Kíváncsiságból, hogy a kíváncsiság
Larisa Avilkina
Kíváncsiságból, hogy a kíváncsiság
Kíváncsiságból a kíváncsiság.
Míg dolgozik, mint egy óvónő több mint 12 éve. Azt a következtetést vonta le, hogy a legfontosabb a minőség, hogy szeretné fejleszteni ezt a kíváncsiságát. Csak kíváncsi gyermek lesz jó tanuló és sikeres ember.
Gyermek kíváncsiság lehet nevezni egy természetes ösztön az önálló túlélésre. Már a bölcsőtől a gyermek minden érdekli az új, ami körülveszi. Megpróbálja megérinteni, íze, és még rágni. És az idősebb férfi, annál növeli a tudásszomj.
Tehát, egy évtől három évig, a gyermekek vonzódnak világos színek, új hangok, formák és méretek. Rengeteg vizsgálva a tárgy felületén, ők próbálják kideríteni, mi van benne - break, felfedi, összetör, vissza, stb tehát, törött játékokat, egy törött anya kozmetikumok, ékszerek ...
Ilyen helyzetekben a gyermekek minden esetben lehetetlen visszaélést. Végtére is, nem értik, nem valami rossz, hogy kitört egy jó dolog. A fejükben csak egy gondolat, hogy megismerjük és megértsük, milyen tárgy és a „mit eszik.”
Itt csak a mi feladatunk, hogy álljon a gyermek további ismeretek, hogy ő lett kíváncsi a kíváncsi.
A kíváncsiság és kíváncsiság egy teljesen más irányba. Kíváncsi gyerek mozdul csak a külső tényezők, ösztön, és kíváncsi gyermek - tényezők szeretnének tanulni, amennyire csak lehetséges, az új, felfedezni a világot.
Kis gyerekek a természetben felfedezők. Azt akarják, hogy élmény mindent maguk meglepte az ismeretlen. Úgy alakult a kíváncsiság - a vágy, hogy ismerjük a törvényeket a környező világ. Ezért nagyon fontos, hogy a gyermek érdekét, a kíváncsiság, hogy a folyamat kezelhető, és ami a legfontosabb, hasznos neki szempontjából kognitív, morális és esztétikai fejlődését. Kognitív a gyermek érdekeit kell született ez a jó érzés, hogy kell irányítani a javára fejlődését.
Ki ne tapasztalta a gyermek bánat felett a baleset edzett ballon? Hány könnyek! És akkor egy kérdés. Ezért a léggömb repül, és a labda nem? Ő ismeri a nyitott és a zárt tér, sebességétől függően a mozgás, és így tovább. A világ tanítja sokféleségét és meglepetés, felébreszti az ő érdeke „úttörő”. Azt akarja tapasztalni mindent magad. A gyermek van kialakítva kíváncsiság. Elkezdi feltenni nekünk rengeteg kérdést: „Hol töltik az éjszakát nap”, „Miért fúj a szél” ?. „Mi azt hiszi egy fa?”
Mi pedagógusok és a szülők ösztönözni kellene a gyermekek kíváncsiságát. ápolják a szeretet és a szükséges tudást. Nem hagyhatja a gyermek kérdést megválaszolatlanul. Meg kell lehető legrövidebb, egyértelmű és elérhető, hogy válaszoljon a kérdésre.
Meg kell figyelembe venni a szintet szellemi fejlődését a gyermek óvodai, tapasztalatai alapján.
Szeretném emlékeztetni a bölcs tanácsot VASuhomlinskogo. „Tudja, hogyan kell megnyitni az első a gyermek a külvilág, az egy dolog, de megnyitja az utat az élet egy darab játszott, mielőtt a gyerekek minden a szivárvány színeiben.”
Hogy támogassa a gyermekek kíváncsiságát, igyekszem bevonni őket a közös tevékenységekben. Kérem a gyerekeket, hogy segítsen nekem, hogy tegyen valamit, hallgatni a kedvenc mese, hogy építsenek egy tornyot, hogy földet a növény, és így tovább. D. Bátorítsd őket, hogy kifejezzék saját kreativitását. Arra kérem a gyerekek kérdést: „Mit gondol?”, „Mi a teendő”, „Mit tennél?”?
A gyerekek mindig vonzott minden új és szokatlan. De ez nem jelenti azt, hogy a fejlődés a gyermek érdekeit, meg kell mondani neki állandóan új ismereteket. Fontos, hogy gerjeszti az érdeke a gyermeknek a szokásos témák neki. Például lehetőség van a gyerekek nézni a pitypang sétálni.
Hány érdekes felfedezéseket tenni! A gyerekek figyelmét, hogy a pitypang fordítja a fejét a nap, és este lehunyja szemét, hogy édes illata egy virág légy sok rovar, hogy a növényi magvakat könnyű, mint ejtőernyő.
A tudás a gyermek mindenek felett felesleges terhet, ha nem tudja, hogyan kell használni őket.
Ezért szükséges, hogy megtanítsa a gyereket, hogyan kell használni a tudásukat, a fejlődő tolóerő a képzelete.
Kid játszik egy kocka, elküldheti azt a semmit, és bárki a saját fantáziáját, és egy felnőtt kell segíteni a gyermek képzelete helyezni valamilyen játék történetét, hogy hozzon létre egy teljes játékot.
Jól tanítani, írt egy történetet a gyerekekkel.
Mindenki azt mondja, néhány saját javaslatokat egyenként, felnőtt feladata ugyanakkor irányítani a fejlesztés a történet véget.
Lehet használni, hogy meséket gyermek fantasy, változtassa meg a kezdet és vég, rosszul idéz, vagy írjon a történet folytatódik.
Nagyon hatékony a kíváncsiság révén fejlesztették rejtvényeket, hogy tanítani sokrétű és élénken érzékeli a világot. A fő jellemzője a puzzle, hogy ez egy logikus probléma, azt hiszem - azt jelenti, hogy megoldást találjanak a problémára, végre mentális műveleteket.
A vár olyan, mint egy kis kutya, mert nem hagyja, hogy a házban. Izzó hasonlít nagyapja öltözött száz rétegben.
Használja a puzzle a fejlesztés a kíváncsiság. gazdagítják a gyermek új ismereteket, hogy ösztönözze a további gondolkodás, megfigyelés.
Egy másik fontos helyet munkám vesz kísérletezni, lebonyolítása különböző kísérleteket.
Hála a tapasztalatokat a gyermekek nagy örömmel, a meglepetés a kis és a nagy felfedezések, amelyek a gyermekek egy érzés, elégedettség a munka.
Egy kínai közmondás. „Mondd meg nekem - és én elfelejteni, mutasd meg - és én emlékszem, hogy egy próbát - és megértem.” Megemészteni szilárdan és tartósan, ha a gyermek hall, lát, és nem maga.
„A legjobb felfedezés - amit a gyermek teszi magát”
Impressions gyermekkori marad a gyermek az élet, így a hosszú távú memória. Ezért fontos, hogy a gyermekkori emléke a világ volt világítva örömmel várja az új felfedezések, élénk benyomások az élet - a rendkívüli a szokásos.