A 2-es fokozatú
A tanulság kezdődik a dal V.Shainskogo - „Egy mosoly komor nap fényesebb. „Hogy a gyerekek énekelnek kórusban zenével és kialakítva, hogy osztályban.
A tanár bevezeti a gyerekeket, hogy az építőiparban a leckét:
1. Meglepetések gyerekek.
2. Beszéljen a jellemzők az irodalmi szövegeket.
3. És a szavak képesek megmosolyogták.
4. Tanulságok Nem humoros műveket.
5. lépés egy humoros könyv.
1. Meglepetések gyerekek.
2. Beszéljen a jellemzők az irodalmi szövegek, műfajok.
- Vannak a költészet és a próza. Nézd meg a fórumon, és akkor minden világos lesz.
Költői szövegek prózai szövegeket
Gyermekek hozzátette, hogy ezek a művek is vicces, és szomorú.
A tanár emlékezteti őket a két jól ismert színházi maszkok:
Comedy - egy szórakoztató, kihívó, optimista, vidám feladatok egy szép, boldog befejezés.
A tragédia - ez egy szomorú, szomorú, pesszimista munka egy tragikus, szomorú vég.
- Milyen érzések egy komédia az olvasó, hallgató vagy olvasó?
- mosolyt csal, nevetés, izgalom, szórakozás.
- Humor, nevetés, jó humor, móka.
(A javasolt gyermekek szavak vannak írva a táblára).
- „Mit tett a gombot.”
Tanár megkérdezi, ahol a történet kezdődik, ahol a csúcspontja - a legnagyobb feszültség pont, ahol a végén, van egy következtetés, a következtetés?
- Körülbelül ugyanabban az épületben, és van egy történet, és a történet, és a regény és a vers, valamint zeneművek (színdarabok, szonáták, szimfóniák.) És játékfilmek. Amikor írsz a saját történet vagy mese, emlékszem ez a konstrukció, és ragaszkodni hozzá.
3. És a szavak képesek megmosolyogták.
- Siess, testvér, nézd meg a halat,
Ezek csalit.
A kanál kar sügér,
- Ne aggódj, sügér.
Petka Yegorov
Nadrágja elszakadt cool.
Ön vissza halászat?
És ő válaszolt - egy szót sem.
És a ház hátrafelé
Úgy sétál a kertben.
- kis állat, kisállat, ami fut,
Mi a neve, kislány?
- belefutottam a nád, nád, nád,
Én egy egér, egér, egér.
4. Tanulságok Nem humoros műveket.
5. lépés egy humoros könyv.
Gyermekek felkérik, hogy hozzon létre egy humoros gyűjtemény című „Egy mosoly komor nap fényesebb. „A tanár megbeszéli a gyerekekkel, ami tele lesz a gyűjtemény: itt fog tartalmazni gyerekek történetei, a viccek, rajzok Bidstrup gyerekekkel történetek azok, azok a színezés. Írásbeli csúszik a dolgozó gyermekek (történetek a képeket, szövegeket nekik) illeszti a albumoldalakon; minden díszített lapokat a gyerekek csatlakozni szalag, kiad egy színes borító, és kezdődik a gyűjtemény utazó iskola.
A tanulók szívesen veszi fel a végrehajtása során a munka, hogy hozzon létre egy képregény.