Fontos megjegyezni, a változás a siker mastering tárgyak. Például, a nyolcadik osztályos tanuló a történelem iránt érdeklődő, de ebben az évben hirtelen érdekeltté vált a biológiában. Tudja meg, mi áll e mögött? Elvesztése érdeklődés a téma, amikor a romantika a középkor utat engedett a merev történetek legújabb történeteket, vagy megváltozik a tanár, a biológia hobby barátok vagy sikerek és kisegítő tanárok ebben a témában?
Ha ez nem érinti sem a barátai, sem a tanárok, a tájolás-változás rejlik a változás az érdeklődés a téma.
Az is fontos, hogy ne hagyja ki a veszteség a hallgató a tárgy, amely sikeres volt a tanulmány, amelynek ő zuhant szenvedély. Tallózó nem válik-e az oka ennek a konfliktusnak a tanár, osztálytársak hozzáállás, nem semmi, sértés a jelentős emberek a legközelebbi környezetben.
Mi értékes? Ha egy középiskolás diák dönt a választott szakma, egyetem, vizsga, ez így nem légüres térben, hanem a területen a motivációs és érzelmi vélemények, akciók, döntések és értékeit, akiknek véleményét figyelembe venni. Tehát csak meg kell, hogy megértsük ezeket a mechanizmusokat, hogy figyelembe veszik azokat, esetleg befolyásolni őket.
hallgató hozzárendelés
Hogy a gyermek abban az időben a búcsú minden szabadság. Legyen ez úgy néz ki, nem olyan utasítást kell követni, vagy a terv, hogy ő, hogy végre, és irányítani.
Elválás szavakat lehet: nyugalmát, de figyelni kell:
- milyen könyveket, játékokat, filmeket tetszett és miért;
- amit jobban bízik, hogy milyen új hatásköröket és lehetőségeket Ön jelenleg felfedezték;
- hogyan változtassa meg a beállításokat a tanulást;
- hogyan javasol a nehézségek leküzdésére a tanulmányait az „x” tárgyban;
- hogyan és kinek befolyásolja a kilátást és döntéseket.
... és aztán ha jön vissza, akkor érdekes, hogy megvitassák, mit észre. És legyen ez egyfajta pszichológiai műhely.
Mi a következő lépés?
Csatlakoztassa a megfigyelés azt a tényt, hogy azt mondta a diák a tervet. Beszéljétek meg a hasonlóságokat és különbségeket a megfigyelések és a válaszok a kérdésekre.
Tudja meg, mi a következtetések alapulnak. Ehhez bevonni őt a beszélgetés róla, bár lehet, hogy nehéz az életkor 15-17 év.
Ellenőrizze, és az érveket, és alapjául szolgáló feltételezéseket a véleménye: nem korlátozzák, hogy azok a gyerekek, hogy azok révén a túlzott szabályozás?
Nem, egy ilyen párbeszéd nem lehet vita vagy vitás mert állítólag egy érdekes beszélgetés a fiatalember. De az ilyen beszéd motiválja a téma serdülő peer kapcsolatok, különösen a másik nem. Használja ezt a fontos és szükséges.
A kilencedik-tizedik évfolyam azt találtuk, hogy egy nehéz irányítani és manipulálni. Szomjúság felnőtt szabadság jelentősen megváltozik, úgy tűnik, a felmutatott a gyermek fejlődését. Ez a fő probléma, és még egy veszélyt jelent a már kialakult hangsúly a tanított tantárgyak, abban, hogy a pályaválasztás. De van jó hír: ebben a korban, a felébredés felnőttkor és a felelősség, beleértve a saját jövőjét.
Chemekov Valery
Chemekov Valery profkonsultanta
