regények és
Ajánlott szakemberek pszicho-pedagógiai profil, klinikai pszichológusok, akit érdekel a problémák diagnosztizálására zavarok viselkedési és érzések óvodai és a korai iskolás korú.
Meghatározása szindróma szerkezetfinomító viselkedés és érzelmi zavarok a gyermek a kézi javasolja az alábbi módszerekkel: figyelemmel kíséri a viselkedését a gyermek; felmérés és beszélgetések felnőttek (rokonok, szülők), tanár dolgozik a gyermeket; az interjú során a gyermek szakorvos; a spontán és szervezett különleges helyzetekre tárgya praktikus, szerencsejáték, produktív tevékenységet.
Diagnosztikai beszélgetés a gyermek lehet korlátozott értékű és specificitása annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermek az óvodai és az általános iskolás korú, különösen az értelmi problémákkal, különösen rossz tisztában van a saját viselkedését, és megérteni felnőtt kérdések, ha nem voltak kellően egyértelmű és egyszerű.
A folyamat során a megfigyelés és interakció a gyermek azonosítsák a közös, komplex és specifikus, jellegzetes jelei rendellenességek viselkedési és érzelmek gyermekeknél - ezek a külső, megfigyelhető megnyilvánulásai rendellenességek (arckifejezések, gesztusok, viselkedés, tevékenységek); A verbális viselkedés (erő a hang, tempó és a folytonosság a beszéd, és így tovább.); állapot időtartama; A gyermektartásdíj birkóznak állapotban; válaszadási jellemzők, impulzivitás; reakció újdonság, meglepetés, a korlátozás kudarc és kudarc, akadály; Elkerülési reakció centrifugális fék; érzékenységét a másik jelenléte; a képesség, hogy összpontosítson az állam a többi, a létesítmény és a koordináció a közös tevékenységeket másokkal; tudatosság