Módszertani dolgozik a mester osztály - „jövő iskolája - quot, ingyenesen letölthető,
A mottó a szakma.
Iskola - ez a műhely, ahol a fiatalabb generáció alakult az ötlet
meg kell szilárdan tartsa a kezében, ha nem akarja elengedni a kezét a jövőben.
-tanulás használja a szakmai pedagógiai tevékenység technológiai projekt tevékenység;
-frissíteni ismerete és megértése a lényege az oktatási környezetet, fenntartani érdeklődését a történelem oktatás;
-fejleszteni fényvisszaverő képességek kialakulásához aktív élet helyzetben, képes csapatban dolgozni;
-generál motiváció pedagógiai tevékenységet, szakmai irányításával.
számítógépes prezentáció, whatman, ceruzák, filctollak, kártyák feladatokat, kártyák mondások, zene.
1. szervezése az időt. Bemutatjuk köszöntés.
Kedves diákok! Örömmel üdvözöljük Önt.
A találkozón szeretnék kezdeni egy szokatlan szerelmi ábrázolás.
Mindegyik akkor viszont fogja hívni a nevét, és egy szót leírják magukat, vagy hívjon egy melléknév, ami jellemezte azt a kölcsönhatás más emberek. Például: „I - Kate. I - aranyos "vagy" I - NATALIA - kitartás. "
(A fő célja ennek a gyakorlatnak - létrehozását érzelmi állapot, amely lehetővé teszi a résztvevők, hogy a teljes folyamat).
A téma a gazdám - class "School of the Future", és mi a célom ma? (A válaszok a résztvevők elsajátítsák - osztály). És a cél az? (A válaszok a résztvevők elsajátítsák - osztály)
Vannak gondolatainkat a célom egy mesterkurzus, és végrehajtani, ha a célja az, hogy részt vegyen benne, tudni fogjuk a végén a mester osztályban.
"School of the Future - álom vagy valóság?"
Ez a kérdés mindig érdekel az emberiség ideje óta ókorban.
Ma, a mester osztály megpróbáljuk megválaszolni ezt a kérdést, és mérlegelni kell, hogy az iskola vigyáz 100-200 év. És, hogy te és én, hogy egy kicsit szokatlan útra, egy utazás a jövőben. És kötelezettséget utunk egy rakétát, amelyek akkor ül (asztalok vannak elhelyezve formájában rakétákat, hogy azt mondták a tanárokat, az iskola)
Tehát útnak. Becsuktam a szemem, és képzeld magad a térben. Útközben végez néhány megálló.
3. A fő rész.
1) Az első állomás „Történelmi”
Ezen az állomáson mi lesz egy történelmi kirándulás a múlt és a jelen. Ha megnézzük a történelem pedagógia, megtudtam, hogy a legjobb elmék a múlt és a jelen tükröződik a kérdést: „Mi legyen a képzés és az oktatás a fiatalabb generáció, milyen küldetés kell elvégezni?” Ez:
Comenius
Nevéhez fűződik a kialakulását tudományos pedagógia. Művei képviselt közoktatási projekt felvetette a nemzeti iskola tervezett oktatási ügyek, a class-leckét rendszer a tanítás, stb
Johann Heinrich Pestalozzi
Creator árvaházakat, annak célja -, hogy a gyermekkori iskola az öröm és a kreativitás.
Yasnopolyanskaya iskola - általános iskola, a gyerekek számára a paraszti Tolsztoj őszén 1859 birtokára Yasnaya Polyana közelében Tula. A legfontosabb feladat az ő iskolai Tolsztoj tekinthető az oktatás a kreatív személyiség.
Ennek jegyében az az ötlet nemzet kérni, és KD Ushinsky kérdését iskolában, a szerepére és feladatait.
Ushinsky volt abban, hogy az iskola épült az állampolgárság alapján ötletek segíthetnek a változás az emberek életkörülményeit és jól szállított közoktatásban hatással lesz a szint emeléséhez, a gazdasági élet. KD Ushinsky Megjegyzendő, hogy a szervezet a nemzeti oktatási és képzési kell fordulni, hogy az emberek
A mag a tanítások Makarenko - az elmélet a nevelési csapat.
Kíméletes az oktatás és képzés, az egyén tisztelete - ez a témája a pedagógia, VA Sukhomlinsky alkotója „The School of Joy”
Shalva A. Amonashvili
"School of Life" - egy iskola pedagógiai együttműködés.
Victor Shatalov, Szófia Nikolaevna Lysenkova
Miután a véleményét ezek kiváló tanárok voltak csak projektek, akkor vált valósággá.
„Orosz iskola” - orientált tanuló-oktatás fejlesztése a fiatalabb diákok.
„Általános Iskola XXI Century” - célja megvalósítása egyik lehetséges módja a korszerűsítés az általános iskolai oktatás, a nyilvánosságra hozatal új megközelítések céljait, tartalmát és a képzési módszerek fiatalabb iskolás a többségi általános iskolában.
„Harmony” - célja, hogy fejlessze megszervezésének ilyen oktatási tevékenység fiatalabb iskolásoknak, amely kedvező feltételeket teremt a fejlesztés a gyermek a folyamat az ismeretszerzést és készségek, a képzési programok és a követelményeknek a kezdeti oktatási színvonalat.
„School of the Future - álom vagy valóság”, most képes válaszolni erre a kérdésre?
2) A második állomás „Reflections”
Ezen az állomáson azt tükrözik a jövőben.
- Az én ötletem a jövő tanár:
Azt kérem, hogy befejezze a mondatot.
- leendő tanár ugyanaz lesz, mint ma, és tíz és ötven éve, ő ....
- leendő tanár más lesz a mai tanárok, ő ....
- Az én ötletem a diákok a jövő:
Azt kérem, hogy befejezze a mondatot.
- Vonat jövőben ugyanaz lesz, mint ma, és tíz és ötven éve, ő ....
- A tanulás a jövő más lesz a mai tanárok, ő ....
Következtetés: A gyermek mindig marad egy gyerek, de az érdekeit, értékeit, életszemléletét, hozzáállása a világ függ a változásokat, amelyek előfordulnak a társadalomban.
3) A harmadik állomás "School 2210"
Előfordult már, gondoltam, hogy a jövőben fog kinézni az iskolában? Nem? És megpróbáljuk elképzelni egy ilyen iskola.
Most azt javasoljuk, hogy hozzon létre egy modellt, az új iskola, a projekt "School of the Future". Ehhez, akkor vannak csoportosítva, és mindegyik csoport kell védeni a projektet.
A kép az iskola lehet jeleníteni bármilyen kreatív formában: a költészet, rajzok, mesék, eposz, stb A projekt lehet fantasztikus, de mégis, tükrözi a fő tendenciákat és a feltételeket, a kulturális fejlődés a társadalom.
Ebben a projektben a következő kérdéseket kell nyitni.
- Meg kell változtatni az oktatás?
- Mi tanár, hogy jöjjön egy új iskola?
- Mit kell tanulni?
- E változtatni a szülők szerepe az új iskola?
- Hogyan változtassuk meg a jövőben iskolai évfolyamok?
- Mit lehet mondani a belső a jövő iskolája?
- Függetlenül attól, hogy a forma van szükség? Mi az?
- Milyen anyagokra van szükség?
- Mit kizárta a menetrend?
- Bármi bevezetni?
- Milyen módszerek az oktatás és képzés fogják használni a tanárok?
A szakértők, a projektek lesz, hogy (más csoportok)
Munka csoportokban, beszélgetés a projektek.
4. Reflection. Összefoglalva az eredményeket.
Megkérdezhetem, hogy üljenek le egy asztal.
Ma, a mester osztály, próbáltam tanítani, hogyan lehet létrehozni egy projekt (ötlet) „School of the Future”, amely a kilátást kiváló tanárok, mialatt a saját elképzelései a lényege az oktatási környezet, a kreativitás, a szakmai készségek. Most ez a projekt, és néhány (tíz, száz, ezer) éve, ez az iskola valószínűleg ott lesz, és akkor, ami szerintünk jó előrejelzője, vagy valami ilyesmi.
Technológiai projekttevékenységek kell végrehajtani a jövőbeli karrierjük. Projekt-alapú tanulás lehetővé teszi a diákok, hogy összekapcsolja az elméleti ismeretek és gyakorlati készségek bevonásával valós társadalmi életben, ami lehet, hogy a legjobb a saját erőfeszítéseit. Ez tanár képes formálni a jövő kilátásai a társadalom, és ez lehet tenni a végrehajtási projekttevékenységek az iskolában. Ön tanárjelöltek, és ez a tanár, - a szakemberek képesnek kell lennie arra, hogy tükrözze magát, és képes tanítani a játékosokat arra gondolni, gyermekek, mert a gyerekek - ez a jövő.
Iskola - ez a műhely, ahol a fiatalabb generáció alakult az ötlet, meg kell szilárdan tartsa a kezében, ha nem akarja elengedni a kezét a jövőben.
Felvételi befejezetlen mondat
Összefoglalva, azt kérem, hogy teljes az ajánlatot, akkor az érzések, érzelmek itt és most a mester osztályban.
Általában a mester osztály került sor ....
A lecke, amit megtanultam ....
Legfőképpen tetszett ....
Kedves diákok! Örülök, hogy a mester osztály került sor! Köszönöm mindenkinek a munkáját a javasolt érdekes lehetőség a jövőben iskolai projektek. Veled voltam könnyű és szórakoztató dolgozni.
Master Class "School of the Future"
"School of the Future, egy álom vagy valóság?"
1. állomás „történelmi”
Comenius Nevéhez kialakulásával kapcsolatos tudományos pedagógia. Művei képviselt közoktatási projekt felvetette a nemzeti iskola tervezett oktatási ügyek, a class-leckét rendszer a tanítás, stb
Johann Heinrich Pestalozzi Creator árvaházakat, annak célja -, hogy gyermekkorban a „iskola az öröm és a kreativitás.”
Lev Tolsztoj Yasnaya Polyana iskola - általános iskola, a gyerekek számára a paraszti Tolsztoj őszén 1859 birtokára Yasnaya Polyana közelében Tula. A legfontosabb feladat az ő iskolai Tolsztoj tekinthető az oktatás a kreatív személyiség.
K. Ushinskiy szellemében ötletek állampolgárság beállított és engedélyezett KD Ushinsky kérdését iskolában, a szerepére és feladatait.
A mag tanítások Makarenko Makarenko - az elmélet a nevelési csapat.
VA Sukhomlinsky humánus oktatás és képzés, az egyén tisztelete - ez a témája a pedagógia, VA Sukhomlinsky alkotója "The School of Joy"
Shalva A. Amonashvili "School of Life" - ISKOLA pedagógia együttműködés
2. állomás „gondolkodás”
Az én ötletem a tanár, a jövőben a leendő tanár ugyanaz lesz, mint ma, és tíz és ötven éve, ő .... leendő tanár más lesz a mai tanárok, ő .... Hallgatója a jövőbeli hallgatók a jövőben ugyanaz lesz, mint ma, és tíz és ötven éve, ő .... Tanítványa, a jövő más lesz a mai diák, aki ....
Harmadik állomás „iskola 2210”
A projekt szükséges közzétenni a következő kérdéseket: változtatni kell az oktatás? Mi tanár, hogy jöjjön egy új iskola? Melyek a diákok? E változtatni a szülők szerepe az új iskola? Hogyan változtassuk meg a jövőben iskolai évfolyamok? Mit lehet mondani a belső a jövő iskolája? Függetlenül attól, hogy a forma van szükség? Mi az? Milyen anyagokra van szükség? Mit kizárta a menetrend? Bármi bevezetni? Milyen módszerek az oktatás és képzés fogják használni a tanárok?
Iskola - ez a műhely, ahol a fiatalabb generáció alakult az ötlet, meg kell szilárdan tartsa a kezében, ha nem akarja elengedni a kezét a jövőben. A. Barbusse