Határozószó részeként beszédet
Bevezető lecke az orosz nyelv „Adverb” a 7. évfolyam (alapja a tanító, szerkesztette M.M.Razumovskoy).
Zárójelben a tanulók válaszait.
I. létrehozása motivációs attitűdök hallgatók.
Mi része a beszéd már megtanult? (Noun, ige, melléknév, számjegy).
Lehet, hogy elég, és ezek a részek a beszéd, és nem szükséges, hogy tanulmányozza egy határozószó?
Havazott, míg süt a nap. Ez felmelegíti, így a hó nem olvad el.
- Nem foglalkozik értelme? Mit kell tenni,? (Az 1. mondatban, úgy tűnik, meg kell határozni azt a határidőt (ha az intézkedés történik), és a második, hogy tisztázza, hogy a nap meleg volt, hogy kell használni egy határozószó)
Tegnap havazott, és ma süt a nap. Ez felmelegíti kicsit, így a hó nem olvad el.
Mi szükséges a beszéd határozószó? (Legyen pontosabb, így pontosabb képet a hely, az idő és a hatásmechanizmus).
II. Meghatározása céljából a leckét a diákok.
- Dialektus - ez is része a beszédet. Egyes funkciók 3 jellemzik bármely része a beszéd, az úgynevezett „három pillér”? (Általános nyelvtani értelme, morfológiai jelei, szintaktikai szerep).
- Ezen az alapon határozzák meg a célját a leckét (hallgatók önállóan határozza meg a célból, hogy a lecke).
Slide №5- tudnunk kell. általános nyelvtani értelmében határozószók, morfológiai jellemzők, a szintaktikai szerepét határozószók;
- hogy képesnek kell lennie arra, hogy: megtalálni határozószók a szövegben, hogy meghatározzák a morfológiai és szintaktikai szerepet.
- Határozza meg, hogy mit tanulunk, és mit tanulnak a tanulmány ezt a témát, mely szakaszok fogja vizsgálni, szerepének meghatározása határozók a szövegben, folytatja a munkát a fejlesztési beszéd - leírása a táj és az emberi állapot.
II. Önmegvalósítás támogatása ismeretek és készségek.
1. Meg kell találni azokat az általános nyelvtani értelmében határozószó.
- Mivel a javaslatban meghatározott, hogy ez egy határozószó (tegnap, ma kevés)? (A kérdés).
- Olvassa el a mondat a táblára, és feltenni egy kérdést, hogy a nyelvjárás.
- Kérdések írunk együtt rakjuk a szám I.
- Szóval, mi a kérdésekre a válasz egy határozószó? (Adverb válaszol a kérdésekre: hol, mikor, hol, hogyan, miért, mit, és hogyan, milyen mértékben, milyen mértékben).
2. Mit gondolsz, mi volt eredetileg a gyökere a „nyelvjárás”? (-rech-).
Egy érdekes története ennek a szónak fog bevezetni diák, aki kérte, hogy az etimológiai szótárban.
függelék №1
A történelem határozószók
Határozószó - egy régi szó.
A kifejezés határozószó már megtalálható az ősi nyelvet. Ez a szó áll -RECH- gyökér, amely korábban több értékes. Az „ő” szó egyszer volt többek között értékek és az értéke „ige”. Tehát, ha szó szerint lefordítani a „nyelvjárás” a modern nyelv, megkapjuk a „naglagolie”.
Mi az összefüggés a határozószó és az ige? A fő funkciója határozószók - meghatározza az ige, hogy jelöljük jele akció. Ez a funkció nyelvjárás ünnepelte az ókori rómaiak, aki hívta, és így adverbium verbummal szó „ige”, és az előtag hirdetés -PRI-, hogy a szó szerinti fordítás a szó hangzott volna, mint a „priglagolie”.
Így a fő jellemzője határozószók tudósok látta, hogy ez összefüggésben kell állnia az ige. Tehát: határozószó és az ige funkciója ugyanaz, mint melléknév a főnév kitisztult, így ez egyértelmű.
Tisztelt nyelvész A.Peshkovsky azt mondta, hogy „a csatlakoztatott beszéd dialektus leggyakrabban használt igék és melléknevek.”
3. Milyen szerepet beszéd egy határozószó? (Az ige). És, ami egy ige? (A téma a cselekvés) Mi fogja jelölni határozóként, ige utalva?
Flare lassan - kifejeződik, mint a fő szó (ige), amely jelzi, ige (Object Action); mit jelent határozószó található, az ige? határozószó + ige (jele fellépés) - egy bejegyzést a notebook.
- A tudósok becslése szerint a határozók, jelezve a jele az akció, töltsük fel 78% -a az összes határozószók értékeket. De adverbs barátok nem csak igékkel, hanem más szófajok. Mi akkor lesznek jelölve? Elemezzük a mintákat.- séta - a kulcs szó van kifejezve? (Noun) Mit jelent a főnév? (Tárgy) Mit jelöl ki egy határozószó? . + Főnév határozószónak (objektum jellemzője), mint határozószók bites: főtt tojás, török kávé, alvás ébrenlét szemközti házban, sapka Askew és munkatársai.
- nagyon jó - a kulcs szó van kifejezve? (Melléknév) Mit jelent a melléknév? (A jelek), azt jelenti, határozószó? határozószó + mn. (Jellemző)
- Túl hangos - a kulcs szó van kifejezve? (Adverb) Mit határozószó? Nar. + Bunks. (Jellemző)
4. Ellenőrizze, hogy mennyire jól belsővé általános nyelvtani értelmében határozószók segítsen a következő feladat. Ugye nyilvánvaló, a tudás és a készségek, ellenőrizze a modell, hiszen érti ebben a témában.
- Olvassa el a szöveget. Eltávolítjuk a kombinációk határozószók - 1 változata bekezdés 1, 2-variáns 2. bekezdés; jelzi, hogy milyen a kulcs szó van kifejezve; határozza meg a nyelvtani értelme határozók „attribútuma akció”, „tag attribútum”, „objektum attribútum”.
függelék №2
Mese pitypang
A nap felkelt egy nap, és elment sétálni a tavaszi égen. Úgy néz ki: különlegesen szép földet. És az erdők és gyepek - mindezt egy elegáns ruha Spring. Ez mese a valóságban! De valami hiányzik. A nap fordult arany tok - permetezzük a zöld terület a nap szalonna, szórakoztató és világít a réteken sárga fények-pitypang.
És mérges Winter közelben rejtőzködő - a mély erdőben. Kinézett rejtekhelyéről, nézett ferde szemmel. Órák és kis V fű nő, és éget fényesen ragyogó. Angry télen. Intett ezüst hüvelyt. zaporoshila fények hó és elment az észak. Egy acél pitypang sport ruhák a két: a sárga ruhát és fehér bolyhos szőrzet.
5. A diákok össze a válaszokat a fórumon.
- Mik voltak a nehézségeivel határozók? (Tündérmese valóság, ferde szemmel néz).
6. Szóval, mi is egy határozószó? Mit jelent? Milyen kérdésekre a válasz?
Írás egy notebook:
I. jelöli attribútuma intézkedés vagy jellemző (ritkán képezi téma); hol, mikor, hol, hogyan, miért, mit, és hogyan, milyen mértékben, milyen mértékben).
II. Meghatározása morfológiai tulajdonságok nyelvjárás.
- A probléma megoldására segít limerick szerelem különc, aki üzenetet küldött barátnője.
Végződik, mint ez:
De egy napon majd hozzád
Örökre, örökre, örökre.
Azt csábítja a
A távolban, messze, messze.
Mi maradt veletek
A felső, felső, top.
- Miért van ez az üzenet okoz nevetés? (Kook megpróbálta megváltoztatni a szavakat, hogy nem lehet változtatni).
- Megpróbálják azonosítani az nem, szám és eset határozószók. Tedd morfológiai elemzés határozószó miért nem lehet a végén? (Változatlan)
Következtetés (diákok, hogy saját): morfológiai jellemző nyelvjárás a megváltoztathatatlan, nincs neme, szám, eset, nem borul le és konjugátumok.
Írás a táblára: II. Ez nem változtat.
III. Meghatározó szerepe szintaktikai nyelvjárás, írásban javaslatokat.
Őszi jött,
Szárított növények és virágok,
És keresi szomorúan
Csupasz bokrok.
A.Plescheev
- Magyarázza meg írásjeleket kap határozószó határozza szintaktikai szerepet.
III.-.-.-.-. határozószó tény ritkán lehet meghatározni: Egy álom vált valóra, ferde szemmel néz.
IV. A végső összeállítása a referencia számlák rendszere. Monológ történet a téma a nyelvi dialektus.
IV. Célzás az egész témát, ami cél beállítása hallgatók.
A téma a „határozószó” célja a 25 órás, amit tudunk, és nem eredményeként tanulmányozza ezt a témát? Nyissa meg a tartalomjegyzék a könyvet, és nézze meg az „nyelvjárás”, hogy meg kell vizsgálni. Tudjuk kezelni anélkül, hogy ez a tudás?
Létrehozása problémás helyzeteket.
1) „A rokonsági összehasonlítása határozószók.”
- Egy téma számunkra ismerős a fogalom? ( „Adjective”) van szükség ebben a témában? (Foka megfelelő formában határozószók összehasonlítás)
Fix: * A nap futnak gyorsabban (gyorsabban, vagy gyorsabban)
2) új szavakat, amelyeket bármely morfémát? (Előtagokat, utótagokat)
Hogyan írjunk:
- Hogyan lehet megkülönböztetni egy határozószó egy főnév egy prepozíció, melléknév az elöljárószó?
g) mozgó (on) ülésén - remélem (a) megfelel egy másik
a nap volt (a) az üres - (c) egy üres szobában
lásd (c) adott - (c) adta a tenger
(A tanulók rossz lesz, és mi előzetes ismeretek nem elég, és ez a téma őket, persze, szükség szerint).
- Tárgy bonyolítja az a tény, hogy sok megjegyeznünk, memorizálni, így folyamatosan utal szótárban.
V. Helyzet "pedagogization".
- Képzeld el, hogy a kollégáim. Melyik tudásformákat ellenőrző tanulmányozása után témákat javasolna a diákok, és miért? (Test - „fok összehasonlítása határozók”, szótár, és a minta diktált, miután tanulmányozta a témát - utolsó teszt, szóbeli tesztek és ellenőrző diktálás) - mindezeket a formákat az ellenőrzés tartalmazza a technológia tanár kártyát.
- Fontos, hogy helyesen írni, nem utolsósorban hozzáértő, pontosan, hogy úgy mondjam, és segít nekünk ebben, köztük és a határozószók.
függelék №3
Gyászos szél fúj
A nyáj felhők szélén az ég.
Luc sérült nyögi
Tompa suttogja sötét erdőben.
Nekrasov
Mivel a tornyok, karácsonyfát sötétíteni
És a sok közül a kék juharfák
Hogy itt-ott a lombok
Hiányosságok az égen, a kis ablakon.
Bunyin
Madarakat elszáll
Ki, mint egy kék tenger.
Minden fa ragyog
A színes viselet.
A nap ritkán nevet,
Nem színes füstölő.
Őszi hamarosan felébred
És sírni álmosan.
K.Balmont
- Emlékezz és ad példát a versek, ahol van egy határozószó. Mi a szerepe a határozók a szövegben? (Határozószavak tegyük beszéd pontosabb és kifejező, hogy „ábrázol” akciók ad pontosabb képet a hely és az idő teendők, segítenek közvetíteni a hozzáállása a költő).
függelék №4
tanár cucc
VII. Lecke összefoglaló. Általánosítás. Reflection. Mi tanult az osztályteremben? Mi a probléma?
VIII. Házi feladat:
1) 12. rész, hogy készítsen egy történetet a nyelvjárást példát egy vers,
2) (opcionális) №205 gyakorlat egy tankönyv vagy esszé-miniatűr „Őszi nap” ( „Őszi hangulat”) - lehetőség van a vers (a munka, használjon egy határozószó)