Magasabb mentális funkciók
mentes találkozó
A Nők Klubja!
A 20. század elején a hatása alatt marxista filozófia, a visszavonás a pisztoly dolgozni elengedhetetlen a megjelenése Homo sapiens, kifejlesztett egy elméletet LS Vigotszkij. amely bevezette a „magasabb mentális funkciók.”
Szerinte a Homo sapiens különbözik képes megváltoztatni a környezet segítségével kulturális élményt. Ezt az élményt át az apák a gyermekek, nem csak formájában tárgyakat, és elsősorban a szimbolikus beszéd, amely megerősíti a tanulságokat.
Én a saját elme felfogott emberi karaktereket. Nem csak ők képviselik a jelenség a valóság, hanem általánosabban, a forma fogalmak. Univerzális jel a szó.
Feltárása az evolúció az egyén, a tudós különített természetes és helyes emberi magasabb mentális funkciókat. Először is, van felruházva egy biológiai lény, és ezeket használják spontán.
Második egyéni fejlesztés jellemzi a társadalommal való kölcsönhatás. Fejletlensége a legtöbb mentális folyamatok és funkciók egy személy nevezik átható elmaradottság.
A legfontosabb a neuropszichológia és általános pszichológia fogalma a magasabb mentális funkciók - a komplexen modellje tudatos tevékenység fordul elő, hogy az emberi pszichére, amelyek alapján végrehajtott bizonyos motívumok vezérlik az egyes célok és programok függ a törvényi mentális aktivitás.
Határozza meg a következő funkciókat a magasabb mentális funkciók:
Minél magasabb a folyamatok játszódnak le az elme
A magasabb mentális funkciók az alábbiakban ismertetjük folyamatok játszódnak le az elme és a feltörekvő életet.
Ha beszélünk a fajta gondolkodás, hogy nyilvánvaló-hatékony - ez egy igazi, fizikális vizsgálat és az általánosítás tetteikért; vizuális-figuratív - gondolkodás „képek”, mint korábban láttuk, elvont - alapuló logikai. Concept - ez a legmagasabb általánosítás.
Memória - az egyik legfontosabb tulajdonságok a központi idegrendszer jellemző, hogy képesek információkat tárolni valóság. Ez ötletes, érzelmi, verbális, logikai és a motort.
Memória, mint egy magasabb mentális funkciók képződik három szakaszban. Először is, van egy tetszőleges vagy kényszerű memorizálás információt, amelyek közül az első hatékonyabban. Ezután az információt tárolja a hosszú távú vagy rövid távú memóriát. A következő lépés - Az adatok lejátszást előhívhatja a memóriában.
Ez határozza meg LS Vigotszkij, különleges helyet foglal el többek között a magasabb mentális funkciókat. Enélkül a születés az ember lehetetlen. Sőt, mivel az ő esetleges egyéb emberi mentális funkciók.
Figyelem, mint a magasabb mentális funkciók - ez koncentrálódnak az elme egy tárgy vagy jelenség. Ez lehetővé teszi, hogy kiválassza a kívánt információt.
Érzelmek beállítani kapcsolatát az egyén és a valós maga a valóság. Ők két feladatot hajtanak végre. Signal - jelzi a kívánatos vagy nemkívánatos expozíció. Ez a funkció lehetővé teszi, hogy gyorsan reagálni egy inger, mint közvetlenül tartalmazza az összes rendszerek a szervezetben. Szabályozó funkció - a tevékenységek fejlesztését, azzal a céllal, hogy szabályozza a munka ingerekre.
A tudat legmagasabb formája a világtérképen kezeli az emberi interakció folyamatát a valósággal. Ez a személyes valóság észlelése, hogy felmerül a tapasztalatok fényében a személy.
Kölcsönhatásban áll a társadalom
A fejlesztés a magasabb mentális funkciók emberben kezdődik a világ. Először is, úgy tűnik, az önkéntelen intézkedések a gyermek egymásra az emberek. Így a CDF nem található egyedi tudat, és csak később megy be a belső világ egyre személyiség vált pszichés. Például kiderül, kommunikációs eszközök intelligencia.
VPF képződött törvények alapján által leírt LS Vigotszkij.
Academic ad egy példát. Kezdetben, az index az újszülött gesztus - ez csak nepoluchilos akció, amelynek célja a kívánt objektumot. Ez a gesztus még nem a mutatóujját, de lehet kapni ezt a szemantika, ha így fogja értelmezni a felnőttek. Ebben a szakaszban az intézkedés a baba lesz a közvetített társadalom és hordozza a jelentését „add ide”.
Rövid idő múlva a gyermek megtanulja, és most használ a kommunikációhoz, és megszerezze a szükséges dolgokat hozzá. Aztán rájön, hogy ő is alkalmazni megragadása mozgását, hogy az alany függetlenül.
From Outer - a belső
Kulcsfogalma LS Vigotszkij a tanulás folyamatában a mentális fejlődés egyedfejlődés lett internalizáció. Kölcsönhatás munka közben hozzájárult a beszéd.
Az egyedfejlődés internalizáció zajlik három szakaszból áll:
- Felnőtt gyermek jelzést ad valamit csinálni.
- A gyermek megtanulja, hogy hallja a szavakat, és használja őket, hogy befolyásolják a felnőtt.
- A gyermek fordul magának.
Példaként bemutatunk egy tanulmányt LS Vigotszkij önkéntes figyelmét. Mielőtt a gyerekek általános iskolás korú feltöltött klubok, megjelölve azokat, sötétszürke és világosszürke színben. Egy bögre fel anyát, sosem változó helye, és felajánlotta a gyerekek kitalálni a helyét. Azért választották az egyik vagy a másik csészét.
Amikor már látható, hogy hova tegye a tételt, és felhívta a figyelmet, hogy a címkén, problémák találgatás eltűnt. Azaz a felnőtt jelez (külső), amely mára az ingatlan a gyermek (belső). Held internalizáció.
És a legfontosabb tanács
