Cikk algebra IKT használata matekórán, ingyen, társadalmi
„Mindenütt jó függ két feltétele van:
- a jogot, hogy a végső cél a mindenféle tevékenységet;
- megtalálása illető - eszközt, ami a végső cél. "
A jelentés „Az IKT matekórán.”
A fokozott szellemi terhelés a tanulságokat a matematika tesz minket arra gondolok, hogyan fenntartani érdeklődés a vizsgált anyag a diákok, a tevékenységüket a leckét. Ebben a tekintetben, végeztem a keresés az új hatékony tanítási módszerek és oktatási technikákat, hogy ott lenne gondolta aktivizirova iskolások, hogy ösztönözze őket az önálló tanulásra. A megjelenése érdeklődését a matematika jelentős hallgatók száma nagyban függ a technika tanításának hogyan ügyesen tudományos munkát fog épülni. Ügyelni kell arra, hogy az órák, minden tanuló aktívan dolgozott és lelkesen, és használni, mint egy kiindulási pont a kialakulását és fejlődését a tudásvágy, mély kognitív érdeke.
Cél. IKT felhasználásával minőségének javítása tanulók tudását az oktatás matematika.
célkitűzések:
- használja a tanulságokat a különböző munkaformák az IKT használata;
- fejleszteni a kreativitást és a kognitív tevékenység a tanulók teljesítményét tervezési és kutatási munkák;
- táplálja függetlenségének, képes önképzés;
- az IKT használata, mint egy olyan nyomon követése és értékelése az oktatás minőségének;
- formájában az információs kompetencia a diákok; - tanítani a diákok alkalmazni az ismereteket, hogy működjön együtt a számítógép más tanórákon.
Az információs technológiák váltak szerves része a társadalomnak, és hatással van a tanulás és az oktatási rendszer egészére. Annak érdekében, hogy optimális feltételeket teremteni, hogy a diákok fejlesszék képességeiket, képződés
függetlenség, képesek az önálló oktatási, önmegvalósítás, azt kell alkalmazni az új információs technológiák a tanulási folyamatban. Használatuk az oktatási folyamat lehetővé teszi a tanulságok: (6)
- A magas esztétikai és érzelmi szinten,
- Ez biztosítja a kilátást;
- Ez vonzza a nagy mennyiségű módszertani anyagok;
- növeli a munka mennyisége az osztályban;
- Ez biztosítja a magas fokú differenciálódás vizsgálatok (az egyéni megközelítés a tanuló, különböző referencia-szintezett).
ICT indokolt minden tekintetben:
- Javítja a minőségi tudás;
- elősegíti a gyermekek fejlődését általában;
- Segít leküzdeni a nehézségeket,
Ez hozza öröm a gyermek életét;
- Ez kedvező feltételeket teremt jobb megértését a tanár és a diákok és az együttműködést az oktatási folyamatban.
Ez a technológia segít.
- fokozza a kognitív tevékenység a tanulók.
-a gondolkodás, a matematikai logika.
-hangsúly a szellemi tevékenység a tanulók a keresési és a vizsgálatot.
Ez tehát az IKT érdekes, és aktívan hajtják végre az általam a gyakorlatban.
Tanulmányok szerint marad (9) az emberi emlékezet
25% hallott anyag
50% látott és hallott,
75% -át az anyag, ha a hallgató részt vesz az aktív lépéseket a tanulási folyamatban.
Amint az nyilvánvaló alakú gondolkodás alkatrészek döntő szerepet játszanak az emberek életében. akkor használja őket rendkívül hatékony képzést.
Application Technology IKT alá tanítás alapja a:
- a képességeit a számítógép, hogy megteremtse a feltételeket a rendelkezésre álló és tisztaságát előadás;
-tanári tevékenység ellenőrzése ezen alapok;
- növeli a motivációt és a tevékenység beválasztott okozott interaktív számítógépes tulajdonságait.
A számítógép képességeit használják alá tanítás a következő változatok
- a használata további anyag;
- Az olyan diagnosztikai és ellenőrző anyagok;
- minőségének javítása a láthatóság és hozzáférhetőség, amikor bemutatja az anyag felhasználása révén előadások az osztályban.
- végrehajtása a hazai független és kreatív feladatok;
- használja a számítógépet számítások ábrázoláshoz.
Hatalmas számítástechnikai képességek, hatalmas változatos kulturális kínált információk multilibs és a World Wide Web állnak a diákok.
Kör módszertani és pedagógiai problémákat, hogy lehet megoldani a számítógép segítségével, a különböző. Számítógép - univerzális orvosság. lehet használni, mint egy számológép, szimulátor, ellenőrzési eszközök és értékelési és modellezési eszközök, minden mást - a tökéletes táblára.
Vannak különböző vélemények a tanárok a megvalósíthatóságát a számítástechnika segítségével a matematika tanítása. Számomra ez a kérdés vált eldöntött, amint eltöltött néhány próba órák, és látta, hogy egy valódi érdeklődés a diákok dolgozni a számítógépen, és a fokozott érdeklődés a megoldás a különböző matematikai problémákat. És a célunk -, hogy
egy ember képes döntéseket hozni, és alkalmazkodjanak az új feltételekhez, legyen okos, és megtalálja a szükséges információkat.
Alkalmazza számítógépes programok minden szakaszában a lecke: a tanulmány az új anyag, rögzítő összefoglalja a tanulságokat ismétlés. A fő feladat az, hogy megfelelően szervezi meg a munkát a diákok.
Minden kategóriában alkalmazott speciális bemutatót. Sok előadások és mini-diák létre magának. Néhány közülük szeretnénk, hogy a figyelmet. (Például a diák „képlet”, „fok”, „logaritmus tulajdonságai”, és így tovább. D., és így tovább. N.) Lehet mondani, hogy én könnyebben, mint Én számítástechnika órákon. Egyetértek, de csak 50% -kal. Jelenleg az interneten rengeteg kész előadások. Vedd el, és élvezze azt.
Animáció, szín, hang tartja a tanulók figyelmét. Ezeken a tanórákon a fiúk érdeklődését a téma nőtt. Úgy reagálnak lelkesen a tanár kérdéseire, végezzenek független munka, majd egy teszt, és maguk tegye az előzetes becsléseket.
Befogadás során a leckét információs és számítógépes technológia lehetővé teszi a matematika tanulási folyamat érdekes és szórakoztató, megteremti a gyermekek vidám, munka hangulat, megkönnyíti a legyőzése nehézségek a tanulásban. Azonban nem az a tény, hogy a számítógép használata az osztályban lehetővé teszi, hogy megtanulják a matematika „könnyen és boldogan.” Egyszerű módon, hogy a tudomány is. De meg kell használni minden lehetőséget a gyermekek megtanulják az érdeke, hogy a legtöbb tinédzser, tapasztalt és rájött, hogy a csillogó oldala a matematika, a képességek javítása mentális képességeket leküzdeni nehézségek.
Az elektronikus média tartalmazza a képzés, vizuális információ, kondigépek diagnosztikai és ellenőrző, azt használja őket, hogy egy képi ábrázolása a tárgy szerinti tanulmány és egyéni munkát a diákok.
Használata előadások osztály lehetővé teszi, hogy:
- Több minőségi elveinek egyértelműségének és elérhetőségének a képzés,
- hatékonyabb felhasználása időben az osztályban;
- létrehozásához problémás helyzeteket az osztályban, amely aktiválja a kognitív tanulók aktivitását.
Ahhoz, hogy az első a munka a diákok az információkat - oktatási források. A különböző demók, teszt, teszt.
Az IKT alkalmazása a fejlődő diákok ismereteit a témában és ellenőrzést végzett ezzel a technológiával, a minőségi tudás a tanulók magasabb, mint a hagyományos módszerekkel.
Megszervezése az osztályban, és munkaidő után munkát a vizsgálatokat (elektronikus formában is), Ki a fiúk alap „információ” kompetencia, és sok azok a leginkább releváns ma szüksége lesz a jövőben a gyermekek.
Az információs technológiák növelik az információ tartalma a leckét, hogy az oktatási, leckét ad dinamizmus és kifejező.
Az eredmény a bevezetése az ICT az oktatási folyamat egy pozitív dinamika és a tanulók motivációját.
Számítógép használata az osztályteremben - ez nem egy hóbort, nem egy módja annak, hogy adja át a „váll” a számítógép sokoldalú kreatív munkát a tanár. És csak az egyik az eszközöket, hogy fokozza az oktatási folyamat, hogy fokozza a kognitív tevékenység, hogy növelje a diákok motivációját és növelje hatékonyságát a leckét.