Mi a különbség a fogalmak „oktatás”, „egyre”, „alkotó”, „szocializáció”
1) fókusz, a jelenléte a mintában sotsi-ügyi és kulturális emlékek, az ideális;
3) a jelenléte egy bizonyos rendszer szervezett nevelés-nek, és befolyásolja.
Egy jól szervezett oktatási vezet forma-CIÓ is emberi képessége önképzés - ha a gyermek megszabadul a befolyása a felnőttek nevelése neki és „I” válik egy tárgy a self-érzékelés és önálló szándékos hatásokat magát annak érdekében, hogy az önfejlesztés, a samorazvi-ment. A folyamat során a gyermek oktatásának a ösztönözni kell arra, hogy végre én.
A gyerek maga is aktív a születés, ő született azzal a képességgel, hogy dolgozzon. Ő nem egy hajó, amely „egyesül” az emberi tapasztalat, hogy képes megszerezni a tapasztalatokat, és hozzon létre valami újat. Ezért a legfontosabb a mentális tényező az emberi fejlődés önképzés, önképzés, önálló tanulás, önfejlesztés.
Samovospitanie- ez az asszimilációs folyamat az ember-ops, hogy a korábbi generációk a belső lelki tényezők. fejlesztésének biztosítása. Nevelés-CIÓ, ha nem az erőszak, lehetetlen anélkül, önképzés. Ezeket úgy kell tekinteni, mint a két oldala ugyanannak a folyamatnak. Testmozgás önképzés, az emberek önképzésre.
Samoobrazovanie- a rendszer belső samoorgani-CIÓ az asszimilációs a tapasztalat generációk, amelynek célja a saját fejlődését. Samoobuchenie- ez a folyamat Nepo-sredstvenno megszerzése emberi tapasztalat generációk bla Godard saját törekvéseit és a választott úton.
A „önképzés”, „én”, „sa-moobuchenie” pedagógia leírja a belső lelki világa ember, aki képes önállóan fejleszteni. A külső tényezők - az oktatás, a képzés, az oktatás - csak a körülményeik között ébredés jelenti vezetés dei következmény. Ezért filozófusok, tanárok, pszichológusok állítását, mivel ez a lélek az ember letette hajtóereje a fejlődésnek.
Önképzés - emberi tevékenység, amelynek célja a változó személyiségének megfelelően tudatosan kitűzött célok, eszmék és hiedelmek uralkodó-s. Önképzés igényel bizonyos szintű fejlesztése a személyiség, az identitás, a képességét, hogy ana-lease tudatos összehasonlítva tevékenységüket a cselekvések más emberek. Az ember kapcsolata a benne rejlő lehetőségeket, a helyes önértékelés, a képesség, hogy a hiányosságokat jellemezze az emberi érettség és előfeltétele a szervezet samovos motoros.
Önképzés használatával jár at-EMS mint samoobyazatelstvo (önkéntes munka, tudatos önfejlesztés célokat és feladatokat, újra shenie forma bizonyos minősége); samoot-Cs (retrospektív pillantást a múlt a meghatározott idő-nek út); megértik a saját tevékenysége és viselkedése (okainak a siker és a kudarc); samokon-Troll (rendszeres rögzítését azok állapota és viselkedése Denia megelőzése érdekében a nemkívánatos hatások)
Self-oktatás folyik a folyamat önkormányzat, amelynek alapja a csuklós emberi célok, cselekvési tervek végrehajtásának ellenőrzésére a program, az eredmények értékelése az önkorrekció.
A self módszerek közé tartozik: 1 - samopozna-set, 2 - poise, 3 - samostimulirovanie.
Önismeret tartalmazza: önvizsgálat, önelemzés, önértékelés, samosravnenie.
Az önuralom alapul önálló meggyőzés, samokont szerepe, samoprikaz, önhipnózis, samopodkreplenie, sa-moispoved, önálló megszorítás.
Samostimulirovanie tartalmazza: önérvényesítés, sa-moobodrenie, önreklámozás, önálló büntetés, samoograni-chenie.
Átnevelés, így például a maratás alatti STATCOM a múlté. Tovább Ushinskii rámutatott arra, hogy a legjobb, ha a rossz szokások kiszakított forma-CIÓ jó szokások, amely helyettesítheti a bolondok NYM. Makarenko bebizonyította, hogy minden gyerek lehet Boc-táplálkoznak, ha behelyezzük a normál emberi állapot. Modern oktatási gondolkodás és a humanisztikus pszichológia az elve érvényesülhessen elfogadása a gyermek, mint egy adott, tiszteletben személyazonosságát, regisztráció EC-Torii kialakulása, fejlődése, támaszkodva az elvet a minőségi gyerek-pozitív. (LD Stolyarenko Samygin SI)