Mester osztályban művészi és esztétikai fejlődés „modellezése az óvodában”
Továbbfejlesztett modellezési technika
Használja a számára ismerős eljárások modellezés Topic modellezés nagyon változatos. Gyermekek alakítani szinte az összes környező tárgyak. Gyakran a modellezés során a gyermekek számára, van egy cél -, hogy hozzon létre egy objektumot, ahol játszhatsz.
Clay - természetes anyag, ami könnyen előállítható, semleges és kényelmes a szín, így a gyermek lehetőséget, hogy megértsék a integritását objektumok alakja. Modellezése során is fel lehet használni a gyurma és a sót tésztát.
Stukkó gyermekek neotchotlivoy jellegzetes formája, mert a gyerekek dolgoznak az egész csukló, mint ujj mozgását még nem alakult rosszul koordinált. főleg ebben az időszakban megismertetni agyag és gyurma termel ő szerencsejáték-tevékenység (lapos, szakadás csomók). Előtt a gyerekek nem az a célja, hogy képviselje semmit. Ezt az időszakot nevezik ki a legendás. Irányítása alatt a tanár a gyerekek lassan kezd ábrázolni bizonyos témák.
Az első feladat a fiatalabb csoport
1. Az érdekelt gyermekek új tevékenység - feldolgozás
2. Megismertetni a gyerekeket, az anyagok és megmutatni az vizuális képességek;
3. nevelés a gyermekek maguk kívánják formálni egyszerű tárgyak;
4. A vonat legegyszerűbb technikák (szakadás, roll, összekötő rész);
5. hozzászoktatni gyermek felelnie bizonyos szabályoknak, munkakultúra (munka a fedélzeten, ne dobja, nem szennyezett).
Feladatok második legfiatalabb csoport:
A gyermekek ismerik az anyagot, és tudja, hogy penész. Azonban még mindig nincs kapcsolat a mozgását a kezek és formában.
1. javítani képes a gyermek dobni egy darab agyagot két keze között egy egyenes vonal (ceruzák, hozzászólások a kerítés, kolbász);
2. csupán a gyermekek, hogy csatlakoztassa a végén a görgő, így egy gyűrű (fánk, fánk, kerekek);
3. csupán a gyermekek között hengereljük a tenyerek a kúp alakú (répa), meghúzva az egyik oldalon;
4. Learning penész tárgyak kerekítve, a kaolin tekercs körkörös mozdulatokkal (gyöngyök, golyó, alma);
5. csupán a gyermekek farag tárgyak több részből álló (egy piramis, egy hóember), kivetése egyik részéből a másikba, és nyomva (aggregáció).
Modellezése a középső csoportba
A gyermekek, az ötödik életévben elég erős izomzat viszont bővült a szókincs, és ebben az összefüggésben volt a szabályozó szerepét beszéd (megtervezni a munka, jobb megértése a tanár). Gyermekek kezdenek kiosztani funkcionális jellemzőit a témát, mert az elősegíti a folyamatot képet. Gyermekek egyre figyelmes, hogy a kurzus a foglalkoztatás, de a gyerekek nem világos elképzelése a tárgyak és formák, szerkezet, megsértették arányok, nem határozza meg az űrlap elküldésekor nem rögzítve rész (ragasztás simítással).
Feladatok a középső csoport:
1. Menjen a gyermekeket tartós érdeklődést tanulmányok modellezés;
2. Tisztázza az ötlet az objektumok alakja, struktúrája, arányok és részletek;
3. Teach gyermek technikai készségek (penész alakja ujjait mereven részei, így az apró részletek a feltöltési);
4. csupán a gyermekek önállóan használni néhány módszer a modellezés és a témaválasztása az osztályban a saját célját.
Modellezése az idősebb csoportban
6 éve a gyerekek felhalmozott némi tapasztalata a modellezésben. Ezek a termékek egyre változatosabb, nem csak a tartalom, hanem a módszer a képek. Ebben az időszakban kezdődik a folyamat csontosodás, a kéz erősebb kis és nagy izmokat. Ez lehetővé teszi a pontosabb és komplex intézkedéseket. Mozgás modellezése pontosabb, mivel a megnövekedett vizuális ellenőrzést az intézkedések az ujjak. Alapján kialakított vizuális képek, a gyerekek gyakran öntött tárgy mozgásban van, de a szabály, nem gondolom, hogy a cselekvés. Idősebb gyerekek csoportok jobban penész a javaslatot, és a tervet.
Feladatok az idősebb csoportban
1. Továbbra is támogatja a gyermekek érdeklődését a tanulmányok modellezés;
2. Hogy megtanulják a gyerekek továbbítja közben a képet a főhős alakja (képarány, a szerkezet, a legjellemzőbb adatokat);
3. gyerekeket tanítani létre narratív készítmények;
4. betanítás gyerekek dekoratív fröccsöntés: felkeményedési díszítő termékek, relief-mélység, gouache festék vagy engobe (festék, amely készült különböző színű agyag);
5. betanítási gyermekek műanyagfröccsöntő eljárás azaz formázással egy darabból.
Modellezése az előkészítő csoportban
Fröccsöntött termékek gyermekek kifejező, érdekes és változatos, mint a gyerekek felhalmozott ötleteket. Során észrevételeket a gyerekek érzékelik jobban a jelenség a valóság és a jobb tájékozódást a térben. A gyerekek, van egy vágy, hogy át a forma, arányok, részletek, melyek kiegészítik a képet, akkor pontosabban tükrözi a mozgalom.
Feladatok az előkészítő csoport
1. Ismerje át a jellegzetes mozgását embereket és állatokat (a ló vágtat, a lány táncol);
2. fejleszteni a gyermekek értelme a készítmény a penész szerkezeti csoportok 2-3 darab, továbbítja arányok dinamikája, az arány a tárgyak méret;
3. Tanulási penész ételek különböző módokon (szalag, kör alakú hidegkeményítéssel, döntés agyag);
4. Folytassa a gyerekeket tanítani, hogy végre egy dekoratív fröccsöntés különféle módon
5. Ismerje farag tárgyakat a javaslatot, és a természettel.
Létrehozása fejlődő környezetben (terület esztétikai tevékenység)
• agyagot, tészta és egyéb fröccsöntött tömeget.
• A nedves törlőkendők, víz, támogatója fórumon.
• A műszeres konzervnyitó, kés penész, műanyag és fa stack.
• Albumok és könyvek megtekintésére
• Albumok mintákat, algoritmusok,
• modellek és sémák
• Egy sor gyakorlatok, játékok és anyagok.
1. „óvoda elmélete és módszerek grafikai tevékenység” VB Kosminskaya
2. „képzési módszerek grafikai tevékenység és tervezés. NP Sakulin; TS Komarova.