Diagnózis a fejlettségi szintet a kognitív folyamatok és a beszéd a gyermekek 3 éves kortól 6-7 éves (óvodai
PLAN
Bevezetés 3
1. A mentális hatásaival 5
1.1. Fejlesztése észlelése az emberekben. 5
1.2. fejlesztése figyelmet. 7
1.3. Érzéseket tükrözi a sokfélesége
Az ingatlan a környező világ. 8
1.4. Memória és típusait. 9
1.5. Gondolkodás és beszéd a gyermekek fejlődését. 11
1.6. A fejlesztési elképzelések és a képzelet a gyermekek. 14
2. PSYCHODIAGNOSTICS gyermek 3-7 év 16
2.1. psychodiagnostics gyerekek
óvodáskortól és jellemzői. 16
2.2. Diagnosztikai módszerek kognitív
folyamatok és beszéd előtti gyermekek. 18
2.3. A kutatási eredményeket. 31
KÖVETKEZTETÉS 34
IRODALOM 35
Ábra. 2. Matrix alakokkal.
Ebben az eljárásban a gyermek fut 2,5 perc, amely alatt öt alkalommal (30 másodpercenként), azt mondta, hogy a „stop” és a „start”.
A kísérletvezető ily módon adja a gyermek feladata, hogy keressen, és különböző módon kihúzni bármely két különböző tárgyakat, például egy függőleges vonalat húzott át a lánckerék és a ház - vízszintes. A kísérletvezető maga megjegyzi, az ábrán a gyermek azok a helyek, ahol a parancsokat adni.
képalkotó diagnosztikai módszerek.
A gyermek a feladata, hogy dolgozzon ki egy történetet arról, hogy valaki vagy valami, amelynek költsége mindössze 1 percet, majd elmesélni azt 2 percig. Ez nem lehet a történet, és minden történet vagy mese.
Az eredmények értékelése
Gyermek képzeletét ebben a módszerben értékeljük az alábbi kritériumoknak:
1. Az arány kitalálja a történetet.
2. A szingularitás és az eredetiség a telek a történet.
3. A különböző felhasznált képek a történet.
4. kidolgozása és részletes képeket képviselteti magát a történetet.
5. befolyásolható, érzelmi képek, a rendelkezésre álló egy történetet.
Minden ilyen funkciókat kaphat történet 0-2 pont, attól függően, hogyan fejezik ki az adott funkció a fentieket. Következtetéseket levonni ezt a következő kritériumokat.
Az első szempont szerint a történet kap 2 pontot, ha a gyermek képes volt, hogy dolgozzon ki a történet nem több, mint 30 másodperc. 1 pont, ha a történet kerül, amikor feltalálta tartott 30 másodperc, 1 perc. A pontok alapján a történet lesz, ha egy percig egy gyerek, és nem gondolni semmire.
Szokatlan módon az eredeti cselekmény a történet (második funkció), így becsülhető. Ha a gyermek csak mechanikusan meséli, hogy egyszer látott vagy hallott a történetét ennek alapján kap 0 pont. Ha egy gyermek hozta őket látott vagy hallott valami újat tőle, a történet 1 pontot kap. Végül, ha a cselekmény a történet teljesen kitalált gyermek, szokatlan és eredeti, akkor 2 pontot kap.
Kritérium szerint a „sokszínűség a felhasznált képek a történet” (harmadik jellemző) történetre mindig 0 pont, ha azt az elejétől a végéig mindig az azonos, például csak egyetlen karakter (esemény, a dolgok), és nagyon rossz jellemzőit ezt a karaktert. 1 pont a különböző felhasznált képek a történet becslések szerint, ha két vagy három különböző karakter (dolgok, események), és ezek mindegyikére jellemző különböző oldalról. Végül, a pontszám 2 szintes lehet beszerezni csak akkor, ha négy vagy több karakter (dolgok, események), ami viszont jellemző a mesélő különböző oldalról.
Értékelés kidolgozásának és részletes képeket a történetet (negyedik jellemző) által termelt, a következő módszerrel. Ha a karakterek (események, a dolgok, stb) csak a történet említett egy gyermek, és nem jellemző továbbá, hogy az alapján a történet értéke 0 pont. Ha, kivéve a nevét adja egy vagy két jellemzőt, a történet kerül egy 1 pont pontszámot. Ha a tárgyak a cikkben szereplő, azzal jellemezve, három vagy több jel, akkor kap 2 pontot.
Érzékenység és érzelem képeket a történet (ötödik funkció), így becsülhető. Ha a történet a képek nem pro-
zaklatni minden benyomást tett a hallgató, és nem kíséri semmilyen érzelmek részéről a narrátor, a történet értéke 0 pont. Ha a narrátor érzelmek alig kifejezni, és a közönség is gyengén reagálnak érzelmileg a történet, ő kap 1 pontot. Végül, még ha a történet maga, és annak narrátor csak kell érzelmi és kifejező, és ezen túlmenően, a hallgató világosan töltődik ezek az érzelmek, a történet kap a legmagasabb pontszámot - 2 pont.
Következtetések a fejlettségi szintet
10 pont - nagyon magas.
8-9 pont - magas.
4-7 pont - átlag.
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
Módszerek memória diagnosztika.
A gyakorlatban psychodiagnostics kell korlátozni, hogy bizonyos típusú memória: tanulás, játék, tároló.
Módszertan. „Emlékezz Pictures”
Ez a technika célja, hogy meghatározza az összeget a rövid távú vizuális felismerés memóriát. Gyermekek ösztönzők képek ábrán látható. 3A. Ők kapnak utasításokat az alábbi tartalommal: „A képen bemutatott kilenc különböző számokat Próbálja meg memorizálni őket, majd talál egy képet (3. ábra B.), Megmutatom rajta, amellett, hogy a kilenc korábban kimutatták kép, még mindig vannak hat .. oly módon, hogy még mindig nem látta. meg kell találnia, és azt mutatják, a második kép, csak azokat a képeket, hogy látod az első a képek. "
Expozíciós idő inger képek (3A.) 30 másodperc. Ezután ezt a képet eltávolítjuk a látómező és a gyermek helyett mutasd meg neki a második kép - ábra. 3 B. A kísérletet addig tart, amíg a gyermek nem tudja az összes kép, de nem hosszabb, mint 1,5 perc.
Az eredmények értékelése
10 pont - a gyermek megtanulta a képen B 3 mind a kilenc látható képek neki a képet 3 A, amelynek költsége kevesebb, mint 45 másodperc.
8-9 pont - a gyermek tanult-on képet 3 B 7-8 kép alatt 45-55 másodpercig.
6-7 - 5-6 képek gyermek megtanult közben 55-65 másodperc.
4-5 pont - a gyermek megtanult 3-4 kép alatt 65-75 másodpercig.
2-3 pont - a gyermek megtanult 1-2 kép alatt 75-85 másodpercig.
0-1 pont - a gyermek nem található a kép 3 D Egyetlen kép 90 másodpercig.
Következtetések a fejlettségi szintet
10 pont - nagyon magas.
8-9 pont - magas.
4-7 pont - átlag.
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
Ábra. 3A. Egy sor számok eljárás „Emlékezz Pictures”.
Ábra. 3B. Egy sor számok eljárás „Emlékezz Pictures”.
Diagnosztikai módszerek a gondolkodás és beszéd.
Annak megállapítására, a fejlettségi szint gondolat (intelligencia) és az emberi beszéd jelentette intellektuális és verbális tesztek (feladatok manipulálására szó). Sok feladat, amelyet a vizsgálatok során használt összetett, azaz Ez magában foglalja a gyakorlati és elméleti, ötletes és verbális tevékenységek és gyakorlatok. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a legtöbb kihívás, hogy az emberek szembesülnek a valós életben, összetett jellegű.
A három fajta gondolkodás: verbális, logikai, ábrás és logikai és vizuális-motoros - a gyermekek óvodáskortól kellően fejlett és uralja az utolsó két faj. Ami az első, ez a fajta gondolkodás ebben a korban csak most kezdenek fejlődni. Ezért diagnosztizálására intelligencia óvodások, először meg kell figyelni, hogy a kép-logikai és vizuális aktív gondolkodás.
Módszertan „nonszensz”.
Három perccel a gyermek úgy kell tekinteni, mint sok nevetséges helyzetek és elmagyarázni, mi a baj, miért nem, és valójában, legyen az kép (4. ábra). Az eredményeket a következőképpen értékeltük ki:
10 pont - 3 perc, ami nem így van, és magyarázza meg, hogyan is kell lennie.
8-9 - jegyezte minden értelmetlen, de 1-3 nem képesek teljes mértékben megmagyarázni, vagy azt mondják, hogy meg kell.
6-7 pont - 7 azt mondta, minden értelmetlen, 3-4 nem magyarázza, nem tudta megmondani, hogy hogyan is kell lennie.
4-5 - Láttam minden értelmetlen, de 5-7 nem volt ideje elmagyarázni.
2-3 pont - a gyerek nem veszi észre 1-4 nonszensz, nem magyarázható.
pontszám - találtak kevesebb, mint 4 képtelenségeket.
Ábra. 4. A képet a módszer a „nonszensz”.
Módszertan „mondd el a képet.”
Ezt a technikát használják, hogy meghatározza az aktív szókincs, a gyermek állomány. A gyermek megkapja a kép (5.), És 2 percen belül, óvatosan vizsgálja azt.
A vizsgálat után a kép elkészült, a gyereknek beszélni, hogy mit látott neki. Figyelembe véve a kép adott további 2 percig.
Pszichológus kutatások végzése használja ezt a technikát rögzíti az eredményeket egy táblázatban (Táblázat. 1), azzal jellemezve, tudomásul veszi a jelenléte és gyakorisága a gyermek különböző részein beszéd, nyelvtani formáiban és építmények.
1. táblázat
Reakcióvázlat naplózása kutatási eredmények a módszer „beköpni kép” № p / n beszéd fragmensek, fix során kutatási célra jelentése 1 Főnevek
Igék Melléknevek 2 3 4 a szokásos formában az összehasonlító fokozatot Adjectives 5 felsőfokon 6 7 Speech Névmások
8. A szakszervezetek
9 Elöljárószavak
10 összetett mondatok és építmények
Az eredmények értékelése
10 pont - a gyermek beszéde találkozott mind a 10 szerepel a táblázatban megnyilatkozások.
8-9 pont - a gyermek beszédét, vannak 8-9 táblázat tartalmazza a megnyilatkozások.
6-7 pont - a gyermek beszédét, vannak 6-7 táblázat tartalmazza a megnyilatkozások.
4-5 pont - a gyermek beszédét, már csak 4-5 tízből szerepel a táblázatban megnyilatkozások.
2-3 pont - a gyermek beszédét, vannak 2-3 táblázat tartalmazza a megnyilatkozások.
0-1 pont - a gyermek beszéd, nincs több, mint egy töredéke beszéd azoknak, amelyek szerepelnek a táblázatban.
Következtetések a fejlettségi szintet
10 pont - nagyon magas.
8-9 pont - magas.
4-7 pont - átlag.
2-3 pont - alacsony.
0-1 pont - nagyon alacsony.
A munka ezen az oldalon az Ön tájékoztatására szolgálnak a szövegben (rövidítve) formában. Annak érdekében, hogy teljes mértékben végrehajtott munkát Word formátumban, minden lábjegyzetek, táblázatok, ábrák, grafikonok, alkalmazások, stb Egyszerűen töltse le.