Hogyan lehet megtanulni egyszerű és szórakoztató, a megyei tenger
Fő térfogat az élet egy tinédzser tart egy tanulási tevékenység, mert a modern körülmények tinédzser - mindig egy diák.
Serdülőkorban, ellentmondás van: a vágy, a tudás megszerzésére is kombinálható közöny, vagy akár negatív hozzáállás iskolai oktatás, fényesen ellátás hozzáállás, hogy a becslések.
Serdülő általában megcsípte az iskolai sikertelenség, de a büszkesége néha teszi azt szeretnénk, hogy elfedje a valódi hozzáállását ezekhez a hibák, úgy tesz, mintha, hogy sikeres legyen a tanítás, ő teljesen közömbös, és közömbös, sőt flaunts meg.
Okai az iskolai kudarc nagyon eltérő lehet:
- elhanyagolása az anyag,
- hiányosságok a tudás,
- a munka hiánya szokások, érdeklődést a tanulás,
- szellemi passzivitás, amely gyakran összetévesztik tanulási nehézségekkel.
Az egyik lehetséges oka az iskolai kudarc - a képtelenség, hogy megtanulják. De, hogy ez jelenti a legnagyobb kihívást, hogy a tanárok és a szülők.
Így a vonal előttünk tornyosul közötti kölcsönhatás a tanárok és a szülők a fontos feladata -, hogy tanítani a diákoknak. Természetesen a tanár mindig szakít időt az osztályban, hogy ismertesse a technikák helyes. De ahogy a fiúk észrevette, hogy a magyarázat arra, hogy használják ezeket a technikákat előállítására házi feladatot, és hogy használják-e - ez, mint általában, továbbra is szem elől a tanár.
Az egy teljesen más helyzetben van, mint egy tanár a szülők, akik vigyáznak a főzés középiskolás házi feladatot. És így is van egy diák segítségével ez egyszerűen nem tud adni neki egy tanár. Segítse a szülőket, hogy gyermekeiket a tanulásban nem a jogszabályok kijátszására - az az elv prirodosoobraznosti által megfogalmazott JA Kamenszkij. A lényege az elv a következő: a gyermek meg kell tanítani és nevelkedett összhangban a természeti törvényekkel a fejlődését. Ha nem veszi figyelembe a természet a gyermek, akkor előfordulhat az ellenük elkövetett erőszak, zavarja a harmóniát, a hatálybalépésekor társadalomban. Még a leghőbb vágya, hogy megkönnyítsék a képzési vezető tanulók szenvedés lehet, nem csak hiábavaló, hanem egyszerűen veszélyes.
A szülőknek meg kell tanítani, hogy fordítsanak a tanulási feladat, hogy a gyermek nyilvánvaló, hogy kell fejleszteni, amely új ismeretek megszerzése, mint tanulni. nem tudtuk azonosítani diák tanulási feladat vezet az a tény, hogy a jelentését a tanítások látja annak szükségességét, hogy adott feladat által javasolt tanár, hogy teljesítsék a lehető egyszerűbb és könnyebb. És a szülők gyakran gyermekek több mint gyakorlatilag elvégzi a feladatot a gyermek számára.
Miután megtudta, hogy a gyereknek szüksége van segítségre az osztályban, és ugyanabban az időben lehetetlen a feladat ellátása neki, anya és apa mellé ülni az iskolában egy jó cél -, hogy ellenőrizzék a folyamatot főzőtanfolyamok és elmagyarázni, hogy mi nem világos. De a tanítvány kezd utánozzák a teljes unalom.
Szinte minden fiú tizenéves kihívások az oktatásban. Az egyre összetettebb az oktatási anyag szükséges új tanítási módszereket. Mik ezek?
Házi feladat, a hallgató először olvassa el az anyagot, majd folytassa a mentális feldolgozásra. A végén, ez ahhoz vezet, hogy az a tény, hogy még ennek eredményeként egy olvasat, a hallgató alakul az elme szerkezeti vázlata referencia anyag. Tehát a fő erőfeszítései a tanuló tölti most nem a memorizálás, mint olyan, de az aktív mentális feldolgozásra az anyag.
Ezen túlmenően, a szülők részéről is fontos segítség a szervezet a tanulmány. Mit tud, jelezze, ha a fia vagy lánya nem tud nyugodtan ülni a tanulságokat magukat? Általánosságban elmondható, hogy a válasz lehet: a kemény munka kialakulásának egy iskolás, mint egy tetszőleges - a képesség, hogy ellenőrizzék a saját viselkedését, hogy az ember válhat a mester a vágyak és nem fordítva. Fontos, hogy fejlesszék a szokás gyorsan váltani egyik esetben a másikra. Meg kell tanítani a gyermeket mindent meg kell tennie az első emlékeztető, nem számít, milyen zavaró. Fejlesztése a szokás a szigorú házi szükségszerűen kíséri a fejlesztési megközelítések tanulságait egyaránt, amelyben tiszteletben a felnőttektől fontos és komoly dolog.
Egy másik fontos szempont a fejlődő szokás szigorú képzés során egyértelmű időt nekik. Osztályok mindig kezdődik ugyanabban az időben.
Fontos elemei az oktatási tevékenység, amely által kell megalkotni egy iskolás, az önbecsülés és az ellenőrzés.
Segít a szülőknek az oktatási tevékenység -, hogy a munka, amely feltárta a különböző oldalait, a családi élet, úgy tűnik, a pedagógiai családi hitvallása, a pszichológiai készenlét és műveltséggel.
Mennyi időt vesz a gyermek készít házi feladatot?
Szabványok SanPiN beállított házi adagolás:
1. osztály - a második félévben - maximum 1 óra
Osztály 2 - 1,5 óra
3-4 osztály - legfeljebb 2 órán keresztül,
5-6 osztály - akár 2,5 óra,
7-8 osztály - akár 3 órán keresztül,
9-11 osztály - legfeljebb 4 óra.
Sok vagy kevés a gyermek, tekintettel arra, hogy a másik 5-6 órát töltött az iskolában? Hasonlóan a napi rutin a czár Lyceum:
Lyceum diákok felkelt reggel hat és elment imádkozni.
Héttől kilenc - osztály, kilenc - tea, és menjen fel tíz.
A 10-12 ülés újra.
Tól 12:00-01:00 - séta.
Az óra - ebéd.
A két-három - kalligráfia vagy festmény.
A 3-5 - gyakorlatokat.
Az öt - tea.
Hat - séta, majd ismételni a tanulságokat.
A közepén a kilencedik - vacsora, és akár tíz - pihenés. A tíz - esti ima és az alvást.
Könnyen kiszámítható, hogy az osztály 07:00, séta kapott - 3 óra, hogy ismételje meg a leckét - 2,5 órán át pihenni - 1 óra.
És mennyi idő van elfoglalva tanulási tevékenységek a gyermek?
TA Koltsov,
MO MO kerületi Marine vezetője