Alkalmazkodás képzés első éves hallgatók - esszé, 1. oldal

Fejleszteni a képességét, hogy polzo- vatsya testbeszéd, az arckifejezés, a test hatékony Noah Neveu rbalnoy kommuniká- katsii és átadása perezhi- Vai érzelmek

A csoport ül egy kört. Zada-set valami kell körbejárnak Neve rbalno - segítségével zhes-nek és arckifejezések - által meghatározott mester érzés, érzelem. Első játék kapott egy bizonyos átfutási kifejezést egyes feszültség emo-CIÓ. Az összes többi játékos nem látja zagadannoy emo-CIÓ, mert ül csukott szemmel. Az első játékos, hogy újra gyűrődések, hogyan lehet átvinni azt CHUV Excellenciás majd megérinti a szomszéd kezét, és amikor kinyitja a szemét, továbbítja ezt az érzést.

Dobrozhelate- lnosti légkör és a koncentráció a figyelem az Ön partnere

Van lehetőség az érintése uchastni- Kam Ning tre- hogy sposobs-tvuet az alkalmazkodás az új környezetet, alkalmazása és eltávolítása a félelem ne-ed minden Dru-d

Edző: „Ki akar egy húr csukott szemmel?” / „Mész egyedül, vagy van szüksége a hatalom?”

Ha segítségre van szüksége:

1. lehetőség: Kérje meg a résztvevőket, akiket el akar vinni egy asszisztens?

2. lehetőség: az edző maga is utal, hogy az asszisztens, amikor a szemek egy résztvevő már kötve. És akkor Spra Shiva az elmúlt hit vochku: „Mit gondolsz, ki segített?”

Nem számít, ha a gyermek nem találgatások.

Száma verevo- chke halad maximum 10.

Nagyon fontos, ha a tanár kerül sor egy string.

Edző: „Ki akar segíteni a tanár?” (Legyen mindenkinek, aki szeretné, hogy segítsen).

Elemzés után a végén a játék egészét, általános tartományban (ha nagy a csoport - miután minden résztvevő)

„Mit éreztél, amikor sétál a kötelet?”

„Ez úgy érezte, egy zenekar?”

„Mit éreztél, amikor segíteni ...? Hogy érezte magát ...?”

„Ez az érzés, amikor segíteni ...?”

A résztvevők darazsak vaivayut bere-zhnoe-viszonyát a otno-sheniyu annak im sverstni kamera, hogy iluchshim-of-time-RUET igazítani őket egymással

Tanulás, hogyan kell megkülönböztetni a gyakorlati helyzetek iCal magabiztos viselkedése Neuve-rennogo

A résztvevők alkotnak két kör - egy külső és vnut-Renny. Egy jel a pszicho-log, aki ül a VNU súrlódású kört meg iso-Braz szavak nélkül, a Pomo-schyu gesztusok, a testtartás, az arckifejezés - benne vagy Neuve-rennogo személy, álló vezető a külső körben kellene kitalálni akit ábrázolt. Ha sejtette rendesen, mindkét fél fel az egyik karját. Ezután, egy jel, ami áll a out-of-kör shnem egy lépést oldalra, és ha ne-ed másik résztvevője által, próbálja megérteni, mi az iso-brazil.

Miután akarat Proy den teljes kört, a szerep-vannak. Most ott áll a külső kör szed bizonyos pozíciókat és áll a belső - szerintem.

Bizalom kommunikáció

Sovershe- nstvovat készségek otzerka- Libaniosz

Felkéri vezető helyén három résztvevő. Ez adott egy bizonyos helyzetben, con-konfliktus színpadon. Meghatározott-lyayutsya hősök és röviden a projekt szakaszban az alap keretében intézkedéseket. Például a vita anya és fia között annak a ténynek köszönhető, hogy a tizenéves folyamatosan hazatér, de a késő. Anya gond, és nem maet tiltják éjszakai fia távollét. Beszél a coming-home-állvány után Okker éjfél vozvra- scheniya fiatal férfi egy baráti párt. Az egész probléma nem a természet, és abban a formában a cselekvés, a Wii. Szerepek megoszlása ​​a következő: a szerepe az anya, hadd dos felolvasztjuk egy részvételen-ing. És szerepe a fia akarat-tölti ugyanakkor a másik két tagja a képzési csoport. Szöveg, minden replikák fia mondanak szó, mint egy szó szerint egy „színész”, gondolta a következő szó Kínál-lzhaet másodpercig, majd ismét az első - és így a szavai hozzátéve karakterek mondani mondat. Mind a végrehajtó a Tell-meg kell nézni, mint egy ember játszik egy-egy képet. Minden szöveget kell őket kiejteni ma-ksimalno nemcsak rönk-idézésben, de dallamos kapcsolódik, azaz a szereplők Into-nacionalizmus és továbbra is támogatást nyújt, ami nem teszi lehetővé a „amplitúdó kirándulás megmutatni” szünetel szöveget. Ezen túlmenően, az IG-ég egyirányú, ők egy must-számunkra, hogy alkalmazkodni egymáshoz. Az in-neverba Len kommunikáció, vagyis gesztusok, a testtartás, az arckifejezés, Ra-bot két fél kell irányítani, hogy az volt a hatása, hogy egy ember (csak fizikailag split). Ez az egész középpontjában a gyakorlat.

A résztvevők képesek lesznek dis-fedezze a képességek közös CIÓ

Sploche- együttműködő csoportok

A játék kerül sor, tartja a vállán vagy dereka egymást. Az első résztvevő - „csupasz-va”, az utóbbi - a „farok” a sárkány. A fej érhetünk el a farkát, és elkapni. "Body" Draco, bensőségesen. Amint a „fej” megragadta „farok”, azt ( „fej”) válik a „farok”.

Létrehozása az SG rovoy Rabo akinek időjárásálló-ry képzés

Fejleszteni képesség polzo- vatsya nyelvi gesztusok, arckifejezések, test effekti- implicit, nem szóbeli sósav com- CIÓ munika-

A feladat a következő: egy ingatlan inga átadja a Sose tegye a megfelelő típusú képzeletbeli-Emy egy ajándék. Előadás lesz csendben, így az egyetlen in-formáció, amely a játék-ki, és a csapat fogja kerekíteni, így - ez pantomimiches-kai játék ajándékozó. Félig IAS ajándék, schastli- vy jogosultja a nyat, amit adományozta, majd adja át ezt, mint egy ajándék a szomszédjának Spra-szigeteken. Kívánatos, hogy adjunk a cselekmény adomány ca-Kie néhány új részletek Conca retiziruyuschie kerülnek bemutatásra ebben. Tehát mi ajándék proy- gyerekek az egész láncot a játékosok, amíg el nem éri az utolsó résztvevő. Ő és az obi-felfedi számunkra (ez alkalommal - akkor rétegű), hogy az ajándékot kapta. Ezután, hogy mi megy át a láncot a fordított irányba Mr. és minden játékos bejelenti, mintha ő maga is elképzelt podar- értelmében ez a perc, nem volt-e hiba valahol a megértést.

Atmosphere dobrozhelate-lnosti és con-központosítás a partner

képzés; szervezés szabadidős tevékenységek elemekkel treningadlya lazítás érzelmi válság a didaktikus alkalmazkodás. mély és elhúzódó válságokra; figyelmet a lényege gólya adaptációs időszak problémáit, a változó jellege őket.

struktúrák és elvek a munka az egyetem és a lehetőségeket önmegvalósítás a művészet, a tudomány, a sport és a szociális. held adaptatsionnyetreningi. közös kirándulások máshol, nyilvános rendezvények, mint például a nap gólya.

Diplomamunka >> Pszichológia

aktívan részt a képzésben. Társadalmi-Psychol. Képzés - ez nem gyakorlat. kívüli tevékenységek a diák. Gólya-diák meg kell tanulni rendesen. elsősorban alapuló adaptív jelentőségét az emberek és az állatok nagyobb.

elveit az egyetem és az önmegvalósítás lehetőségeit kreativitás és a tudomány. adaptatsionnyetreningi. közös kirándulások máshol, nyilvános rendezvények, mint például a nap gólya. Federation befogadására tervezték diákok más városokban.