Az önbecsülés fiatalabb iskolás
A szülők eleget a 2. osztályban.
Tárgy: Az önértékelés általános iskolás gyermekek számára.
napirend:
Beszéd a „önbecsülés fiatalabb diákok számára.” (. Kl fej: Kozyrev MS)
Az eredmények elemzése önrendelkezési eljárások (. Cl igazgató: Kozyrev MS)
A legjobb gyakorlatok dolgozó gyermekek túlértékelt, és az alacsony önbecsülés szintjét. (. Kl fej: Kozyrev MS és a szülők bizottság)
Misc.
A tanfolyam az ülés:
1. Az önértékelés általános iskolás gyermekek számára.
Nélkülözhetetlen a normális fejlődését az emberi személyiség a létrehozása közötti harmonikus kapcsolat, amit az emberek akarnak, mit követelt és azt, ami neki AKTUÁLIS sí-képes.
Mint Vyshen és az alacsony önbecsülés nagyon nehéz az emberi életet.
Ez nem könnyű élni bizonytalan, félénk; nehéz élni és arrogáns.
Konfliktus helyzetek, amikor egy személy. ő kötekedő hajlam nagyon gyakran a nem megfelelő önbecsülés.
Az önértékelés azt tükrözi, amit a gyermek megtanulja magáról a többi közül, és a saját fokozódó aktivitása megvalósítását célzó tettei és személyisége-CIÓ tulajdonságait.
Tudjuk, hogy a gyermekek kapcsolódnak másképp up-elindítani a hibákat. Vannak emberek, ezt a munkát, alaposan ellenőrizze, a többi majd adja meg a tanár, a harmadik hosszú késleltetés életben munka, különösen, ha ez egy kontroll, félt, hogy engedje el a kezét. A tanár megfigyelés; „Az Ön munkája van egy hiba” - a diákok különböző módon reagálnak. Néhányan kérték, hogy ne adja meg, ahol a hiba, és adja
Attitude hibákat, a saját hibájából, hiányosságokat, nem csak a tanításban, hanem a viselkedés - a legfontosabb mutatója az önazonosság.
Most természetesen, mint már említettük, reagálva hibák munkájuk gyerekekkel megfelelő önbecsülés. Ezek a hétköznapi, de még érdekeltek a saját keresi a hibát: „Mint inte-Érdekes, mi? Mi ez? „A gyerekek az alacsony önbecsülés, ha kínálják magukat, hogy megtalálják a hibát, általában csendben perechity-vayut munka
többször is, anélkül, hogy változik semmi benne. Gyakran csak dobja fel a kezét, és megtagadja a maga ellenőrizze, arra hivatkozva, hogy még mindig nem látni.
A gyermek önbecsülését tükrözi nem csak a hozzáállás, hogy a már megtörtént, de azt is, hogy ő ho-tel lenne vágya, a remény. Az önbecsülés szorosan összefügg azzal a ténnyel, hogy a személy is alkalmazni kell.
Az önbecsülés a gyermek talált nemcsak hogyan értékeli önmagát, hanem hogy hogyan kapcsolódik az eredményeket Dru-GIH. Megfigyelésekből tudjuk, hogy a gyermekek emelkedett samootsen Coy nem feltétlenül tartják számon magukat, de
készségesen melltartó haladjanak bármi mások. Tanulók csökkentett samootsen Coy, ezzel szemben hajlamosak túlbecsülni az eredményeket társait.
A gyermekek, akik nem kritikus önmagával, gyakran nagyon fontos, hogy mások. Ha szűk pupilla (első osztályú, másodosztályú), ami általában
kap jó minőségű, és értékelik-Vaeth magukat az értékelését a saját munkáját, és ugyanolyan minőségű mások munkájára, majd maga is, tette 4 vagy 5, a másik fogja találni a sok hiányossága van.
Egy gyermek születik a világra, néhány hozzáállást. Mint az összes többi jellemzői a személy, az önbecsülését skla-dyval az oktatás folyamatában, amelyben a legfontosabb szerepet a must-iskola és a család.
Gyermekek magas önbecsülés különböző tevékenység keresett leniem sikereket elérni a nevelés és az állami pa-hajó, és a játékokat.
Egészen másképp viselkedett gyermekek alacsony önbecsülés. A fő jellemzője
- félénkség. Minden erőfeszítést, ügyeiket, és ők csak várnak kudarc.
2. Módszerek önértékelés meghatározásához használt önértékelés általános iskolások
Alakjának meghatározására önbecsülés az általános iskolában én végeztük diagnosztikai vizsgálat.
Célokat tűztük ki az alábbiak szerint:
• Válassza a diagnosztikai technikák
• az eredmények feldolgozásához
• ajánlások kidolgozása szülők és a tanárok
A tanulmány a pszichológiai jellemzői önálló fiatalabb diákok azonosítása érdekében a veszélyeztetett gyermekek használtam a következő módszerekkel:
1. Eljárás A.I.Lipkinoy „három értékelés”
2. Kutatási on self Dembo-Rubinstein módszer.
3. szintjének meghatározása önbecsülés egy sor szó megfelel a „ideális” és „anti- eszméket.”
Az első diagnózis. Gyerekek a leckét a matematika (10 perc) befejezte a feladatot, melyet az úgynevezett „Matematikai diktálás típusú Igen / Nem”. Ez állt a 12 elem, és a következő feladatokat látja el:
• 6 csökken 1 g 7.
• A számok összege 5 és 3 egyenlő 2.
• A 4-es számú hívják az állás után a 3-as szám.
• 7-től kivonni 3, így 5.
• A 83-nél kisebb száma 79.
• 59 plusz 23, kapsz 87.
• Ha a szám 80 nőtt 1, kapsz 90.
• A szám 68 nevezzük, ha a pontszám közötti számok a 71 és 72.
• Az első tényező 4. A második tényező egyenlő az első. A termék 16.
• Az első tényező értéke 2, a 3 második termék egyenlő 8.
• Az első tényező 3, a második termék 3 egyenlő 10.
A következő órán a gyerekek látták műveiket. Minden munkát úgy értékeltük hárompontos teljesítmény (5,4,3 vagy 2). Gyermekek választani az értékelés, amely véleményük szerint megérdemlik. Válogatott értékelések gyermekek összehasonlítottuk a megfelelő tanár értékeléseket. A vizsgálatban 7 versenyző. A következő eredményeket kaptuk alapján ezt a technikát:
14% a tanulók alacsony önbecsülés, még 57% - megfelelő és 29% -a tanulók magas önbecsülés.
A második módszer. Ez a módszer alapja a közvetlen becslés (méretezés) diákok számos személyes jellemzők, mint az egészség, képesség, karakter, és így tovább. D. hallgatók kínálnak függőleges vonalak megjegyezni bizonyos jelei a szintet, hogy e tulajdonságok (index önbecsülés), és a szint követelések, azaz a. e. fejlettségi szintje az azonos tulajdonságokkal amely kielégíti őket. Minden alany kérték formában technikát, amely utasításokat és feladatokat.
Utasításokat. „Bárki, aki értékeli a tehetségüket, képességek, karakter, stb fejlettsége minden minőség, az emberi személy keze lehet osztani egy függőleges vonalat képviseli az alsó pontja, amely szimbolizálja a legalacsonyabb fejlődés, és a felső -. A legmagasabb. Ön kínálnak hét ilyen sorokat. Ők képviselik:
a képesség, hogy nem sok mindent a kezüket, ügyes kezek;
bizalmat.
Minden sorral lejjebb (-) jelet, hogyan értékeli a fejlesztés a minőség az oldalán, a személyiség egy adott időpontban. Ezután egy kereszt (x) jelölje meg a szintet, amelynél a fejlesztés ezek a tulajdonságok, a felek lennél elégedett önmagával, és büszke magára. "
Az alany kap formájában, bemutatva hét sorba rendezett, magasság - 100 mm-es, jelezve a tetején. középső és alsó pont skála. A felső és alsó pontján jelölt funkciók, a középső - alig észrevehető pontot.
A módszer lehet elvégezni mind frontálisan - egy osztály (vagy csoport), valamint a külön-külön. Az elülső szükséges ellenőrizni, hogy minden diák töltötte az első skála. Meg kell vizsgálni, hogy a tervezett ikonokat használjuk helyesen válaszolni a kérdésekre. Ezt követően, a próbaüzem a saját. Az engedélyezett idő kitöltésére skálán vannak az olvasási utasítást, 10-12 perc alatt.
Feldolgozása és az eredmények értelmezése
A feldolgozás hat skálák (első, képzés - az „egészség” - nem veszik figyelembe). Minden válasz pontban kifejezett. Mint már korábban említettük, a hossza egyes 100mm skálán összhangban a választ elő tanulók mennyiségi jellemző (például, 54mm = 54 pont).
Mind a hat skálák meghatározása céljából:
• szinten igénypontok - távolság mm-re az alsó a skála ( „0”), hogy „X” jelet;
• a magassága a saját - az „on” a „-” jel;
• az értéke közötti eltérés szintje önbecsülés és igények - távolság a „X” jelet a „-” jel, ha a szint alacsonyabb magától állítja, hogy kifejezett negatív szám.
Számítsuk ki az átlagos értéke minden egyes szintjén aspirációs és az önálló jelzés mind a hat mérleg.
Norm reális szintre állítja, jellemezze az eredmény 60 és 89 pont. Optimális - a viszonylag magas - 75-89 pont, megerősítve az optimális teljesítményét saját képességek, ami fontos tényező a személyes fejlődés. Eredmények 90-100 pont általában igazolja irreális, kritikátlan hozzáállás a gyerekek a saját lehetőségeit. Az eredmény kevesebb, mint 60 pontot jelez alulértékelt szinten állítja, hogy - egy kedvezőtlen alakulása az egyes mutatók.
A pontok száma 45-74 ( „közepes” és „magas” önbecsülés) tanúsítja reális (megfelelő) önbecsülés.
A pontok száma 75-100, és a fenti jelzi a magas önbecsülés, és a pontok bizonyos rendellenességeket a kialakulását a személyiség. Nagy önbecsülés megerősítheti személyes éretlenség, képtelen helyesen értékelni a tevékenységük eredményeiről, hasonlítsa össze magát másokkal; Ilyen önértékelés jelezheti lényeges hibás állítást a kialakulását a személyiség - „közelség a tapasztalat” érzéketlenség hibáikat, hibák, észrevételek és értékelések mások. Pont alatt 45 jelez az alacsony önbecsülés (alábecsléséhez magukat), és a bizonyítékok extrém baj a személyiség fejlődésére. Ezek a diákok a „veszélyeztetett”, mivel általában kicsi. Az alacsony önbecsülés is bujkál két nagyon különböző pszichológiai jelenség: az igazi önbizalom és a „védekező”, amikor kijelenti (magában) saját képtelensége, a kapacitás hiánya és hasonlók lehetővé teszi hogy nem tesz semmilyen erőfeszítést.
A vizsgálat során egy nyugodt légkörben. Idő, hogy végre adott 25 perc. 22 tanuló vett részt a vizsgálatban.
A kapott eredményeket a következő táblázatban:
Jobb, ha minden sorozat áll 10 szó, ahogy volt önálló tényező könnyebb. Ha az „ideális” jellemzőit hangsúlyozta 8-9, az együttható 0,9 vagy 0,8. Ez azt jelzi, magas önbecsülés. Ha a „anti- eszmék”, mint a minta, ez azt jelzi, alacsony önbecsülés.
A vizsgálat során külön-külön minden gyermek nyugodt légkörben. A vizsgálat előtt a lexikális előkészítő munkát végeztek a lecke az orosz nyelv, ahol az egyes szótári szó jelentését tartották az ülés alatt.
Eredményeinek elemzése, levonhatjuk az alábbi következtetést: 43% -át a hallgatók ezen osztályának magas önbecsülés, 57% - átlagosan.
Összehasonlítva a siker a képzés és a kapott eredményekre során önálló tanulásra. azt látjuk, hogy a gyermekek többsége a második osztály slabouspevajushchih túlbecsülik az eredmények a képzési tevékenységeket. Ők szintén nem mutatnak különbséget aközött, amit szükséges, és mit képesek elvégezni. A kezdeti szakaszban lag eltérést nem ismeri eléggé, de a lényeg nem fogadják el az iskolában.
A magas önbecsülés kor norma gyermekek általános iskolás korú.
3.Rekomendatsiipo munka gyerekekkel túlértékelt, és az alacsony önbecsülés szinten
Az oktatási tevékenység a tanár kell figyelni, hogy egy csoport gyerek magas önbecsülés és a gyermekek közül az alacsony önbecsülés.
Kidolgoztam ajánlásokat a tanár, hogy a gyermekekkel a magas önbecsülés:
Szervezésekor a tanórán kívüli tevékenységek tartoznak a diákok csoportmunkában.
Tanulj meg hallgatni másokat.
Kialakuljon bennük az empátia.
Munka értékelése, amely megmutatja a pozitív és negatív pontokat.
Azzal érvelnek, értékelést.
Ajánlások a tanár, hogy működjön együtt a gyermekek alacsony önbecsülés:
Hogy ne túlzott igények, hogy a gyermek számára.
Ne használjon olyan szavakat, hogy megalázzák az emberi méltóság, hogy van, értékeli a teljesítményt, hanem a személy.
Vonja hallgatók team munka.
Szervezésekor a tanórán kívüli tevékenységek rendelni a diákok felelős pozíciókat.
Ajánlat oktatási tevékenység hozzárendelése kreatív jellegű.
Mivel a tanulási tevékenység lényeges tényező a kialakulását az önbecsülés, a tanár tudnia kell az egyéni jellemzőit az önbecsülés és figyelembe veszik azokat a tanulási folyamatban.