Elena Chudinov, a tudomány

vizsgálatok

1. osztály (1-3)

Az összes feladat legjobban hangosan olvasni a gyerekek, majd adj magadnak egy esélyt, hogy olvassa el, és kérdéseket feltenni a megértést. Miután a kérdések és a tanár azt mondta nekik, hogy nem segít a gyerekeknek ebben a feladatban. Amikor feladatokat végző, akkor bármilyen anyag (notebook, segédanyagok, könyvek, stb.)

Néhány feladat (a lentebb) is végezhet párban (a tanár védjegyek ezekben az esetekben az egyik gyerek párosítva a quest). Amennyiben szükséges, a feladat adott kis magyarázatot az ellenőrök.

Szembekötősdi - egy varázslatos lény, hogy minden érzékünk ugyanaz, mint az embereknél, kivéve a szemét - ez egész idő alatt zazhmurivaet.
És a másik mágikus lények - Bezushko - nincs tárgyalásra, bár az összes többi érzékek - ember.
Úgy érzi, hogy a szembekötősdi és Bezushek ilyen helyzetekben? Zárja le a kívánt nevet.

A szembekötősdi eszik fagylaltot.

Válassza ki a funkciót, és épít rá számos karácsonyi játékok.

Készíts egy tervet, hogy figyelemmel kíséri a akváriumi halak.

Ivan a Bolond tudja.

Közeledünk hozzá kérdésekre ikon módon hogyan lehet a legjobban, hogy a választ.

6. cél (opcionális)

Két nagymamák ültetett uborka. Az egyik azt mondja, „van szüksége ahhoz, hő és víz a magok kihajtott.” Mások viszont úgy vélik, hogy a magok nem csíráznak nélkül jó talaj. Mit kell tenni, hogy meghatározzák, kinek van igaza?

Írja szekvencia vagy összetétel diagramja.

1. osztályú (1-4)

Szembekötősdi - egy varázslatos lény, amely az összes érzékek, ugyanazok, mint az embereknél, kivéve a szemét - ez egész idő alatt zazhmurivaet.
És a másik mágikus lények - Bezushko - nincs tárgyalásra, bár az összes többi érzékek - ember.
Úgy érzi, hogy a szembekötősdi és Bezushek ha fut fejjel egymás felé, és ütköznek? Zárja le a kívánt nevet.

Összehasonlítás bogarak, a különböző okokból és építeni azokat, és a számos osztályozás.

Készíts egy tervet, hogy figyelemmel kíséri a akváriumi halak.

Ivan a Bolond tudja.

Közeledünk hozzá kérdésekre ikon módon hogyan lehet a legjobban, hogy a választ.

Grade 2 (1-4)

A kontroll működését teszteli az alapvető készségeket, hogy kell megjelenniük a gyermekek a vizsgálat során természetesen a végén a 2. osztály: képes azonosítani, és kijelölik a folyamat állapotát (valamint a tudás feltételeinek egyes folyamatok), hogy értik a mérési körülmények (valamint az alapjaiban intézkedések idő) megkülönböztetés módja annak, hogy a kérdésekre adott válaszok, a képesség, hogy terjesszen elő javaslatot és tervezési tapasztalat szerint is.

Írja folyamatok vázlatosan. Jelöljük őket feltételekkel.

1. vas tárgyakat rozsdásodik, ha nem a szabadban.
2. A hó olvad tavasszal.
3. cukrot és sót feloldjuk forró vízben, nem pedig hideg.

Mary és Peter mért erő eső.
Mása mértük a három literes üvegben. Letette az erkélyen, és elfeledkezett, amíg a következő reggel.
Peter mérte literes bögre. Ő vitte az esőbe, pontosan 5 percig.
Amikor Mása és Petya jött az iskolába, ők mutatták egymásnak, hogy mit tettek, és elégedettek voltak a munkájukkal.

Hogy értékelje a munkáját Mása és Petit. Ha valamilyen oknál fogva nem tetszik a munka, ír, miért és hogyan kell megjavítani.

Milyen idő intézkedéseket kell alkalmazni:

a) Ha jön a történetét a falu, város, ország;
b) abban az esetben, az eseményeket az életedben;
c) Ha szeretné összehasonlítani, aki gyorsabban fut?

Egyes halak úszni egy életre távol a helyeken, ahol születtek. De amikor eljön az ideje, hogy tojik, visszatérnek pontosan az a hely, ahol születtek. Hogyan találják az utat? Írja meg kitalálni, és az eljárás ezen ellenőrzés.

Közeledünk hozzá kérdésekre ikon módon hogyan lehet a legjobban, hogy a választ.

Grade 2 (1-3); 3. fokozat (1-4)

A kontroll működését ellenőrizte a fő eredményeinek bemutatása a megfigyelés vagy kísérlet, amelyet a gyerekek ebben az évben, és a képesség, hogy válassza ki a megfelelőt specifikus adat.

1. Olvassa el a szöveget. Próbáld meg elképzelni a dolgokat azt mondtuk formájában útvonalak tervek sorozata grafikonok, táblázatok, szakaszok. Lehet kitalálni, hogy milyen adatok, mint egy jobb ötletem. Ha nem tudja csinálni magamnak, beszélni a tanár.

„Körülbelül egy negyede a Föld felszínén - a föld, a többit - a víz hajózunk a Volga mellett Kazány, hogy a Fekete-tenger után Kazan megállunk Ulyanovsk, Szaratov, Volgográd, Asztrahányi Fekete-tenger Ez mélyebb, mint a Balti-tenger és a Balti mélyebb Fehér ...!” .

És a Fekete-tenger feletti terület a Fehér-tenger és a Balti. A legkisebb a három - a Fehér-tengeren.

2. Miután alaposan megvizsgáltuk a térképen és a menetrend, és meghatározza, hogy ma kell téli sapka Merry városlakók és a város büszke.

3. fokozat (1-3); 4. fokozatú (1-4)

A kontroll az ellenőrzött képes javaslatok megfogalmazása kezelhető modell azt jelenti bemutatására hipotézisek, épít grafikonok és megértése a Naprendszer eszközök ismerete környezeti problémák az emberiség és szülőföldjének, a tudás a kapcsolatot az élőlények a természetben.

Amint táblázat dostroy diagram.

Tekintsük a rendszert, és válaszoljon a kérdésekre. használja az anyagok kezét, hogy a helyes válasz.

1. Rajzolj a bolygón, így nem volt éjszaka.
2. Rajzolja meg a doboz, amit most látott emberi társa.
3. Draw, ami kell egy műhold, ha már volt a napfogyatkozás. Mit használt, vitatkoznak a válasz?

Dostroy élelmiszer rendszer összekapcsolja a közösségi erdészeti lények (tipp: a róka, a növények, a földigiliszták, nyúl, mol).

Milyen környezeti problémák különösen súlyosak a környéken (és hangsúlyozzák töltse ki a hiányzó)?

Üvegházhatás.
Az elsivatagosodás.
Szennyezettsége vegyipari termékek.
Ózonlyuk.