Kultúra interperszonális kapcsolatok és szerepe a kapcsolatok fejlődését társaik idősebb gyermekek
Bibliográfiai leírása:
A cikk elemzi az elméleti megközelítések a probléma kultúrájának megteremtését interperszonális kapcsolatok a kortársakkal vezető óvodások során a telek-szerepjáték, és felajánlotta, hogy hatékonyan működjön oktató óvodai oktatási intézmények a komplex terület-szerepjátékok ezek fejlesztésére.
Kulcsszavak: kultúra interperszonális kapcsolatok, a magas rangú óvodáskortól, egy komplex terület-szerepjátékokat, szocializációs
Az ember nem tud élni, dolgozni, találkozni az anyagi és lelki szükségleteit, anélkül, hogy kölcsönhatásba más emberekkel.
Már a születés, ő belép a különböző kapcsolatokat másokkal, ez egy fontos forrása a lelki fejlődés egyedfejlődés.
Különösen fontos a tanulmány a kultúra az interperszonális kapcsolatok előtti gyermekek. Ekkor a gyermek egy meglehetősen bonyolult kapcsolata társaikkal, jelentősen befolyásolja a fejlődését személyisége, megjelenése és megkezdtük a kollektív kölcsönhatásokat. Hasznossága interperszonális kapcsolatok függ a hatékonysága a szocializáció gyermekek.
A probléma kialakulásának kultúra interperszonális kapcsolatok a nemzeti pszichológiai és pedagógiai részt Bozhovich, JL Kolomna, AV Kirichuk, LI Umansky, El'konin. Jelenleg részt vesz - AN Bystrov, LS Znikin, BI Kaverin, In. Rozin és mások.
Interperszonális kapcsolatok - ez mindig a kölcsönhatás az emberek, ha tudják egymást lép bizonyos összefüggések, és amelyben a köztük megállapított egyedi vzaimoobraschenie (utalva a viselkedését kiválasztott résztvevők a kölcsönhatás. [7]
Mi a kultúra? A válasz erre a kérdésre az első pillantásra úgy tűnik, elég egyszerű. Sokszor nem azt mondják, hogy - a magatartási szabályokat a társadalomban.
Valóban, a létezését magatartási szabályokat, és végrehajtja azokat, megkülönbözteti az emberi társadalmat az állatvilágban. Nincs kultúrája nélkül szabványok és magatartási szabályokat. Egy személy nem kell aggódnia, sok dolog: a megjelenése és viselkedése arckifejezés, gesztusok, intonáció és tartalmát beszédet. Elmondása szerint látható a viselkedését a társadalomban, hogy milyen mértékben, hogy mestere a kultúra. Mégis, a kultúra nem lehet csökkenteni az azonos magatartási szabályokat.
Kultúra megjelenik két formával. Egyrészt, hogy létezik az emberi és rajta oldjuk meglévő és tervez, aktív és passzív, konstruktív és destruktív személyiség. Másrészt, a kultúra egy társadalom sem tud ellenállni az egyéni, mint a normarendszer, az értékek, a tudományos elméletek, műalkotások, tárgyak, valamint a tilalmak, tabuk keretében viselkedés és aktivitás.
Csak a kultúra és a kultúra csak az a személy válik, és ez továbbra is egy férfi. Ez az, ami szükségessé teszi, hogy tanulmányozza, megértése a kultúra mint globális jelenség az emberi életformát [1].
Fontos összetevői interperszonális kapcsolatok: a vágy, hogy kapcsolatba másokkal; megszervezésének képessége interakció, azzal jellemezve, viszont a képesség, hogy hallgatni a beszélgetőpartner, érzelmileg empatikusak, hogy megoldja konfliktushelyzeteket; szabályok ismerete és rendeletek, hogyan kell követni, amikor a másokkal való érintkezés. [11]
Többiekkel való kapcsolatait a gyermek - nem csak egy nagyszerű lehetőség, hogy megismerjék a világot, hanem a lehetőséget, hogy befolyásolja a gyermekek saját kora, a lehetőséget, hogy a fiúk és a lányok. Óvodáskorú gyermekek aktívan érdeklődnek egymás, az általuk mutatott egyértelmű igény az interakció társaik. [6]
Meg kell jegyezni, hogy megalakult a kultúra interperszonális kapcsolatok aktívan kezdődik a játék. Miután minden szerepjáték játék - ez a fő formája a játék óvodáskorú gyermekek, amely segít, hogy egyesítse a gyermekek kollektív.
A fő forrása a etetés a gyerekjáték - ez a világ körülötte, az élet és a munka a felnőttek, társak [4].
A modern rendszer óvodai nevelés jelenleg olyan állapotban felújítása és fejlesztése. Ez rugalmasan alkalmazkodik a társadalom igényeire és az egyén.
Fontos feladat az iskola előtti oktatási intézmények válik javítása az oktatási folyamat és minőségének javítása az oktatási munka a gyerekekkel a szervezeten keresztül a fejlődő környezetben, és olyan kreatív tevékenységek minden gyermek, lehetővé téve számára, hogy kifejezze saját aktivitását és teljes mértékben megvalósítani magukat.
Tekintettel a nehézségek a gyermekek, valamint a nehézségek a munkát a tanár épület „produktív” közötti kölcsönhatás a gyerekek, én javasoltam egy sor olyan játékot, hogy építsenek egy kultúrát az interperszonális kapcsolatok a kortársakkal korú gyermekek, amely a hatékonyság növelése az elvégzett munka az óvodai nevelési intézményt a irányba.
Telek-szerepjátékok célja egy kultúra interperszonális kapcsolatok a kortársakkal korú gyermekek
Témák telek-szerepjátékok
Tekintettel a fentiekre, meg kell jegyezni, hogy a létesítmény a pszicho-pedagógiai feltételek óvodai oktatási intézmények és a szisztematikus munka, a formáció a kultúra és a pozitív hozzáállás mások különböző korú emberek különböző mértékű rokonságot.
Alapvető kifejezések (automatikusan generált). interperszonális kapcsolatok, a kultúra, az interperszonális kapcsolatok, óvodáskortól, iskoláskor előtti gyermekek, óvodáskortól, gyermek óvodai, kultúrájának megteremtése interperszonális, peer idősebb gyermekek, óvodai oktatási intézmények, 3. kiadás, kultúrájának megteremtése interperszonális, Telek és a szerepjátékok, a kultúra interperszonális kapcsolatok, kultúra interperszonális kapcsolatok, a hozzáférés, termékeny interperszonális kapcsolatok, telek-szerepjáték játék, és elektronikus források, a tanulmány a kultúra interperszonális, kulturális jelenség interperszonális.
Kulcsszavak
szocializáció. óvodáskortól. kultúra interperszonális kapcsolatok, a komplex terület-szerepjátékok