Következtetések 1. fejezet
Miután megvizsgálta a sok leírást, hogy mi az etikett, arra lehet következtetni, hogy általában, etikett szabályok és szabályozások a viselkedésünket, a beszéd vagy normális. Etikett sokszínű minden nemzet és a fejlett évszázados. Manapság, az etikett a leggyakrabban használt, mint a közhely, hogy nem építünk újra minden helyzetben, és egyszerűen a kész kifejezéseket.
A tankönyv Arakin VD „Gyakorlati Tanfolyam angol” 3 tanfolyamok bemutatott gyakorlatokat, a kommunikáció, de nem képlettel etikett. Ez nem befolyásolja a használatát, a képletek az etikett. Ha nem a vonat következetesen és továbbfejlesztett képes használni képletek etikett szóbeli kommunikáció, fokozatosan eltűnik. A munkahelyek hiánya a kialakulását készen használatra etikett képletek volt a célja a fejlődés a gyakorlatokat, hogy tanulmányozza etikett képletek angol.
2. fejezet tanítási módszerek beszéd etikett az angol nyelvet.
Nyelvtanulást kommunikációs eszköz arra utal, hogy a hallgató képes lesz végrehajtani meghatározott szerepeket a folyamat valódi kommunikációt. Kommunikációs válik egy diák motivált, kreatív folyamat, amikor egy diák nem szimulálja a kommunikáció birtokló bizonyos készségek, és teszi motivált beszédaktusok. [Passov.1985]
Ezek a valós élethelyzetekben alapul. Gyakran előfordul, hogy egy diák a szükséges készségeket a szóbeli kommunikáció, és megbirkózik a feladatokkal az osztályban, a kommunikáció, de tehetetlen egy olyan helyzetben, valódi kommunikáció.
Az osztályteremben gyakran használják a beszéd helyzetek, amelyek minden bizonnyal nagyon fontos. Beszéd tanulási helyzetek ösztönözni a diákokat, hogy kommunikálni és használni az idegen nyelven anyag. Például a tanár teremt beszéd társkereső helyzet, és a diákok mutatkoznak be, vagy egymással, vagy a bemutatkozásra oktató. Mint minden más helyzetben, meg kell használni bizonyos nyelvi eszközökkel, például a képlet etikett.
Nyelvtanárok kell kiválasztani a szükséges képletek az etikett és rendszeresen képzett az osztályban: elismerést, jóváhagyást, bókokat, kedvesség keresztül intonáció, arcmimika.
Tanárok kell kiválasztani a megfelelő etikett formula szerint a kialakult helyzet a beszéd és a vonat, hogy minden alkalommal.
Oktatási beszéd etikett kell végrehajtani több szakaszban történik:
szakasz: bevezetés az osztályban etikett kifejezéseket és megjegyzések a témáról.
szakasz: a feladatok teljesítése (gyakorlatok) a asszimilációja és megszilárdítása szókincs.
szakasz: a használata kifejezéseket és etikett jegyek szerepe a tanulás (beszéd) helyzetekben.
V szakasz: az irányítást mastering angol beszéd etikett képleteket.
Nem előírni, hogy véleményét és nézeteit a másik fél, hogy nem a saját „én” az első helyen.
A hangsúly a hallgató, és nem a hangszóró.
Helyesen válasszuk ki a beszédtéma szerint a beszéd helyzetet.
Logikáját követve a nyilatkozatot. Nem mond ellent magának.
Ne feledje, hogy hallgat küszöböt korlátozott értelemben az érzékelés és a koncentráció.
Tartsa a kiválasztása a megfelelő nyelvi eszközök megfelelő helyzetet a kommunikáció. (Formális és informális környezetben).
Ne feledje, hogy a hallgató nem csak hallani, de azt is látja, és ezért érzékeli nem csak szavakban, hanem a nem-verbális. [Formanovskaya.1989-s.19-23]