Nyílt osztály a technológia - modellezés kötény - technológia (lány), órák
Lecke Típus: Kombinált
A cél a leckét. megismertesse őket a „divattervezés”, és tanítani műszaki modellezési technikák kötény 1: 4.
- Ahhoz, hogy megismertesse a hallgatókkal a ruházati gyártó szekvenciát a vázlatot a késztermék, a koncepció a „szimuláció”, ahonnan kilátás nyílik a szimuláció, különös „művész - divattervező”, „designer - divat”.
- Példában kötény tanítani a kiválasztási terméket, az egymással összhangban alakú, szín és mintázat szövet jellegű dekoráció, tanítani technikai modellezési technikák kötény egy 1: 4.
- Fejleszteni a diákok térbeli képzelőerő, a kreatív gondolkodás, esztétikai ízlés.
- Nevelés a pontosság és következetesség a munka.
Oktatási módszerek: információk - jelentése;
Forma: frontális, csoport.
Interdiszciplináris kommunikáció: képzőművészet, történelem, orosz nyelv és irodalom, rajz, biológia, matematika.
- Multimédia projektor, bemutatása a leckét „Modeling kötény”.
- Vizuálisan-demo anyag manöken kötény vállpántos.
- Filctoll, ceruza, radír, színes papír, olló, ragasztó.
- Üresek az alapvető rajz kötény csoportos munka
A munkatervet a „művész-designer” és a „művész-designer.”
I. Szervezeti kérdések.
Test készségét a diákok a leckét.
(A téma a leckét írt a táblára).
Az előadás a leckét célkitűzéseit.
III. Ismétlés a témát.
A mottó a leckét
„Az ember a természet - a művész.
Ő mindenütt jelen van, valahogy törekszik, hogy az életben a szép ...
Szép dolgokat hogy a kreatív képzelet
és tiszteletet a munka "
technológia lecke - ez egy különleges lecke, ahol alkalmazni szeretné a megszerzett tudás a különböző területeken:
-létre egy vázlatot a modell, akkor használja a megszerzett tudás a képzőművészeti osztályok;
-a mérést az emberi biológia vizsgálatban;
-Építünk rajz megtanulják az alapokat a rajz;
-számítások elvégzéséhez szükséges ismeretek a matematika;
-választotta a szövet és feldolgozási technikák ismeretét követeli a kémia és a fizika;
-ismereteket az orosz nyelv és irodalom segít abban, hogy az elméleti része a projektnek, és a lista megy tovább.
De ma veletek vagyunk, hogy egy kis kirándulás a történelembe „furcsa ruhákat a városban kötény”.
Ma megtudhatja, hogyan és mikor volt egy kötényt, és következtetéseket, hogy szükséges-e a modern ember?
A lányok már készített egy jelentést, és előadást a témában.
A kialakuló ilyen csodálatos termékek 4 nagy szakaszaiban.
1etap - művészeti modellezés. Ez magában foglalja az elkészítése egy vázlatot, a ruházat, figyelembe véve az egyéni jellemzőit minden egyes ember. Ő részt ebben a művész-designer.
(Melyek a nevét a híres művészek, tervezők) - Vjacseszlav Zaitsev és Valentin Yudashkin. Vasilev - divat történész.
Divattervező tudnia kell az emberi alak, az arányok és műanyagok, valamint a törvények és rendeletek a harmonikus kombinációja egyes részei a ruha, vágott vonalak, berendezés, jártas kiegészítők és ékszerek, valamint abban az esetben, varrás technológia.
2. fázis - tervezés és műszaki modellezés. Ez magában foglalja az intézkedések esetén az ügyfél, előállítására alaptermék rajz, szimuláció alapján az alap alakja, a számítás mennyiségű szövetet, illeszkedő, stb
Ez a munka végzik Konstruktor- divat.
Tervező megtestesíti a művész ötletek rajzok és minták.
3 színpad- vágás termékeket. A kész ruhákat minták előállításához vágás termékeket. Foglalkozik ezzel vágó.
4. lépés - gyártási technológia. Alakul ebben a szakaszban technológus ruhadarab termelés. Technológus ruhadarab termelési meghatározza a módszereket termék előállítására, figyelembe véve az összetettségét stílus, igényes anyagokkal és modern technológia varró termékeket. Teszi varrónő. Varró berendezések operátor végzi varrást. Ennyi ember dolgozó szakemberek egy ruhadarab.
Nézzük meg, milyen stádiumban vagyunk veletek?
Természetesen a második. Megtanultuk, hogyan kell a méréseket, az épület rajz.
- Ismétlés a bemutató diák.
Bravó! Ön tanult is a tudás a design. És most térjünk vissza a tanulmány az új téma „Modeling” kötény.
Így írunk le egy notebook meghatározását.
Szimuláció - változás a gyártmány alakja és részleteit a díszítés, összhangban a kiválasztott modell.
Ugyanezt kell vezérelnie a művész - divattervező, hogy hozzon létre egy vázlatot a kötény?
A színek kombinációja. Ha egy kötényt varrt tarka szövet kivitelben kell tenni egy szín, ráadásul egybe kell esnie az egyik szövet festék.
A világosabb és a nagyobb minta a textília, a kisebb kell legyen a berendezés.
Szövetek élénk színeket kombinálni jobb a kevésbé világos vagy fehér, fekete, szürke.
Éppen ellenkezőleg, sápadt, elszíneződött szövet jól TARTÓZKODÁSÁT polírozott. A kombináció befejezi. A gyártás a ruhadarab segítségével különböző dekoratív bevonat: fonat, appliqués, szegély, csipke, stb (Kimutatása befejező anyagok).
A kombinációs formában. Ha a termék alkalmazott lekerekített formák, ez a tulajdonság figyelembe kell venni a szimulációban, és az alsó rész és a mellvért, és zsebében.
Most tegye a következő feladatokat látja el:
- Pick vállpántos zseb és az alján a kötény alkalmas formában.
- Vedd fel részleteket a forma és a dekoráció, rajz szövetet.
Folytassuk közvetlenül a műszaki modellezés kötény.
A szimulációs folyamat három részre osztja:
- Meghatározása és alkalmazása a vonal stílusát.
- Vágjuk le a mintát a vonalvezetés.
- Tedd bekövetkezett változások (push vagy ragassza rá a modell alapján).
Most az lesz a tervezők, a tervezők. Célunk az, hogy változtatni az alakját a kötény darabokat az alkalmazás az új vonalak és tanulni az új stílusok kötény.
Előtted a fedélzeten vázlat kötény modell szerint.
Ez legyen az alapja a rajz, hogy a változások összhangban az új modellt. Tartsuk szem előtt, hogy a rajz alapján a félig emberi alak.
Az ismétlődő szabályainak T / B munkahelyi ollóval.
A tanár majd megmutatja feldolgozási technikák modellezésére technikai papír.
A lecke ülünk,
A háttámla sok görbék.
Felült, kiegyenesedett,
És a hercegnők és hercegek lettek.
VI. A gyakorlati munka.
A diákok 2 csoportra osztjuk.
Tanár: Ki képzeli, hogy dolgozik a stúdióban szabás. Néhányan közületek egy művész - divattervező, valaki konstruktorom- divat. Szerepköröket egymással. Odaadom neked a formák modellezésére. Akkor jön ki a nevét a cég, és illeszkedik be az űrlapot.
A név a varrás stúdió - a névjegykártyát. Próbáld ki, hogy az ügyfelek egy eredeti és emlékezetes nevet.
"A divat. Stílus. Design"
„A divat világában”, „Chic, Salon - stúdió”
Előadók - a tervezők felvázolt vázlatokat modellek és leírják a stílus, a tervezők - a tervezők kell szimulálni technikailag kötények a vázlatok egy 1: 4. Ezután a tervező és kivitelező megvédjék projektek és adjon becslést a másik stúdióban. Annak érdekében, hogy ne hagyjon semmit a használatát a munkaterv, „a művész - divattervező” és a „Designer - divat”
Jelenlegi utasítás: tanár irányítja a munkát a diákok, kijavítja hibák segítségével a tanulók.
VII. Rögzítő anyag.
Kérdések, amelyek az új anyag:
- Mi az a „szimuláció”?
- Mik a fajta modellezés.
- Melyek a szakma az emberek, akik dolgoznak, hogy hozzon létre ruhát.
Házi feladat. Ez a lecke a végéig, és írja meg a házi feladatát: megtalálni hozzászólás divattervezők vagy közmondás szól munkát.
VIII. Összefoglalva az eredményeket a leckét.
A diákok beszélni, hogy mit tanultak az osztályban. Tiszta munkahelyeket.
1. lecke technológiák 5. fokozat.
Lecke Tárgy: „modellezése a kötény.”
2. típus tanulság: a leckét tanulmány, és az elsődleges rögzítését az új anyag.
3. Van egy szoros kapcsolat Az előző leckében épült kötény alapjait rajz és követte - fogják gyártani termék a választott modell.
4. Oktatási cél: a feltételek megteremtése az asszimiláció alapismereteket alapján művészi és technikai modellezés.
5. Oktatási célok: biztosítani az asszimiláció a módszerek technikai és művészeti modellezést konstruktív szinten.
6. Az oktatási célok: a feltételek megteremtése a fejlesztés térbeli megjelenítés képessége, motoros készségek (pontosság, gyorsaság és pontosság a munka).
7. Oktatási cél: folyik az oktatás a személyes tulajdonságok: figyelmesség, a teljesítmény, a siker a kreatív tevékenység.
8. A megfelelően kiválasztott lecke struktúra összhangban rendeltetését: orgmoment, motiváció, frissítése, a célok kitűzése, az elsődleges emésztés az anyag, tudatosság és megértés az oktatási anyag az elsődleges rögzítő, amely összefoglalja, d / e, tükrözi.
9. Annak érdekében, hogy a cél elérése érdekében tanítási módszereket alkalmaznak: vizuális, szóbeli, gyakorlati, magyarázó és szemléltető, problémás és konstruktív.
10. Lessons szekrény díszítették: a vizuális segédeszközök, kötények modellek, módszertani anyagok.
11. A munka során a célok eléréséhez használt típusú szabályozás:
- target bypass, ha a gyakorlati munka,
- önuralom diákok
- kölcsönös ellenőrzési párban,
- Frontális felmérés.
12. lecke elérte célját.
A történelem kezdődik a kötény az ókori Egyiptom és Görögország.
Férfiak, kormányzati szolgálatban által használt primitív drapéria. Ő volt csatolva az első az öv, amely egy keskeny csík a bőr és a kapcsolódó nád szára.
Kezdve a középkorban a kötény válik szinte állandó védőruházat tartozék
Kötény által viselt kovácsok, cipészek, szakácsok ...
Kötény rendszeresen jönnek divatba között a felső rétegeinek
Francia uralkodása alatt Louis XIV (1660-1710) itthon és sétálni egy kicsit kötény kötve egy hosszú kivitelben szélén.
Tól gyermek alkalmi ruha kötények simán vándorolt magas és iskolai egyenruhát.
Aztán sokáig kötény ez egy speciális ruha munkahelyi, ruházat háziasszonyok, valamint díszíteni a jelmezek a modern színházi csoportok.
A kötény lehet egy önálló termék, vagy egy készlet része