Cool-szintézis ellenőrzés, modern oktatási technológia
1. Vizsgálni a felkészülési szintjét hallgatók tanulmányainak az ötödik fokozat.
2. Határozza meg a mértékét adaptációja tanulók tanulási pas egyéb oktatási szinteken.
3. Ellenőrizze az egység a követelmények diákok szaktanárok, figyelembe véve az egyedi jellemzőit és személyiségjegyek, mint a legfontosabb tényező a kialakulása az egyes tanulók, és hasonlítsa össze a teljesítménye a tanulók aktivitását egy csapat különböző tanárok.
2. Pszicho-pedagógiai konzultáció.
3. Az ülésen a rendező.
Ellenőrizze a készségét osztályban, hogy a végső minősítés a szervezet az ismétlés az anyag, használata az egyéni megközelítés dózisban házi feladatot.
2. Találkozó az osztályfőnök.
3. Az ülésen a rendező.
Osztályok kimenő aggodalomra (az tanulmányi eredmény, a részvétel, magatartás)
Állapotának ellenőrzése elérését, jelenléti osztályban.
2. Találkozó az osztályfőnök.
3. Az ülésen a rendező.
Cool-szintézis szabályozás lehetővé teszi a vezetőt, hogy megtudja, milyen hatással van a különböző tanárok a diákok egy osztályban. Az összehasonlítási módszert, a vezető látja világosan, mi az, hogy segítsen egy mester, amelyek előírják a másik, mi erőssége a harmadik kialakítása kell legyen, és a tulajdon az egész közösség; hogy pontosan mit kell elérni egységes fellépés a tanárok ebben az osztályban.
Itt egy példa a nagy segítség általánosításával irányítást ötödik fokozat.
Segítség alapján class-összefoglaló ellenőrzési 5 évfolyamos
Célkitűzések: A szabályozás minősége a diákok tudása, szintjének kiigazítása a diákok, hogy a 2. szakaszban tanulmány szintjének meghatározására kialakulásának osztály kollektív.
A következő munkát végeztek során az ellenőrzés:
1. Töltsön el egy eligazítást a szervezését és végrehajtását az osztály-összefoglaló ellenőrzési
2. interjúkat általános iskolai tanárok.
3. Látogatás és elemezték az órák 5. osztályos.
4. Ppoanalizirovany bemeneti ellenőrzési munkák pas elején a tanév.
5. Ellenőrizze a notebook tanul az orosz nyelv, matematika.
6. Ellenőrizze a naplók a diákok.
7. Ellenőrizze a naplókat hűlni 5. fokozat céljára végrehajtásának nyomon követése a szaktanárok a jelenlegi tematikus ellenőrzés, objektív értékelését a tanulók tudását.
8. diagnosztikája obuchennosti szintű egyéneknél 5 évfolyamon.
9. Töltsön egy kontroll adagolási házi.
10. Pszichológiai Szolgálat végzett egy felmérést a diákok és diagnosztika:
· A fejlettsége önkéntes figyelem és teljesítményét;
· Szinten a rövid távú és hosszú távú verbális memória;
· A fejlettsége gondolkodási folyamatokat.
11. Ennek következtében a tanári tanács tartott class-összefoglaló ellenőrzési
Ezzel párhuzamosan - két osztályba sorolhatók:
· 5-1 - tornaterem, (alapján kialakított versenyképes tesztek végén 4-es fokozat)
Ennek keretében az ellenőrzés vizsgálták az oktatás színvonala és a sikere a diákok 5. fokozat az előző tanévben.
Ennek során a kontroll 5 évfolyamos igazgatóhelyettese OiA humán CSI és a CSI látogatott matematika órák az alábbi témákban: orosz nyelv, irodalom, öreg, Matica, történelmi, művészeti, tudományos, angol, természettudomány.
Oktató orosz nyelv és irodalom
_______________________ tanár, cl. 5-2. - dolgozik a központi szerve tanár orosz nyelv és irodalom az első évben, a hallgató az 5. év pedagógiai egyetem. Tanár komoly és felelősségteljes hozzáállás munka: jól felkészült minden lecke, részt vesz a tapasztalt tanárok óráit, akik folyamatosan konzultál különböző módszertani és szervezeti kérdéseket a igazgatóhelyettese OIA.
Meglátogatott tanulságok kimutatták, hogy a tanár módszeresen jól megtervezett leckét célok szervezi a tevékenységek a diákok különböző szakaszaiban a lecke életkora szerint a tanulók jellemzői. Ezeket a formákat alkalmazunk munka kerék és a szóbeli felmérés, beszélgetés, munka tankönyv anyag. Széles körben használják az osztályteremben interaktív tábla bemutatása. Fegyelmi problémák az osztályban nem tanulságok atmoszférában együttműködés.
Ajánlás: pontosabban megtervezni a szakaszában a leckét, racionális felhasználása órakeretük, aktívan részt vesznek a munkában slabouspevajushchih a témában, hogy felkészüljenek az osztály egyéni, differenciált feladatok a diákok, köztük a kreatív feladatokat és a nagy bonyolultságú.
CD orosz nyelven
Ajánlott: _____________________________ tanár órai tevékenységekre, és plusz órákat 5-2 kezelhető munka ellenőrzési munkát, ami nehézségeket okozott a diákok a gyakorlat minden óra megismételve a vizsgált anyag
Javaslatok: A tanárok kell nagyobb figyelmet fordítanak a formáció monologikus beszéd a diákok, a képesség, hogy egy teljes és pontos választ. A nagyobb mértékű alkalmazása kreatív feladatok és probléma-alapú tanulás.
_____________________________________ A tanár tanár első évben a diploma megszerzése után. A tanár feladata hozzáállás dolgozni, gondosan készül tanulságokat. Ez magyarázza az új anyag áll rendelkezésre. Úgy próbál hatékonyan megszervezni egyéni munkát a diákok az osztályban. Az órán nem hanyagolja bármely hallgató, tanácsadás, vagy közvetlen segítséget nyújtó végző munkájukat.
A tanároknak szükségük módszertani segítségnyújtás a szervezet a leckét.
Javaslatok: A tanárok figyelni, hogy a szervezeti szempontból a leckét: felkészültség diákok a leckét (a rendelkezésre álló szükséges tanszerek); zökkenőmentes megszervezése elején és a végén a leckét; tanulói magatartásra a tanórán.
A hűvös általánosításával ellenőrzési igazgatóhelyettese OiA ellenőrzése notebook végeztek orosz nyelv és a matematika. Az ellenőrzés céljából:
1. Megfelelés az egységes helyesírási mód.
2. Rendszeresen ellenőrizze a munkát a diákok szaktanárok.
3. Az objektivitás kiállító diákok jeleket.
4. A munka a szaktanárok a diákok, nem végez egyetlen helyesírási mód.
Az ellenőrzés kimutatta, hogy a könyv az orosz nyelvtanárok dolgoznak, hogy végre egy tanuló helyesírási mód. Minden notebook megfelelően címkézett. Works által tesztelt tanárok követelményeivel összhangban.
A könyv a matematika sok diák osztály egységes kezelésének követelményeit notebook futni.
________________________________ tanár folyamatosan dolgozik, hogy a tanulók képességeinek megfelelő nyilvántartás alapján egy notebook. Notebook megfelelően ellenőrizte a felügyeleti előírások 5. évfolyam (minden művelet). Becslések szerint objektíven. Azonban a tanár nem mindig helyes helyesírási hibákat.
Ellenőrzés osztály nyilvántartások
A 18.09.08g és 07.10.08. belül MSC ellenőrzött osztály nyilvántartja a célból: a betartását egységes helyesírási mód, amikor a napló megtelik osztályfőnökök, ellenőrzik a folyosón a programok, az állam a szóbeli kikérdezés, időben számlázás és a folyamatos értékeléseket.
Tanterem tutor (név) adtak módszertani segítséget a tervezés és karbantartás tantermi magazin.
Ismétlés az anyag az elmúlt tanévben végezte megfelelően a tervezés minden tantárgyból.
· Meg kell erősíteni az orális megkérdőjelezése diákok az osztályban; (Angol nyelven):
· Hogy betöltse a magazin (írásban házi) összhangban módszertani ajánlásai a CMC.
Ellenőrizze hallgatói naplók
Ellenőrzése naplóvezetéstől végzett az igazgatóhelyettes az oktatási munkát. A helyszíni ellenőrzés végzett naplók helyettes. Igazgatója OIA.
· Heti tanárok figyelemmel kíséri a tanulók naplók: a rendelkezésre álló menetrendek pas aktuális és a következő egyházfi, felvétel házi, naplók ellenőrzése tanulók szülei;
· Szaktanárok egy időben, hogy a hallgatók a jelenlegi értékelési blogok, minden lecke a tanulók, hogy ellenőrizzék a bejegyzés a naplóba házi feladatot.
Látni, hogy mennyi házi feladatot. A felmérés eredményei
Az 5. osztályos pszichológiai szolgálat a CO felmérést végzett azzal a céllal:
· Diagnosztikája szintű lelki komfort az osztályban;
• azonosítása alá preferenciák hallgatók;
· A tanulók aránya az oktatás minőségének az orosz nyelv, irodalom, matematika, természettudomány;
· Határozza meg a problémákat, a tanulási folyamat a tárgyak;
· Határozza meg a problémákat, a teljesítménye a tanulók házi feladatot.
1. Diagnózis szintjének lelki komfort az osztályban (csatolt térképen).
2. Tárgy tanulók preferencia (ábrák csatolva).
3. Házi feladat. A felmérés eredményei:
3.1. Idő beruházás:
·% -a diákok - házi alanyok nem túlzott (megvalósítható időigényes);
·% - néha nem elég ideje felkészülni a házi feladatot.
3.2. szülők segítenek a házi feladatot:
·% Hallgatók házi néha keresik a szüleik segítségével;
·% Gyakran folyamodnak a szüleik segítségével;
·% Feladatokat ellátni saját.
3.3. Ellenőrzés otthon szülő munkát:
·% -a diákok - szülők rendszeresen ellenőrzi a házi feladatot;
·% -a diákok - szülők rendszeresen ellenőrizni csak írásbeli házi;
·% -a diákok szülei ellenőrizze házi minden nap ( „ha van időm”);
·% -a diákok szülei nem ellenőrzi a házi feladatát.
4. Előnyben munkaformák az osztályban:
·% -a diákok - elősegíti a jobb asszimiláció az anyag használatára vonatkozó interaktív tábla órák, bemutatók;
·% -a diákok - játék munkaformák;
·% -a diákok - egyedi kreatív feladatok;
·% -a diákok - formáinak csoportos munkát.
Következtetések az osztály-összefoglaló szabályozás:
1. A legtöbb tanár tanít az 5. fokozat, van egy nagy tapasztalattal, jól ismeri a témát, tanítási módszereket;
2. Az 5. osztályos fiatal szakemberek (első év) ____________________ - tanár az orosz nyelv és irodalom a sejtekben. 5-2 ______________________- Arts tanár, akiknek szükségük van az állandó módszertani támogatás;
3. Minden tanár figyelembe veszi a kor jellemzőit a diákok;
4. A munka a kialakulását az általános iskolai és anyagi tulajdonságok;
5. ____% -a diákok olvasási készségek osztály keletkezik;
6. ____% -a diákok eleget egységes követelmények helyesírási mód notebook az orosz nyelv és matematika, ___% -a diákok nem végzett egyetlen helyesírási mód: a munka legyen gondatlanul, nem mindig rögzíti a leckét dátumokat, engedély korrekció;
7. Az összeg a házi alanyokban nem túlzott;
8. A formáció osztály csoportok szintjén is elegendő, de a diákok az osztályban 5-1 és 5-2 a tanteremben, problémák vannak az interperszonális kapcsolatok.
Ajánlások az osztály-összefoglaló ellenőrzési
1. Vegye figyelembe az egyes pszicho-pedagógiai jellemzőit minden gyermek.
2. Vegye figyelembe az ajánlásokat a pszichológusok gyerekekkel való munka az 5 évfolyamos.
3. nagyobb figyelmet fordítanak a pontos szervezés az óra; hatékonyan felhasználni az oktatás órakeretük; végrehajtásának figyelemmel kísérése hallgató egységes követelményeket.
4. Figyelembe véve az életkori sajátosságokat a diákok, hogy használja a tanulságok pas formák és módszerek, amelyek fokozzák a tanulási motiváció a hallgatók fejlesszék kreatív képességeit; alkotnak a diákok tudását és képességeit, hogy működjön együtt a szöveget.
5. A tanító pedagógusok másodlagos évfolyam 5-1 aktív használata formák és módszerek fejlesztése képzés.
6. Ellenőrizze a bejegyzést tanuló házi naplót.
7. azonnal tesz egy jelet a témában a naplók a diákok.
8. Az osztályfőnök, valamint a pszichológiai szolgálat folytatja a munkát a kialakulását osztály csoportokban.
9. Pszichológiai szolgáltatás továbbra alkalmazkodási folyamat beiratkozott támogatás 5 fokozatú második osztályos PA.
10. A MeH és a helyettes. Igazgatója OIA hogy átfogó módszertani segítséget a fiatal szakemberek és __________________________ ___________________________.