Esszé-érv a témában - miért helyesírás
1) levél a nagy déli város Rostov, hogy írja rá a borítékra: „Rostov-on-Don”, homályosan ráébredt, hogy van valahol valami Rosztov.
2) Nem mindenki tudja, hogy a hatalmas déli Rostov - egy gyermek összehasonlítva a láthatatlan, egy kis észak-Rostov.
3) az észak-Rostov volt kétszáz éves volt, amikor az első vágás a szája a Don kunyhóba.
4) Moszkva volt a falvak, amikor a növekedés volt, a továbbiakban Rostov Veliky.
5) távolsága volt abban az időben ugyanazon a híre, mint Kijev és Novgorod.
6) Az első alkalommal Rostov krónikások említett 862 - 1123 évvel ezelőtt.
7) képviseli ezt glybischu időt és megpróbálta mérve több mint ezer éve, nem hátra, hanem előre.
8) Minden évben már az újszülött város.
9) Imagine: jelenlegi Dubna, Komsomolsk-on-Amur, Angarsk állt ezeregyszáz évnél.
10) A Földön év 3090 ...
11) Milyen sci-fi meri megjósolni, hogy mi lesz és mi nem lesz a világon, hogy a távoli időben?
12) Ez az, amit ezer éve.
13) Rostov legyőzte a vastagsága időt.
14) És mi van a kíváncsiság, és csodálattal tekintett rá, mint egyfajta hajó vitorlázott ki az ország nevét az ókori Rus.
15) Az út a Moszkva Rosztov olyan régi, mint a cél, és az összes kis városok, falvak, kolostorok és templomok, ültetett rajta, mint értékes gyöngyök erős cérnát.
16) Milyen jól (nincs zadremlesh), egy régi út menti Rosztovban!
17) szövőszék erdőben festékek este felhők; Még egy harangláb eltűnt egy kanyarban.
Tehát, van tíz írásjelek: vesszőt, vastagbél, gondolatjel, pontosvessző, ellipszis, konzolok, idézőjelben, felkiáltás és kérdőjelek.
Mert írásjelek és bekezdés utal, hogy a tudományos irodalomban. Próbálja megmagyarázni, hogy miért. (Bekezdés osztja a szöveg értelmes szegmens).
Ezután a tanár jelentések a szerkezeti és nyelvtani differenciálódás írásjeleket. Ezek két csoportra oszthatók:
1) jelzi a választóvonalat (pont, felkiáltójel és kérdőjel, vessző, pontosvessző, kettőspont, kötőjel, ellipszis); arra szolgálnak, hogy külön a szöveg egyes részeit: ajánlattevő követi őt vagy csoport javaslatok; az összetétele a tárgya a készítmény a predikátum, egy homogén csoport tagjai a másik, stb a grafikai ábrázolást - ezek egyetlen, páratlan;
- Mi különösen áll az írásjelek? (Ők párosított).
- Keresse a szövegben, és ad példát osztódó és elosztásának írásjeleket. A munkát a diákok.
Elfogadott nyújt szemantikai, szintaktikai funkció intonatsionnuyui
Szemantikai és intonáció funkciók nem mindig esik egybe. Olvassa el a mondat szövegének 7. Olvasásakor összekötő unió és együtt olvasva verbális igenév kifejezések, bár szintaktikailag kötődik homogén predikátumok.
A második szakaszban a tanulmány-alkotó módon a nyelvi téma hatékony technikája csoportos munkát. Az osztály van osztva kis csoportokban (2-3 fő), és minden felelős egy adott írásjel. Srácok, utalva a folyosón egy műalkotás (például a jelenet a párbaj Lermontov regénye „korunk hőse”), meg kell határozni a feladatait a központozást. Ezután kilencedik osztályosok közölt eredményeiről.
A harmadik szakaszban a munka a diákoknak, hogy írjon egy esszét-érvet „Miért van az írásjelek?”. Meg kell találni, és hogy 2 példa a szöveg olvasható, amely szemlélteti a különböző funkciók írásjelek (nem kevesebb, mint 50 szó). Adunk példaként az egyik működik a diákok.
Tudok írásban beszédet központozás nélkül? Így akár kellenek ezek a furcsa botok, pontok, horgok. Vagy talán meg lehet tenni anélkül, hogy őket? Megkönnyíti az életünket, nem memorizálása szabályokat? Próbáljuk megérteni ezeket a kérdéseket.
Például, az a mondat 9 vesszőkkel használják felsorolni lesz homogén. Ha ezek az írásjelek helyett a pontokat, akkor megkapjuk a három egyedi összetételű alanyeseti javaslatot. Jellemzőjük a szemantikai teljesség és a narratív hang. Ez a szemantikai funkció írásjeleket.
Van egy funkciója intonáció. Ezt szemlélteti a tizenkettedik mondat. Ha megváltoztatja a pont a felkiáltójel, majd változtassa meg a hang: „Ez az, amit ezer év!”.
A szövegben páros írásjel: idézőjelbe (1), vessző (1,15) és a konzolok (16). Ezek a jelek utalnak, hogy kitűnjön, mert jelölje ki a szót, kifejezést vagy mondatot a szövegből.
A szövegben találunk osztódó (elválasztó) jeleket. Ezek arra szolgálnak, hogy külön a szöveg egyes részeit: a készítmény a tárgya a készítmény az állítmány (2), egyszerű mondatokat részeként komplex (3,4), a homogén részein mondat (9), és mások ..
Úgy vélem, hogy nincs központozás írásban nem lehetetlen. Ezek azért szükségesek, mert ezek nélkül, bármilyen szöveget nem tisztázott. Antoine jogokat.
9. évfolyam tanulói esszé
Miért helyesírás?
Nyelvtudás - a legfontosabb, hogy a helyes kifejezés és a megértés mások gondolatait. És lehetetlen ismerete nélkül a szabályok az orosz helyesírás. Ezért teljes mértékben egyetértek azzal a véleménnyel, Illés.
Ismerje a magyar helyesírás szabályainak, meg kell annak érdekében, hogy elkerüljék a hibákat írásban helyesen megérteni a jelentését írott anyag. Azt lehet mondani, hogy nem lehet tudni, a helyes írásmódját egyes szót. De vannak egyszerű elvek az orosz helyesírás, miután megtudta, hogy nem fogja tapasztalni nehézségeket. A szöveg a „Nagyapa a csizma” M.Prishvina írásban a „jó”, „pass” morfológiai alapon történik, azonban, például a „mentős” és a „toll” - írják összhangban a hagyományos.
Röviden, nem nélkülözheti a helyesírási szabályokat. Nem tudom őket - ez azt jelenti, hogy a szeretet és tisztelet, mindenekelőtt magát.