Transzfer és interferencia a készségek, tapasztalatok
Helyreállítása és javítása a funkciók a negyedik szakasz.
A technológiai tudás - ez az eredménye a folyamat ismerete technológiai világ és annak megfelelően tükrözi az emberi elme formájában ötleteket, koncepciókat, értékelések, következtetések és elméletek. A technológiai tudás - a tudás, hogyan kell megreformálni tevékenységek, beleértve a tudás az eszközök, tárgyak és az eredmények ezt a tevékenységet.
Technológiai ismeretek közé tartozik:
- ismerete az alapvető fogalmak technológia: technológia, technológiai ismeretek, technológiai környezet, hogyan átalakításának tevékenység, technológiai etika, az esztétika és a technológia, stb.;
- ismerete az alapvető technikákat, módszereket és eszközöket, a reform tevékenység;
- megértése a technoszféra célként, a valós és egyre növekvő részét a bolygórendszer;
- ismerjék azokat az elveket az „etikus partnerség”;
- megértése a technológia és a technológia eredményeként a szellemi, érzelmi, mentális és a munkavállalói jogokat;
- alapismereteket és alkalmazott fejlett technológiák anyagi és szellemi területén az emberi tevékenység;
- ismeri a jellegét és tartalmát a folyamat szakmai önrendelkezés és az emberi életpálya;
- megérteni a kommunikációs és a kölcsönös fejlesztése technológiai és természeti és humanitárius tudásterületeket;
- ismerete és megértése a pozitív és negatív hatásait, mérnöki és műszaki emberi, a természeti környezet és a társadalom, valamint a szükséges optimális fejlődéséhez a technoszféra feltételeként létezésének civilizáció ismeretek az általános biztonsági reform tevékenység;
- ismeretekkel rendelkeznek a gazdasági szempontból a technológia;
- emberismeret mutatók készen álljon egy sikeres karrier.
Technológiai ismeretek - ez az emberi feltárása módon reformtevékenységei alapján a megszerzett ismeretek szerint az elért szint a tudományos és technológiai haladást.
A technológiai képességek közé tartozik:
- a képesség, hogy a stratégia végrehajtása megfelelően a munkahelyi döntések és a karrier;
- a képesség, hogy gyorsan megtanulják az új ismeretek, technológiai műveletek és technológia általában;
- a képesség, hogy tervezni tevékenységeiket, előrejelzésére és előre az eredményt, hogy értékelje a gazdasági hatékonyság ezekre a tevékenységekre;
- a gondolkodási képességet szisztematikusan és átfogóan, függetlenül azonosításához szükséges tájékoztatni a munkát folyamatosan új ismeretek megszerzése, és alkalmazza őket, mint egy olyan reform tevékenységek, mindig a „business-szerű” alakja és reagálnak a folyton változó információs és technológiai környezet;
- grafikai képességek tervezése, építése és szimulációs grafika kapcsolódó átalakítási tevékenységek, valamint figyelembe véve a grafikai tervezés;
- képes elvégezni a projekt célzó tevékenységek önálló fejlesztése és gyártása a termékek (szolgáltatások) az ötlettől annak megvalósítását;
- képes elvégezni a tervezési elemzés a technológiai környezet, a munkahely és az élő környezet;
- képes meghatározni a szintet, hogy készen áll a reform tevékenységét.
A formáció a technológiai képességek közé tartozik a gyakorlati képzési módszerek. Ahhoz, hogy a vonat a diákok összeállítási folyamatok DA Thorzhevsky javasolt az egyes termékek, hogy tanulmányozza nemcsak a munkaerő és a működési módszerek, hanem a gyártási folyamat szekvencia elemek. Ő kifejlesztett egy rendszert a technológiai problémák, amely magában foglalja:
magyarázat folyamatban;
kiválasztási eljárás és telepítési eszközt üres;
A szekvenálás munkaművelet;
elkészítése üzemi technológia;
önálló fejlesztési folyamatot.
PR Atutov hangsúlyozza, hogy a képzési rendszert úgy kell megtervezni, hogy a hallgatók az elméleti ismeretek, gyakorlati példák nyilvánosságra az egyéni termelés és az élet tapasztalatait. Bebizonyosodott, hogy a megoldás technológiai feladatok - fontos eszköz, hogy fokozza oktatási és tanulási tevékenységek a diákok.
Nagy jelentőséggel bír a kialakulását minden típusú készségek gyakorlatokat. Köszönet nekik, van automatizálási ismeretek, készségek javítása általában. Gyakorlatok van szükség mind a fejlődési szakaszban a készségek és képességek, és a folyamat megmenteni őket. Nem egy állandó, rendszeres gyakorlatok és készségek általában elveszett, elveszítik minőségét.