Mély űrprogram
- A relevanciája a program. Problémákat. A cél és a célkitűzések
- elméleti megközelítések és azok integrálása a a program végrehajtásának
- alapelvei óvodai didaktika
3. Képzési és tematikus terv
- Senior csoport. Közvetlenül az oktatási tevékenységhez
(GCD). Oktatási tevékenységek biztonságos pont ............... 12-26
- előkészítése iskolai csoport. közvetlenül az oktatás
tevékenységek (GCD). Az oktatási tevékenységek a rendszer pillanatok
4.Monitoring eredmények gyermekek ......................................................... 40-42
5.A szülők ........................................................................ 43-44
6.Prilozheniya hogy a program
- Összefoglaló az GCD vezető és előkészítő iskolai csoportok - 1
- Játékterem didaktikai játékok - 2
- Bevezetés az iskola előtti korú gyermekek helyet a magatartási
vizsgálatokat és kísérleteket, - 3
- A szervezet a telek-szerepjáték játék „Space” - 4
- Versek tér - 5
- Mysteries a kozmosz - 6
- További képzés és módszertani anyagok használatát
együttműködni a gyermekek biztonságos pont - 8
- Munka szülők - 9
- Gyermek munka - 11
- Egy szemléltető anyag - 12
A program további oktatás óvodai korú gyermekek (57 éves) „mély-ég” Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Óvoda Általános fejlődő faj, prioritást végrehajtási tevékenységek kognitív és beszéd fejlesztése a gyermekeknél felé szám 57” Vesnyanka "
Cél a munkaprogram
A program további oktatás a kor az iskola előtti (5-7 éves) gyermekek, „mély-ég” MBDOU „Óvoda Általános fejlődő faj, prioritást végrehajtási tevékenységek kognitív és beszéd fejlesztése a gyermekeknél felé szám 57” Vesnyanka”.
további oktatási program biztosítja a különböző oldalain fejlesztésének év közötti gyermekek 5 és 7 év tekintetében hatásuk szerezni szemben és az egyéni jellemzők, a tanulók fejlesztését a reprezentációk a naprendszer, a „tér”, „tér”, „csillag”, „Planet” „üstökös”, „műholdak”; Nézze meg a teljes-Lenie az űrkutatás történetében; szélesítése és mélyítése az ötletek a világ a Föld körül, és az emberi szerepet az ökoszisztéma; elérő megértéséhez egyediségét bolygónk, mert csak ez az élet; nevelik érdeklődés a Föld bolygó térként csodát, ami a szükséget szenvedő, valamint a büszkeséget a történelem, a bolygó, a megvalósításához a tudósok, mérnökök, űrhajósok.
Timeline végrehajtására vonatkozó munkaprogram
Két tanévben (senior és előkészítő csoport iskola) biztosítja specifikus képződését eredményezi a diákok ötleteket a világon.
Irány pro- gram további oktatás
Az a lehetőség, program rrektirovok Addi nyos oktatás
A korszerűsítésével összefüggésben az orosz oktatási esetleges módosításai kapcsán az elfogadott új követelmények szerkezetét és tartalmát az alapvető oktatási program óvodai nevelés.
Lehetséges kiigazítások lehetővé teszik a tanulók és szüleik n otrebnostey további egyéni oktatási szolgáltatások
„Az emberiség nem marad örökre a földön, hanem,
a törekvés a fény és a tér,
első félénken hatolnak túl a légkör,
majd meghódítani az egész teret a Nap körül "
Ősidők óta, az emberek szemét az ég. Mivel az első lépéseket a földön az emberek úgy érezték, hogy függősége az ég, az élet és a munka nagyban függ tőle. Őseink jól ismert, és megértette a „szokások” az ég. Számukra az ég életben volt, tele manifesztálódik sokféleképpen. Ez az a szeretet és a tudás az ég akkor hozza fel a régebbi óvodások részt az óvoda.
Egészen a közelmúltig, dolgozik „az oktatási és képzési programok az óvodában” szerkesztett M.A.Vasilevoy, VV Stamp, TS Komarova tartalmazza az oktatási és nevelési munkát a gyermekek fejlődését az elemi reprezentációk a Naprendszer és a fő kozmikus jelenségeket alkotó céljait a fejlesztés alapvető természettudományos fogalmakat. Ismeri a helyet és a napelemes rendszer tartalmaz egy szakaszt „Természetes környezetben. Környezeti nevelés „:
Előkészítése iskolai csoport
Ismeri a bolygók a Naprendszer (a Nap - egy nagy forró csillag, a szerepe az emberi életben: a Nap - a fényforrást (éjjel-nappal) és a hő.
Bizonyított tény, hogy a gyakorlatban a használata csillagászati anyag előállítására óvodások javítja a folyamat elemi tudományos és matematikai oktatás, és elősegíti az ismeretek ori-ted az értékek a világban.
Csillagászat kis helyet pszichológiailag is az óvodás és általános iskolás gyerekek (mind az emberek a távoli múltban) kombinációja: 1) az idegenség, a másság, lehetetlenség, számos minőségi és mennyiségi különbségek a mindennapi környezet, valamint 2) az igazi, mert ott valóban csökkenti feltételes elem, hogy tisztában legyenek a gyerekek a mesében. A tanulmány a kozmikus anyag adja objektíven létező támogatási gyerekek képzeletét. Aliens, űrhajók, stb tartják a gyermekek, mint egy csodálatos, igazi eleme a világon.
Gyermekek ebben a korban érzelmileg érzékeny, és a tanár is nekik egy csoda. A tanuló a csillagképek lehet csatolni a gyerekek a világ kultúrája révén mítoszok és legendák az ókori Görögországban.
Egészséges gyermek figyelmét nem teheti meg, hogy vonzza a Nap, a Hold, a csillagok.
Ritka gyerek megkérdezi, hogy mi a nap, a hold, csillagok. Sok gyerek már tudni valamit űrhajósok, és szeretné tudni, hogy miért repül az űrbe, hogy az űrhajósok láthatja, stb Gyakran a gyerekek nem kérnek a gyerekek kérdéseire. Vajon minden felnőtt lesz képes megmagyarázni, hogy a gyermek, hogy „megeszi Sun” vagy „mik ezek a” fekete lyukak ". A kisgyermekek nagyon szívesen többet megtudni a világegyetem és hallgathatja a történeteket róla, és játszani „játék csillagászati”
Életkor pochemuchek - a leginkább figyelemre méltó korban a gyermek és a szülők számára. Kid aktívan tanul a világ, minden érdekli a világ, felfedezni az új igazságok. Ezért meg kell használni ezt a pillanatot az óvodások tanulási térben.
Kölcsönhatás szülők lehetővé teszi, hogy aktiválja a kognitív tevékenysége a gyermekek. A szülők, ez az időszak - nem csak a képesség, hogy kommunikálni a gyermekkel, és azt mondta neki mindent, kérdezi. Nem csak a lehetőséget, hogy frissítse a memória már feledésbe merült. Ez egy univerzális lehetőséget, hogy visszatérjen a gyermekkor és látni a világot szemével egy gyermek.
A gyermek- és serdülőkori identitás alapított egy ember és világa, amelyről ismert, hogy meghatározza a kapcsolat az ember, hogy a külső világ és önmaga. Itt Ugyanilyen fontos csillagászati műveltség besorolású kozmikus gondolkodás. Elősegíti a bővítése horizontok a fiatalember, ami neki a lehetőséget, hogy úgy érzi, ezek összekapcsolása a világegyetem és a felelősséget a megőrzése az egyedi jellegét bolygónkon.
Csillagászati anyag előállítására óvodások javítja a folyamat elemi tudományos és matematikai oktatás, és hozzájárul egyfajta irányt az értékek a világban.
Fejleszteni kell a gyermek véleménye a természeti világ mélyén az univerzum, nem tömés tudományos igazság és nyitó saját.
A cél ebben a programban.
Kialakulása alapvető természettudományos fogalmakat a vezető előtti gyermekek a teret és a fejlesztési érdeklődés a történelem hazánk, QC, hogy a tér úttörője.
- hozzon létre a gyermekek egy ötlet a naprendszer, a „tér”, „tér”, „csillag”, „bolygó”, „üstökös”, „Műholdak”; megismerhetik az űrkutatás történetében; bővíteni és mélyíteni megértsük a világot a Föld körül, és az emberi szerepet az ökoszisztéma; nem érti a egyediségét bolygónk, mert csak ez az élet; Foster tisztelet és szeretet a Föld, mint egy hely csodát, ami a szükséget szenvedő, valamint a büszkeséget a történelem, a bolygó, a megvalósításához a tudósok, mérnökök, űrhajósok.
- tanulni, hogy érdekes „hely” építési, hogy megtalálják a szokatlan tervezési megoldások, hogy az új, nem hagyományos úti ismerős dolgokat;
- tanulni farag a javaslattal, hogy megtestesítik az ő ötlete a modellezés;
- a tanulás létre intraorális készítmény;
- megtanulni rajzolni, helykihasználás alkalmazások és előtér;
- képességeinek fejlesztése a kreatív történetmesélés; annak biztosítása érdekében, hogy a gyerekek tartsák be a választott történet a beszédes;
- tanítani világosan és tömören válaszolt a felvetett konkrét kérdések;
- fejlessze a finom motoros készségek;
- elősegítik a tisztelet és a szeretet a Föld, mint egy hely csodát, ami a szükséget szenvedő, valamint a büszkeséget a történelem a bolygó;
- nevelés a gyermekek tekintetében a munkáját, akiknek a munkája kapcsolódik a fejlesztési tér; Az eredményeket a helyi tudósok, mérnökök, űrhajósok;
- emelni a kollektív hit a munka értékét, hogy elérjék a nagy cél, a szakértelmet az emberek minden szakma
- készségek fejlesztése az aktív felügyelet és az eredmények értékelése;
- képességeinek fejlesztése a kifejezést;
- fejleszteni a kapacitást kollektív kreativitás;
- aktiválása a szótárban: az ég, a csillagos ég; csillagok, bolygók, a Nap, a Föld,
Luna; konstelláció; hely, űrhajó, műhold, űrrepülés, zsinór-monavt, suit;
- szókincs gazdagodás: a világegyetem, a galaxis, a Tejút; Solar sistema.Planety Vénusz, a Mars, a Merkúr, a Jupiter, a Szaturnusz, mesterséges holdjának elindítása oldalon, hordozóeszköz, súlytalanság, pálya, űrállomás, űrállomás, vezető tervező Szergej Koroljov, az első űrhajós Jurij Gagarin, az első nő űrhajós Valentyina Tyereskova, űrhajós járni térben Leonov és mások.
Csillagászati komponens tartalma az óvodai nevelés kell elvén alapuló történeti megközelítés kombinálni;
1) egyszerűsített és alkalmazkodik a gyermekek megítélése kozmológia, amely meghatározza a helyét és szerepét az ember az univerzum animált antropomorf;
2) leírása és magyarázata minden nap (gyakran) a megfigyelt természeti jelenségek. A túlnyomó többsége az anyag vizsgált mintegy általánosítva magyarázatot a megfigyelt jelenségek a természet minden nap: éjjel-nappal, a holdfázisok, évszakok, stb amelyek alapján az űrben uralkodó körül a Föld forgástengelye, forgalomban a Föld és a Hold a Föld a Nap körül kezelés;
3) A kezdeti fogalmak a tér, és a mérési módszerek egységek és tájékozódás térben, földrajzi térképek és földgömbök;
4) Az eredeti ötlet az idő, egységek és mérési módszereket, és a naptárak;
3) legalább néhány ismeretek fizikai természete űrobjektumok és ezek hatása a természeti folyamatok és jelenségek fordulnak elő a Földön.
4) a kezdeti információk a történelem ismerete a világ, a csillagászat és a tér egyfajta „mítoszok hősei” - a tudósok, az űrhajósok és a teljesítményekre.
Csillagászati anyagot teremt gazdag fejlesztési lehetőségeinek kreatív képességeit eltér a szokásos, összpontosít keresése nem csak „ismert és az ismeretlen,” hanem „az ismeretlen az ismeretlen.”
A csomagolt anyagok programja alapján tematikus tervezés és integráció az oktatási területek „tudás” (kialakulhatna egy egységes képet a világban, szélesíteni látókörüket, FEMP), „kommunikáció”, „művészi kreativitás” (festés, applied, modellezés) a játék és gyakorlati tevékenységeket. A lényege a tematikus terv a következőképpen:
- a szervezet közvetlen oktatási tevékenység (GCD), a gyermekek megismerkedhetnek az új témát szentelt teret;
- közvetlenül a későbbi oktatási tevékenység (GCD) ad rövid ismétlés a témát;
- a szülők javaslatai tippeket megfigyelés-TIONS a természetben, olvasás gyerekek otthon, hogy megszilárdítsa az anyagot;
- a szabadság, a szabadidős tevékenységek, vetélkedők megszilárdításának és javítja a gyerekek tudását és képességeit, hogy végre ezek a gyerekek játékokat (szerep-szerepét, irányítja, mobil, stb.)
Az ilyen építési nevelés és oktatási munka gyerekekkel lehetővé teszi, hogy figyelembe véve a óvodai didaktika:
az elvet a összefüggéseit a munka minden területén gyerekekkel óvodáskortól;
szisztematikus elv: GCD végezzük rendszeresen, a kötelező rögzítő önfoglalkoztatás;
A program célja, hogy oktassák vezető kisgyermekek és a „mély ég” blokkokra osztjuk. A NOD blokkokat, magában foglalja az összes, hogy kapcsolódik a világ a föld felett, minden, ami a földön létezik felettünk. Az első és legfontosabb, hogy a gyermek láthatja a napfény, a felhők, az ég, a csillagok, a hold. Különböző jelenségek az ég - eső, hó, villámlás, szivárvány, stb
A következő mondat - „Mit és miért az emberek repülni az űrbe.” A gyerekek be a különböző repülőgép, ruházat űrhajósok, hősök a tér, és ami a legfontosabb - feltárja az értéke űrrepülés az emberre.
Ezután a gyerekek megismerkednek a nap, a legfényesebb csillag a Naprendszer és a nők rezidensek - a bolygók. Így jöttünk, hogy megismerjék a HA
nyak kék bolygó, és megtudja, hogy a Föld forog a saját tengelye körül znako-
mime az éves rotáció bolygónk a Nap körül, és megtudja, miért a változás a nappal és az éjszaka történik a Földön.
Tretiyblok szereti a gyerekeket titkot a kozmosz - „társ bolygó Lunyzavershaet tér Block” - „Star állatkert, vagy kozmikus utazás a csillagok”, ahol a gyerekek megismerhetik a legfényesebb csillagok és csillagképek követei távoli világok - meteorok és meteorok, üstökösök, amelyek ez látható az éjszakai égbolton. Ha közvetlenül a szervezett programokon a tér nagy figyelmet fordítanak a szórakoztató élményt és a kísérletek, amelyek ösztönzik a gyerekeket, hogy legyen kreatív.
Ez nagy jelentőséget tulajdonít a szervezet a gyermekek, valamint a független tevékenységet. Aktívan használják a munka kis csoportokban 2-5 fő (attól függően, hogy a kitűzött célokat a tanár). Az épület nem egy, hanem több, hangsúlyozva a közösség tagjai. Ez kínálnak az adott egyedi esetben a fejlődő gyermekek fantáziáját.
Ez a fajta szervezet által diktált a következő szempontokra:
- ez adja a gyerekeknek, hogy fejleszteni kell a képességét, hogy össze tevékenységüket a többi gyerek;
- lehetővé teszi, hogy a gyermek hinni a saját erőt ( „Ha így lehet a barátom, így tudok”;
- beállítani a saját módon a dolgok, a szellemi erőfeszítés képest mások cselekedeteit.
Ez a szervezet elősegíti az aktív verbális kommunikáció társaik.
A helyzet a tanár a szervezet Nod, és az egész nevelés és oktatási munkát ad a gyermekeknek lehetőséget, hogy saját tapasztalat és annak értelmezése. A legfontosabb szerepe a pedagógus, hogy egy ilyen helyzetben a szervezet tanulási helyzetek a gyerekek a világ, ha a gyermek folyamatosan a tanulási folyamat egyfajta kényelmet és bízik saját képességeit.
Ezen túlmenően, ez a szervezet lehetővé teszi, hogy a hangsúlyt a tartalom az oktatás az ismeretszerzést és készségek kialakulását óvodások eszközei és módszerei ismeretszerzés során speciálisan szervezett önálló tevékenység.
A tematikus tervezés biztosítja minden formája munka gyerekekkel: GCD, szabad játék, egyéni munka a gyerekekkel, olvasás, irodalom, interjúk a gyerekek, szórakozás, vetélkedők, stb
Mindezen formák szolgálják célkitűzéseinek elérése érdekében a program „Titkok a kozmosz” - egy átfogó fejlesztési vezető óvodások, megőrizzék a fizikai és mentális egészség.
Ozhidaemyerezultaty: a végén a tartózkodás óvodai (az átmenet az iskolába) a gyerekek a 7. élet lehetősége:
van egy alapvető ismereteket a Naprendszer, a szerepe a Sun
eredetét és fejlődését az élet a Földön; A naprendszer bolygók, csillagok és csillagképek; fejezi ki az emberi tér; a történelem fejlődésének;
érdeke az őket körülvevő világot és a kognitív tevékenység;
képes támogatni a vitát, és megfogalmazzák saját választ.
