Alapfogalmak egyéniség, képesség, tehetség, tehetség, tehetséges gyermekeket és a gyermekek

Alapfogalmak: személyiség, képesség, tehetség, tehetség, tehetséges gyermekeket és a tehetség. Pszichológiai jellemzői a tehetséges gyermekek

A probléma az emberi szellem sokáig tartott. Ez eredetileg az ősi időkben olyan dolog, hogy „zseni” és a „tehetség”, hogy amíg a XIX században, mélyen gyökerezik a tudományos értekezések.

Az ókorban, néhány filozófus úgy vélte, hogy a tehetség - ez a „Isten ajándéka”. Ezek a filozófusok tekintik Platón, Seneca, Démokritosz. Tehetséges vagy zseni szerint régi filozófusok voltak igazi tudás.

A középkorban a „tehetséges” kifejezés a veleszületett, istenadta tehetség. Azt hitték, hogy a tehetség rejlik az a személy, vagy nem. Kidolgozása tehetséges kifejezetten senki sem.

Érdeklődés a jelenség a tehetség jelent meg a reneszánsz, a kamatokkal együtt, hogy legyen kreatív. Ez nem véletlen. A Renaissance adta a világnak, mint titánok a gondolat, mint Leonardo da Vinci, Michelangelo, Michel de Montaigne, Nicolaus Copernicus, Niccolo Machiavelli, Dante Alighieri, William Shakespeare és mások. A jelenséget a megjelenése is a reneszánsz idején rengeteg tehetséges és kiváló emberek okozott sok kérdést filozófia „Mi az a tehetség és zseni?”. De egyetlen válasz ezekre a kérdésekre még nem találtak.
Létrehozása a koncepció adottságok kezdődött fordulóján a XIX és XX században. Kiváló angol tudós Francis Galton volt az első könyv „Örökletes tehetség, annak törvényei és következményei” megpróbálták bebizonyítani, hogy a kísérletileg kiemelkedő képességű az eredménye örökletes tényezők.

Később kiderült, hogy a tehetség függ az oktatás, környezeti nevelés, az életszínvonal és más tényezők az ember életében.
A hazai tudomány egyik első határozza meg a „tehetség” made in 1940 című cikkében: „A képesség és tehetség” Boris Teplov. Elmondása szerint, a tehetség kell érteni, mint egyfajta kombinációja képességek és a környezeti tényezők, amelyek befolyásolják a siker esélyét.

Jelenleg széles körben használt fogalmak, mint egyéniség, tehetség, tehetség, tehetséges gyermekeket és a tehetség.
Vegyük őket, miután épített logikai láncot: személyiség - képes - tehetség - tehetség.

A „azonosság” kifejezés egyediségét bizonyos funkciók, egyediségét a psziché, eredetiség és egyediség rejlő egy adott személy és megkülönböztetve, hogy a személy a többitől tartozó ugyanazon faj.

Általános szabály, hogy az „egyedi” szóval van meghatározva a fő jellemzője az egyén teszi semmihez sem mások. Minden gyerek más, de néhány egyéniség tűnik nagyon fényes, fülbemászó, szép, mások - malovyrazitelnoe, feltűnő.
Feltétel kialakulásának egyéniség az a környezet, amelyben a gyermek növekszik, az egyesület gyermekkorban megszerzett, különösen az oktatás. Legyen egyedi - ez azt jelenti, hogy képes gondolkodni a maga módján, hogy valami újat.
A tanároknak meg kell érteniük, hogy a gyermek személyiségének befolyásolja három fő tényező.

1. Ez az öröklődés és élettani jellemzői. Az öröklődés megőrzi és továbbítja a külső jellemzői a személy. Humán Élettani azt sugallja, hogy az emberek sok közös van, amely meghatározza a viselkedésüket.

3. Az egyéni hatással van saját kialakulását és fejlődését. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy egy személy a gyermekkortól aktív szerepet játszik a saját fejlesztés, és nem kizárólag a termék, az öröklődés és a környezet.
Nagyon fontos annak meghatározása, hogy az a személyiség vagy.
Ability lehet tekinteni, mint az egyéni pszichológiai jellemzők, melyek a feltételei a sikeres végrehajtása egy bizonyos fajta tevékenységet.
Amikor a diákok ugyanolyan körülmények között elérheti a különböző sikereket kidolgozását és végrehajtását egy tevékenység, megjelölheti a megfelelő képességei egyes és hiányuk a többiek.

Képességek lehet két csoportra oszthatók: az általános képességek nyilvánulnak meg a legalapvetőbb emberi tevékenységek, mint a figyelem, memória, intelligencia, és a különleges képességek, amelyek csak bizonyos tevékenységek, mint például hangszeren játszva, rajz, ének.
Az iskolában, a diákok összefüggést képességek és a tudás és készségek, valamint a képesség, a tanár meg kell különböztetni a tudást és készségeket. Az alapja a tudás és készségek szerzett és rögzített rendszert az átmeneti kapcsolatok az agykéregben. Egy példa lenne a tudás szorzótábla, helyesírási szabályokat. Képességeit, mint az úgynevezett alapul sajátosságairól idegi aktivitás személyiségjegyek, amelyek lehetővé teszik e tevékenység elvégzésére is. Ugyanakkor képes nem lehet elválasztani a tudás. Köztük van egy a kölcsönös függőség jellemző: a képesség, hogy megkönnyítse az asszimiláció a tudás és elsajátítását tudás hozzájárul a képességek fejlesztése.
Ha van egy kombinációja számos képességek, amelyek biztosítják a sikeres végrehajtása bizonyos tevékenységek, akkor beszélhetünk tehetség.

A szó zseni szóból származik, ajándék. Tehetséges, okos ember mindig említett valaki, aki képes volt kiemelkedő eredményeket tudott találni egy érdekes, váratlan kiutat a nehéz helyzetekben, hogy valami teljesen új, könnyű új ismeretek megszerzése, mit csinál mások nem állnak rendelkezésre.

Tehetséges gyermek - az egyik, hogy kiemelkedik világos és magától értetődő, olykor kiemelkedő eredményeket ért el egyik vagy másik tevékenység.

Manapság a „tehetséges gyerekek” használják széles körben. Ha egy gyermek azt mutatja, szokatlan siker az oktatásban és a kreatív tevékenységek, jelentősen meghaladja a szakértői csoport, nevezhetjük tehetséges. Minden tehetséges gyerekek megtanulják könnyen, gyorsan és nagyon sikeres volt.

A tehetséges gyerekek nevezhetjük nem szabványos gyerekek. Ők saját gondolatok, saját helyzetét, amely eltér a hagyományos nézetet. Néha vonz a tény, hogy az sem világos, társaik, vagy a szülők. Jellemzői, a fő különbség a tehetséges egy kiváló memória, rendkívüli figyelmességet, kíváncsiság, az elvont gondolkodás, a vágy, hogy megértse az új. Ezek a gyerekek nagyobb arányban a gondolkodás, képes nyomon követni az ok-okozati összefüggések, és osztályozza információt.
A tehetséges gyerekek megkülönböztetni a képességét, hogy széles körben használják a felhalmozott tudás.

A tanítás a gyermekek tehetségét látható idején megnyilvánulása. Észrevette a gyermek tehetsége pszichológusok, tanárok, szülők, az úgynevezett tényleges tehetség. A gyermekek tehetségét, ami nem azonnal nyilvánvaló a felnőttek, az úgynevezett potenciális tehetség.

Genius - a legmagasabb szintű tehetséggondozás, ez kapcsolódik a teremtés egy minőségileg új, egyedi alkotások, a nyitás a korábban ismeretlen kreatív módon.
Pszichológiai jellemzői mutató gyermekek tehetség, lehet tekinteni, mint jelek kísérik a tehetség, de nem feltétlenül a tényezők, amelyek adnak okot rá. Ezért a jelenléte a pszichológiai jellemzői képezhetik az alapját a feltételezése tehetséges gyerek.

A tehetséges gyerekek képesek kezelni több esetben egyszerre. Nagyon kíváncsi, aktívan vizsgálja meg az őket körülvevő világot, és nem szenved semmilyen korlátozások a kutatást.
Korán képesek nyomon követni az ok-okozati összefüggések, hogy helyes következtetéseket levonni, és építeni alternatív modellek és a rendszer eseményeket.
A tehetséges gyerekek gyakran „ugrik” az egymást követő szakaszaiban fejlődését.
Van egy kiváló memória, amelynek alapja a korai beszéd és az elvont gondolkodás.
Ők hamarosan elkezdik osztályozza a beérkező információkat, és a saját tapasztalat, szívesen adott gyűjtő. Azonban a cél nem az, hogy a gyűjtemény a tökéletes rend és viszonylag állandó, és az átszervezés, azt elrendelő új alapokra.

Mi tehetséges nagy szókinccsel, hogy szívesen olvassa szótárak és enciklopédiák, jönnek fel az új szavakat és fogalmakat.
Tehetséges gyerekek könnyen megbirkózni a kognitív bizonytalanság szívesen látják komplex és hosszú távú munkát, és ki nem állhatom, amikor elő kész választ.

A tehetséges gyermek képes hosszú ideig, hogy összpontosítson egy dolog, ő szó szerint elmerül a foglalkozása, ha érdekli.
A tehetséges és tehetséges gyermek szenved nagyon fejlett igazságérzet, hogy egyformán távol határozottan reagáljon a problémákat látott a tévében, és az igazságtalanságot, mások által személyesen tesztelt. Mi tehetséges gyerekek jól fejlett humorérzéke.

A tehetséges gyerekek folyamatosan próbálják megoldani a problémákat, hogy még mindig az e-kor, és foglalkozzanak néhány közülük sikeresek.

A korai matematikai tehetséges gyerek nagyon érdekel a számítástechnika, a mérés, mérlegelés, illetve a megrendelő terméket. Azt mutatja, szokatlan korához, megértéséhez matematikai összefüggések, demonstrálva a könnyű észlelés és megjegyezni matematikai szimbólumokat. Matematikailag tehetséges gyermek gyakran használja a matematikai készségek és fogalmak során foglalkoztatást, nincs kapcsolata a matematika.
Korai tehetséges gyermek is megjelenhet a természettudományok. Egy tehetséges gyermek figyelmes, hogy a tárgyak és jelenségek, a környezet, nagyon érdekel, vagy kivételes képesség besorolás, lehet hosszú fenntartani összpontosít tantárgyak a tudomány és a természet. Gyakran kérdéseket tesz fel a származási tárgyak vagy funkciók, vesz egy nagy érdeklődést a természettudományos kísérletek kísérletek azt mutatja, hogy értik az ok-okozati összefüggések, jó megragadni elvont fogalmakat.

A tudósok figyelmét, hogy a pszichológiai jellemzői mutató gyermekek tehetség, csak akkor tekinthető a jelek őt kísérő, de nem feltétlenül eredményeznek. Így jelenlétük csak arra szolgál alapjául feltételezéseket tehetség, nem állapította meg, hogy a feltétel nélküli jelenlétét. Hasonlóképpen, a hiánya a korábban említett tünetek nem bizonyítja, hogy a gyermek - középszerűség. Lehetséges, hogy egyszerűen nem veszik észre és nem értékelik.

BEUTAZÁS FELTÉTELEI

Irodánk vesz a diákok minden gyermek csoportok, amely megtalálható a honlapunkon.