A fejlesztés az esztétikai felfogás gyermekek óvodáskortól keresztül képe
Tatyana Savinova
A fejlesztés az esztétikai felfogás gyermekek óvodáskortól a reprezentációs tevékenységek
... az esztétikai nevelés megértéséhez szükséges tanítási nem valami egyszerű a gyermekek művészeti, valamint a szisztematikus fejlesztése az érzékek és a kreativitás, amely kiterjeszti a lehetőségeket, hogy élvezze a szépség és hozza létre Lunacharskii.
A mai valóság, egy olyan korban, a technológiai fejlődés, meg kell tanítani a gyermeket, hogy a szépség a világon, hogy dolgozzon ki az ő értelme a szépség, hogy egy magas esztétikai ízlését. a képesség, hogy megértsék és értékeljék a műalkotás, a szépsége és gazdagsága a természetes jellegét, hogy figyelmes és kíváncsi.
Óvodáskortól - egy érzékeny időszakban az emberiség fejlődésében. fejlesztés személyiségét. és esztétikai felfogás is. Óvodás kora, a mentális folyamat az érzékelés a téma javul, múló módon az egyszerű manipuláció a tárgy nélküli kísérletek felmérés minden 3 évben; megtekintésre a tárgy, a kiválasztás egyes részei és jellemzői 4 év, a rendszeres, tervezett megtekintésére tárgyak és 7 év.
A fő cél az oktatás és a képzési rendszer fejlesztését célzó, az emberi személyiség.
Egy személy csak akkor válhat a személy a társadalomban (Leontiev, és nő az üzleti életben. Grafikus tevékenység egyik összetevője, amely a gyermek fejlődik, mint egy ember. Ő lesz a szerző, az egyén műveiben.
Fejlődő gyermekek vizuális aktivitás. Meg kell figyelembe venni annak objektív jellemzői - szakaszában a kreatív folyamat.
Szakaszában kreativitás grafikai tevékenysége óvodáskorú kislány.
1. szakasz - „gondoskodó design.” amelyben a folyamat megy tovább tartalmak fejlesztése, keresve a művészeti forma. Ez az időszak a hosszú és nagyon rövid. Minden olaj és érzések vannak kitéve egy konkrét cél, van egy intenzív munka a képzelet.
3. szakasz - A végső eredmények kiértékelése és annak módosítását, ha szükséges.
A fő célja a munka - a fejlesztési esztétikai felfogás a vezető előtti gyermekek útján rajz.
E cél elérése érdekében a következő célokat határozták meg:
• tisztázása és meghatározása a gyermekek ismereteit a különböző művészeti anyagok. generalizált módszerek létrehozásának képek;
• színérzékelésünket fejlődését. alakú tér (összetétele arányok
• képződése függetlenség és aktivitás megoldásában kreatív problémák
• függetlenség és a kezdeményezés megoldásában képi problémák, az autonómia a választott színek és árnyalatok, az építőiparban a készítmény;
• magabiztos használata különféle festőszerszámok, technikák, és ezek kombinációja, ami egy élénk, kifejező képeket.
Munkája, kezdtem a diagnózis - az azonosító az fejlettségi szintje grafikai tevékenysége a gyermekek számára óvodáskortól. A diagnózis alapján a módszer a „Express-elemzése és értékelése a gyermekek tevékenységét,” szerkesztette O. Safonov rakták.
Ezek a diagnosztikai vizsgálatok segítettek a következtetés, hogy a gyermekek többsége van az átlagos fejlettségi szintjét grafikai tevékenység.
Feltárása diagnosztikai kártya, azt tapasztaltam, hogy a gyerekek többnyire előkelő művészeti műfajok. Nekik van egy ötlet a kreatív munka a művészek, szobrászok, grafikusok, de a nehézség miatt a gyermekek összehasonlító elszigetelten jellemzői a kreatív módon menetrendek és festő.
Én is láttam, hogy néhány gyermek több, mások kevésbé hajlandóak magát tekintve grafikát, megosztják benyomások, érzések és tapasztalatok.
Úgy találtuk, hogy a gyakorlatban a gyerekek a vágy, hogy minden eszközzel, de nem mindenki tud hozzon létre egy jellegzetes képet, hogy legyen kreatív.
Az első szakaszban a munka volt, hogy megteremtse a szükséges feltételeket a fejlesztés grafikai tevékenysége a gyermekek.
Az egyik feltétel megindításától óvodáskorú gyermekek képzőművészeti a modern technológiák használatának területén „művészi kreativitás”. „Gyermekkor”, mint a programok. oktatáshoz kapcsolódó eszközök használatához a program „gyermekkor” és az oktatási technológia DI Vorobyova „Harmónia a fejlődés.” Előny GG Grigorieva „Graphic aktivitását az óvoda gyermek
A következő feltétel:
Macromedia óvoda - Visual Studio "Rainbow". ami
Ez képezi a különböző vizuális, didaktikai és gyakorlati anyag. A stúdióban vannak az oktatási játékok, modellek, kis szobrok, gyermek művek reprodukciói híres művészek, valamint a művészek festmény Dzerzhinsk, szisztematikus irodalmi.
Gyermekek és felnőttek munka tette a különböző anyagok és a különböző technikák és különböző műfajokban a festészet.
Van egy erre a célra kijelölt helyen önálló grafikai tevékenység. ahol van egy másik anyag a gyermekek kezébe. ceruza, ő szabadon jönnek és vigye.
A stúdióban van egy anyag alkalmazása, rajz, szobor, természetes anyag.
óvoda mikrokörnyezet:
- központok művészi kreativitás a csoportok, amelyek megfelelnek a kor és a gyermekekre jellemző, mindegyik a saját érdeke.
- gyermek kreativitás az öltözőben sarkok, esztétikus megjelenés
A grafikus aktivitás módszerekkel. hagyományosan által kiosztott tudás forrása. vizuális, verbális, játék.
A fő tanulási grafikai tevékenység óvodáskorú gyermekek vizuális módszerek:
• vizsgálva tárgy (ellenőrzés). A felmérést kell végezni, amennyire csak lehetséges az észrevételeket, vagy a „megszórjuk” a megfigyelés. Ezután minden „nem élő” természet „életre kel”
• A kijelző képalkotó módszerek és hatásmechanizmusok.
Együtt a vizuális módszerek tanítása képzőművészeti aktivitást verbális módszerek és technikák:
Játékeszközök - olyan módon, a közös tevékenység a tanár és a gyermekek fejlesztése a telek és a játék design, játék beállításával feladatok és akciójáték.
További sikeres fejlődés az esztétikai megítélése a környező valóság, a gyermekek használják a következő munkaformák
A fő formája a munka - a közvetlen oktatási tevékenység. Az alcsoport -, ahol a gyerekek részt vesznek a gyakorlati tevékenységek és az első - megtekintésére képek reprodukciói műalkotások.
Például, amikor nézi a tájat „Arany Ősz” I. Levit, felhívjuk a figyelmet a szín reprodukció, szín, összetétel, perspektíva, elöl, középen, hosszú távú tervet.
Miután az előkészítő munkát végzett termelő tevékenység mastering műszaki ismeretekkel. Gyermekek, hogy jól használja a módszert döfés kenet. A tanulság: „juharlevél”. gyermek elsajátította öntés technika.
Etapa- következő feladat, hogy dolgozzon összetett megoldás, és a munka a stroke technika.
Így jön a kreatív tevékenység „Ősz az én városom.” Gyermek fogant előre, hogy levonja, kedvelt helye a városban, vagy külvárosokban, ahol szeretnek járni, élvezze a természetet.
Integrált tevékenység zajlik az életformának, amelynek célja szintézise révén a művészetek (zene, a költészet, a festészet) csepegtetni a gyermekek a szeretet a klasszikus örökség és fejleszteni képes kifejezni érzéseit.
Egyéni munka együtt használják minden típusú gyermekek tevékenységét valamennyi szervezeti formák.
A második felében a nap annak érdekében, hogy bővítsék és mélyítsék a tudás és készségek töltök egy kört „Rainbow” a tehetséges gyermekek és mindenkorra. aki szereti a képzőművészet.
A szabadság és a szórakozás használja a megszokott anyagok különböző tevékenységeket. regisztrációs termékeket használunk a termek a gyermekek tevékenységét. Mindezek a készségek és szervezi a gyermekek képességeit.
Annak érdekében, hogy a szakmai színvonal a tanárok, a tantestület bevonása munka fejlesztésére grafikai tevékenysége a gyermekek hagyományos és innovatív formáit t. Hogy. A mesterkurzusok, előadások konkursy- didaktikai segédanyagok, konzultációk, szemináriumok, műhelyek.
A probléma a bevezetésével, hogy a szép nem lehet megoldani a teljes aktív részvétele nélkül a szülők:
• am konzultációt hogy megismertessék velük a műfajok képzőművészeti;
Ennek eredményeként több mint egy év munka értem el jó eredményeket. Ezt támasztja alá az ismételt mérések a fejlettségi szintjét grafikai tevékenység.
A következtetés az elvégzett munka. Fejlesztése esztétikai felfogás a rajzon nem teheti meg, hogy pozitív hatással van a fejlesztés a gyermek személyiségének egészére. A gyermek úgy érzi, a teremtő, a saját világában gazdagabb, szerzett egy másfajta tapasztalatok, ismeretek és készségek. Úgy érzi értelmes.
A grafikus tevékenység a gyermek felismeri, hogy szükség van egy olyan életet egy felnőtt, hogy részt vegyenek a tevékenységek és kapcsolatok. A fejlesztés esztétikai felfogás gazdagítja a gyermek belső világát.
Fejlesztése kreatív képességeit gyermekek az ügyfél, art - kreatív tevékenység. Célok: - az érdeklődés a különböző művészeti ágak - a kialakulását a művészi és a vizuális képek -fejlesztés kreatív képességeit.