Az absztrakt a nyílt ülés témája a „beszéljünk a testünk”
Moszkva Oktatási Minisztérium Hivatal a kelet-District Oktatási SEI Óvoda № 1205
Célkitűzés: dúsítása szókincs a témáról: „Az emberi test”.
- Taníts alkotó becézésben főnevek és az összetett szavak összevonásával keret, válassza ki a igék és főnevek Antonímák, harmonizál főnevek melléknevek és főnevek, számokkal, képeznek koherens történetet a képek a referencia síkra.
- Fejleszteni általános és finom motoros készségek, a koordináció, képes navigálni a térben és a testében, színes gyermekek látásromlás, memória, figyelem, gondolkodás.
- Nevelés higiéniai ismeretek, pozitív hozzáállás mások.
Szótár: Tárgy: Felnőtt-gyermek kézzel kezelni, láb, lábak, fej, fej, szemek, szem, orr, orr, száj, száj, fül, fülek, stb.; szakáll.
Ige: állvány, futni, ugrani, trapp, stb.; hogy tartsa, megragad, dobja, festék, farag, stb.; nézd, lásd, villogó, stb.; figyelj, figyelj, stb.; beszéd, evés, rágás, stb.; lélegezni, szippantás szippantás, és így tovább.
Minőségi: Merry - szomorú, jó - rossz, hosszú - rövid, göndör - egyenes, vastag - vékony, fekete szemű, kék szemű, szürke szemű, zöld szemű.
Felszerelés: Tape, a dal, a "pont, pont, vessző ...". mágneses tábla, labda, képek Pinocchio, Piero, Malvina, Karabas Barabas, szürke, zöld, fekete,
kék szem, képek, szimbólumok a terv kidolgozásakor a történet, papír, toll, mágnesek, léggömbök, baba.
Logopédus: Srácok, menjünk köszönni a vendégek, és egymást
(Bevitel mozgások a szöveg a vers)
Jó reggelt! A madarak énekét!
Jó emberek, az ágyból!
Az összes sötétséget átterjedt a sarkok,
A nap felkel, és menj haza!
Jó reggelt, a nap és a madarak
Jó reggelt, mosolygós emberek!
Vessünk néhány szórakoztató egymással és a vendégek.
2. TÉMA osztályok.
Logopédus: Van egy meglepetésem! Most azt halljuk vidám dalt.
(Ahhoz, hogy a zene a „dot, pont, vessző ...” logopédus felhívja a nevetséges kis ember
egy papírlapra. A gyerek ül a szék az asztal körül, úgy a mintát, és válaszoljon a logopédus.)
Logopédus: Kik ezek az emberek?
Gyermekek: Boldog ember.
Logopédus: Be, hogy néz ki?
Gyermekek: Ez hasonló a számunkra.
Logopédus: mit szeret minket?
Gyerekek: Van egy fej, karok, lábak, a törzs (a továbbiakban: egyéb testrészek)
Logopédus: Hogyan fej?
Gyermekek: Van egy fej.
Logopédus: Hány kéz ugye? És a lába?
Gyermekek: Van két karja és két lába van.
Logopédus: Mi rövidebb - a kar vagy láb?
Gyermek Hands rövidebb.
Logopédus: Hol hosszú ujjaival - a kéz vagy a láb?
Gyermekek: A kezében az ujjak hosszabbak, mint a lábak.
Logopédus: Mi a legkövérebb ujj?
Gyermekek: A legvastagabb ujj - nagy.
Logopédus: Mi az a személy növekszik egész életedben?
Gyermekek: A haj és a körmök.
Logopédus: „Ha nem lett volna neki, én nem mondtam semmit.” Mi ez?
Logopédus: Ma fogunk beszélni az a személy, a részei az emberi test
3. Gyakorlat „A nagy - kicsi”
(Beszéd hozza a az asztal közepére babát, kérdezi a kérdést, átadja azt az egyik gyerek, amikor megkérdezték, a gyermek visszatér a baba logopédus.)
Logopédus: Az ember lehet olyan nagy, mint én, akkor hívjuk
Egy személy lehet egy kicsit, mint te, akkor hívjuk ...
Logopédus: minden felnőtt testrészek nagyok és egy gyerek ...
Logopédus: Van egy nagy fej, és te?
Gyermekek: Van egy kis fej.
Logopédus: I nagy keze van, és te?
Gyermekek: Van kis kezek.
Logopédus: Én nagy láb, és te?
Gyermekek: Van kis lába.
Logopédus: Van nagy fülek, és te?
Gyermekek: Van kis fülek.
Logopédus: Van nagy szemek, és te?
Gyermekek: Van kis szemét.
Logopédus: Van egy nagy orr, és te?
Gyermekek: Van egy kis orrát.
Logopédus: Van egy nagy száj, és te?
Gyermekek: Van egy kis szája.
4. Gyakorlat „Mit tehetnek testrész?”.
(A beszéd és a gyermekek álljanak körbe. Ön vezetés a szöveg
Mi a testünk? Mit lehet tenni?
Mosolyogni és nevetni, ugrás, még megengedhet magának.
Fülünket lehet hallani a hangját a mi légzési levegő fúvóka,
Szem ellát, a száj meg tudja mondani.
A lábak gyorsan fut, kilincsek mindenki tudja, hogyan kell csinálni,
Fingers szívósan megragad és jól kicsavart krepko-.
(Kérdezi a kérdést, a logopédus dobja a labdát, hogy az egyik gyerek, kérdés megválaszolása, a gyermek vissza a labdát, hogy a logopédus)
Logopédus: Minden része testünk nagyon illik, csak szükséges.
Mindegyik rész teszi a dolgát, ez a munka.
Tudják, hogyan kell csinálni a lábunk?
Gyermekek: A lábak képesek állni, futni, ugrani, trapp (az úgynevezett egyéb words-
Logopédus: Mit tehet a kezünket?
Gyermek Hands képesek felvenni, tart, dobja, megragad, dolgozzon, farag
hívás Más szóval, akciók)
Logopédus: Mit tehet a szemünk?
Gyermekek: Szem tudja, hogyan kell nézni, villogó, lásd (az úgynevezett egyéb words-
Logopédus: Mit tehet a fülünkbe?
Gyermekek: A fülek tudja hallgatni, hallgatni.
Logopédus: Mit tehet a száját?
Gyermekek: Roth képes beszélni, enni, rágni (hívás Más szóval, akciók) Beszéd: Mit tehet az orrunkat?
Gyermekek: Az orr képes lélegezni, szagolni, szippantás (az úgynevezett egyéb words-
Logopédus: Minden testrészét, szükségünk van minden testrészét fontos számunkra.
5. Gyakorlat „Mondd meg nekem az ellenkezőjét.”
(A gyerekek ülnek a székeken, elé a fórumon)
Logopédus: Srácok, ma hozok képeket, amelyeket húzott
mese hősei. (Kiteszi kép Carabas Barabás,
Pinocchio, Malvina, Pierrot) Hogy ez egy tündérmese?
Gyermekek: "Golden Key"
Logopédus: Nézzük meg őket közelebbről.
Pinocchio arc vidám, de a Pro ...
Gyermekek: Piero szomorú arc.
Logopédus: Do Malvina jó ember, miközben Karabas Barabas ...
Gyermekek: Karabas Barabas a gonosszal szemben.
Logopédus: Do Karabas Barabas testzsír, és Pinokkió ...
Gyermekek: Pinocchio test sovány.
Logopédus: Do Pro orr rövid és Pinokkió ...
Gyermekek: Pinocchio orra hosszú.
Logopédus: Pierre egyenes haj, míg Malvina ...
Gyermekek: Malvina göndör haj.
6. Gyakorlat „Mondjuk egy szót.”
Logopédus: Srácok, vessünk egy közelebbi pillantást a szeme mesés
hősök. (Beszéd kiteszi a kártyákat a kép a zöld,
fekete, kék, szürke szeme, az egyes karakterek)
A Malvina kék szem, így ez az úgynevezett ...
Logopédus: Pierre szürke szeme, ezért hívják ...
Logopédus: Pinocchio zöld szem, ezért hívják ...
Logopédus: Do Karabas Barabas fekete szeme, ezért hívják ...
7. Dinamikus szünet.
Logopédus: És most van egy kis pihenés, és hőseink néz mesés
a mi jó játék.
Egy, kettő, három, hallani és látni.
Három, kettő, egy, kezdjük most.
Stand szélén a szőnyeg, hogy a tükör volt előtted, és az ablak
(A gyerekek a tükör)
Mi verset írni, és elvégezni a parancsaimat.
(A gyerekek befejeztük szólva az utolsó szó vonalat, és hajtsa végre a mozgás a szövegben)
Va-va-va - a vállán a fej ott ....
Oh-oh-oh - a haját ... a bal kezét.
TSO-TSO-TSO - jobb umoem ... arcát.
Ki-ki-ki - egy személy két kezét ....
Oh-oh-oh - érzelgés bal füle, jobb ....
Ogi-OIG-OGI - futott lábunkat ....
Oh-oh-oh - Pomo jobb térd, bal ....
Nézz a tükörbe, és csodálja magukat.
Annyira tiszta és szép!
8. gyakorlat „Mondd meg nekem.”
(A gyerek ül a székeket a tábla előtt)
Logopédus: Csinálok „képek-pomogalki”. Ők segítenek nekünk
elér történetek megjelenése egy mese hősei.
(Kiállítva képek, szimbólumok összeállításához a történet a terv szerint.
Logopédus magyarázza a jelentését minden szimbólum. összevonásra
Leírás Malviny portré)
Logopédus és a gyerekek: ez Malvina. Van egy vidám, kedves arc. Malvina
kék szemű, az ő kis fülek, kis orr,
hosszú kék haj.
(Hasonlóképpen összeállított leírások más karakter)
Logopédus és a gyerekek: ez Pinocchio. Ő vidám és kedves ember. Pinocchio
zöld szemű, a kis fülek, hosszú orr,
Rövid vörös haja.
Ez Piero. Van egy szomorú arc. Piero szürke szemét,
kis fülek, kis orr, rövid sötét hajú
Ez Karabas Barabas. Ő dühös arcát, azt nézte, a
ő nagy fülek, nagy orr, rövid sötét hajú
és egy hosszú szakállal.
Logopédus: Nézzük egy pillanatra alakulnak Pinocchio.
(A gyerekek felkelni, és végre mozgás a szövegben a vers)
Pinocchio feszített, lehajolt ismét két csatos,
Kéz a kézben spread: láthatjuk a kulcs nem található.
Ahhoz, hogy megtalálja a kulcsot, meg kell állni lábujjhegyen,
És akkor fut, futott a kis kulcs megyünk.
(A gyerekek ülnek a székeken)
Logopédus: És most, az első kép lesz az utolsó egy van, nem
hívó nevét a hős, mondja el nekünk, hogyan néz ki, és a többi
Találd ki, hogy volt.
(A gyerekek leírják saját karaktert, kezdve a második
image-szimbólum, míg mások hiszem, beszélek.)
9. Következtetések. Értékelése a gyerekek.
Logopédus: Srácok, üzleti hamarosan vége. Amit ma
mondjuk, mit csináltál?
Gyermekek: Beszélgettünk a részei az emberi test, hogy képesek legyenek
Olyan esetek, mielőtt a mesefigurák, beszél a szín a szemük,
feltalálás történetek róluk.
Logopédus: játszani velünk csodálatosan!
És most azt mondani:
Tesszük akkor kemény,
Minden rebyatok dicsérem!
Azt mondták, szép,
Gratulálok Önnek ebben.
És úgy viselkednek tisztességesen,
Nagyon örülök neked!
(Speech dicséri legkiválóbb gyermekek és ad minden gyermek a ballon készült vicces arcok)
Logopédus: Srácok, fontolja meg alaposan, milyen színű szeme
szó lehet mondani, az emberi szem színe?
Tegyük fel, hogy búcsút a vendégek.
Gyermekek: Viszlát!
(Hangjai zene "dot, pont, vessző ..."
Játszó gyermekek léggömbök).
BA - a vállak ...
TH - haja oroszlán. ...
CH - jogok. umoem kéz ...
TH - Pomo oroszlán. fül jobb ...
TH - Pomo jogokat. térd ...
Nézz a tükörbe.
Mi olyan tiszta és szép
Buratano elérte,
Miután hajlított, két csatos,
Széttárta a kezét egymástól,
Láthatjuk a kulcs nem található.
Ahhoz, hogy megtalálja a kulcsot,
Meg kell állni lábujjhegyen,
És aztán futni, futni,
Mi megy a kis gombot.
Játszottunk csodálatosan, és most azt mondom:
Te szorgalmasan részt - minden rebyatok dicsérem.
Azt mondták, hogy szép, gratulálok ezzel
És jól viselkedett, nagyon örülök neked.