Pszicho-pedagógiai munka hiperaktív gyermekek óvodai környezet, a szociális munkások hálózat
Pszicho-pedagógiai munka hiperaktív gyerekek egy óvodai "
Mi hiperaktivitás?
„Hyper”. - (a görög a Hyper -. Fent, a tetejére.) - a komponens az összetett szó, jelezve a normális fölé szó „aktív” ez az orosz nyelv a latin „egy tivus” olyan „erőteljes, energikus”.
Gyermekek, akiknek a figyelmet rendellenességek és motoros diszinhibíció, mindig a figyelem középpontjában a szülők, tanárok és kutatók. Mivel ezek a gyerekek, szokatlan, nehéz megszervezni a hatékony tanár kommunikációt velük. Jelenleg szükség volt egy átfogó megközelítés a problémák ez a probléma az óvodában, mivel a maximális intenzitása a kórkép egybeesik egy kritikus időszak a kialakulása a központi idegrendszer a gyermekek 3 éves, 6-7 éves.
A fő megnyilvánulásai hiperaktivitás lehet osztani három blokk: a hiány az aktív figyelem, motoros gátlástalanság, az impulzivitás.
Amerikai pszichológusok P. Baker és M. Alvord Desert-hez az alábbi szempontokat, amelyek a hiperaktivitás gyermekeknél.
hiperaktivitás kritériumok (megfigyelés program a gyermek)
Hiánya az éberség:
1. következetlen, nehéz sokáig tartani a figyelmet.
2. Ne higgyétek el, ha beszéltem vele.
3. lelkesen veszi a munkát, de nem fejezte be azt.
4. nehézséget jelent a szervezet számára.
5. Gyakran elveszti a dolgok.
6. Kerülje unalmas munkahely igénylő szellemi erőfeszítés.
7. Gyakran feledékeny.
1. Folyamatosan babrál.
2. jeleit mutatja a szorongás (dobolt az ujjaival, mozgó székében, szalad, mászik bárhol).
3. Alvás sokkal kisebb, mint a többi gyerek, még gyerekcipőben jár.
4. Nagyon beszédes.
1. Kezdődik válaszolni anélkül, hogy megvárná a kérdést.
2. Nem tud várni a sor, gyakran zavarja a megszakításokat.
3. Gyenge fókuszálás.
4. Nem várhat kártérítési (ha van egy kis szünet akció és jutalom).
5. Nem lehet ellenőrizni és szabályozni tetteikért. Kevéssé ellenőrizhető magatartási szabályokat.
6. Amikor feladatokat végző másképp viselkedik, és azt mutatja, nagyon eltérő eredményeket. (Egyes osztályok a gyermek nyugodt, a másik - nem, ő megtanult néhány sikeres, mások - nem).
Ha aluli 7 éves jelennek legalább hat a következő tünetek, a tanár utalhat (de nem a diagnózis!), Hogy a gyermek, akinek ő megjegyzi, hiperaktív.
A hatékony diagnózis és korrekció figyelemhiányos hiperaktivitás „hagyományosan” használt két fő megközelítés: az orvosi és pszichológiai.
Pszichológiai megközelítés figyelembe veszi az önszerveződő viselkedése hiperaktív gyerekek és a kommunikációs problémákat a felnőttek és svestnikami előforduló megsértése miatt a figyelem és a koordináció a mozgás. Diagnózist három paraméter
- Rendellenességek figyelmet, és a fejlesztés a kognitív funkciók (vnimamaniya, memória, gondolkodás), a fejlettségi fokát tudományos ismeretek "
- Motor diszinhibíció és impulzivitás.
- Fejlesztéssel kapcsolatos problémákat az érzelmi szféra, és a kommunikáció.
Ezen felül a szabványos módszerek neuropszichológiai (grafomotornyh tesztek ház, egy fa, egy ember »és mások. Kóstolja meg a szintet razvitiyaproizvolnyh mozgások Luria és NI Ozeretskoe, Toulouse-Pieroni teszt, gyors diagnosztika memória« Luria-90)
Megkezdése előtt a diagnózis szükséges meghatározni az alapvető célokat és módszereket ezek eléréséhez a bemutatás céljára a táblázat formájában.