robbanás módszer - elmélet és módszerek a nevelés - a Omelyanenko Library orosz tankönyvek
robbanás módszer
Egyedi és ellentmondásos módszer a „robbanás”, amely végre és le AC Makarenko „Under a robbanás - Anton Semenovich írta - Nem értem, egy ilyen helyzetben, hogy egy személy tesz egy dinamitot, gyújtogatás ITI és futni anélkül, hogy várjon, amíg a személy leveszi levegő értem a hirtelen akció, kiderül, minden emberi vágy, minden vágya, OOO minden її pragnennya”.
Ez a módszer nem tulajdonítható sem, hogy támogassák vagy büntetése ő különlegessége az, hogy ez segít, hogy ösztönözze a pozitív tevékenység az egyes tanuló, és fel lehet használni, hogy gátolja a negatív hatásait I hallgatók.
„Bang” módszer magában foglalja az expozíció a tanár oktatási eszközökkel, melyek ellentétesek azok, vezette őket, általában elvárja, hogy a tutor Ez egy meglehetősen sajátos eszköz befolyás, amely előírja, hogy a nevelő kijelző egy különleges képesség, ez a módszer is alkalmazható, figyelembe véve a következő tényezőket: ha szükséges, újra iskolás; mély ismerete egyedi jellemzői a tanuló; tökéletes mester innya technikával egy ilyen módszer alkalmazásával; Az egészséges pszichológiai légkör a csapat, amely vospitannikaє vihovanets.
Itt egy példa, amelyre a „robbanás” a gyakorlat AS Makarenko
„Vissza 1932-ben volt, hogy frissítsék a településen, ahol nem voltak 150 ember, 150 új gyerek, sok kell szednem 2 hétig
Már volt egy nagyon jó szervezés, a kommünárok mind szorosan kötődik, nagyon barátságosak voltak, volt egy nagyon szép, precíz, erőteljes fegyelem, tökéletesen képes dolgozni, büszkék voltak község és Discitis iplinoyu tudták tölteni elég zadachaannya felelős.
Község élt elég jól ki, mert én voltam az üzleti elvek
Összegyűjtöttük a gyerekek összegyűjtöttük azokat mindig gyorsvonat volt Harkovban gyerekek, akik utazás a gyorsvonatok - ez volt a csapatok, voltunk jogosultak erre a feltételes
Hét vagy nyolc kommünárok, amelyek közül az egyik célja az volt, ideiglenes parancsnoka egy éjszakára, mentünk gyűjteni ezeket a gyerekeket
Ideiglenes leválás 2-3 órát gyűjt kóbor a háztetőkön, a mellékhelyiség, kihúzta az autók voltak képesek összegyűjteni ezeket az „utasok” én soha nem találja őket
Az állomáson, kiosztja speciális szoba az első ülést ebben a szobában
Ez a rally nem hízelgő, hogy menjen a község, és viselte a. A forma Község fellebbezett gyerekek ezekkel a szavakkal: „Kedves elvtársak, mi faluban tapasztalható nagy nehézségek munkaerő építünk egy új gyár, már jön, hogy segítsen nekünk Prabang.”
És hajléktalanok voltak győződve arról, hogy ez a helyzet
azt mondta: „Aki nem akar - mehet gyorsvonat” És akkor kezdődött a módszer a csoda, hogy szeretnék, hogy hívják a „robbanás”
Általában a gyerekek mindig egyetértettek, hogy segítsen nekünk a mi épületünkben voltak a szobában aludni a következő napon
12 óra múlva az egész község a zenekarral - volt egy nagyon jó zenekar, 60 fehér cső - a zászló, az ünnepi ruhában, fehér gallérral, főiskolai-chic, a monogram, és így mások sorakoznak sorban az állomás közelében, és. amikor ez az erő, csomagolópapír bundájuk, csoszogó mezítláb, mentem a területet, ha a zene lejátszása, és látták előtt az első találkoztunk velük a hangok a zenekar, tűzijáték, mint a mi a legjobb tovarischishіv.
Ezután sorakoznak előtte a mi Komszomol, a nők, az utcagyerekek követte őket, majd egy másik szakasz járt
És ez az egész csoport nagyon komoly 8 fő egy sorban
Állampolgárok sírtak érzelem, de láttuk, hogy ez csak egy technika, és semmi szentimentális
Amikor hozták a kommuna, hogy elment a fürdőbe, és kiment díszítve, mosott, felöltözött azonos jelmezes felvonulás a szellemi dolgozók
Ezután egy talicska, hogy azok a régi ruhákat, a víz és a benzin ünnepélyesen elégették
Jöttek két idősebb szolgálatban körül az udvaron egy seprűt, és elsodorta a hamut egy vödör
Sok a munkatársak, úgy tűnt, egy vicc, de valójában ez teszi egy erős benyomást
A hajléktalanok, megyek edzeni, meg tudnék nevezni, két vagy három, akik nem voltak a megfelelő sínek
De ezek a gyerekek soha nem fogja elfelejteni a vétel a vasútállomáson, melegágya az új hálószoba, egy új viselkedés, egy új tudományág, és mindig erős benyomások maradnak, az „1
Nem szükséges, hogy összekapcsolja a módszer a „bang” csak büntetés, a pszichológiai nyomás a személyiség Ez azt jelenti, attól függően, hogy a pszichológiai jellemzői az egyes lehetnek enyhék, amelynek célja megnyugtatta oennya, üdítő Íme néhány példa a módszerrel „robbanás” olyan metoot; sama s ilyen metoyu.
1 Gyermekotthon Három tizenéves 11-12 év összeesküdtek, hogy elkerülje az árvaházban előre tele kenyér, egyéb rendelkezések Egy éjszaka, amikor már mindenki aludt, a fiú kilépett a hálószobából, volt az út vezet a vasútállomástól jelentős távolságra - 20 km-re a hajnal kezdett mozgás Guys Car elrejtette a bokrok mögött később sikerült a vasútállomás örült, hogy a tíz gólt, de várták a gyermekek házi- és dolgozók militsiiiki mіlіtsії.
Ugyanezen a napon, frusztrált, fáradt, piszkos szökevények hozta az árvaházba vezetett egyenesen az igazgatói irodában igazgatója sokáig, nézett nagyon közelről a szökevényeket, majd kihúzta az asztal alól ostor, ami TH sürgette a lován, amely szeretett menni srácok nagyon félek: „Ez év őszén „De a rendező a szekrényhez ment, elővett egy nagy csupor málna lekvár, öntötte egy nagy tálba, így a fiúk fekszenek ki, és azt mondta apai szeretet:” enni, srácok, amennyit csak akar Íme néhány cipó és mondja majd, hogy a mi árvaházban rossz óvoda budinku szarik.”.
A fiúk egymásra néztek, és vette fel a kanalat
2 tanár 35 éves tapasztalattal rendelkezik az elején a tanév vette az ő pedagógiai szárny diákok 5. évfolyam volt gyerek a különböző iskolák összetételét a csapat csak alakot öltött, és a tanár hozza a sok erőfeszítést, amint lehetséges, hogy tanult ebben az osztályban Dmitry V élt egy külvárosi falu Ott fejezte be az általános iskolát apja elhagyta a családot, amikor Dmitrikovi hat éves volt, a család ula egy ötéves húga Lesya anyám dolgozott tejesasszony az. helyi mezőgazdasági predpriyatiypriєmstvі.
Boy nehéz alkalmazkodni az új csapat, gyakran összeveszett az osztálytársai, hogy megsértette a fegyelem az osztályban, gondatlan hozzáállása házi osztályfőnök dobrozichly Ivo tartozott Dmitry találkozott anyjával, összeütközések, de aztán beteg volt sokáig kezelt vissza csak a négy hónap alatt az idő alatt Dmitri meglehetősen ideges Isya kapcsolatok osztálytársaival és uchitelyamlyami.
A leckék végén ötödikes megtudták, hogy tanár a középiskolában, és úgy döntött, hogy megvárja őt Dima csendes volt, valahogy hervadt, pislogott körül, mintha félne valamitől, hogy a tanári eljött, és az osztály az Ön barátságos köszöntötte gyermekek diákok is kifejezte örömét a megjelenése a tanár csak Dima csendben volt, lenézett, lesütött szemmel vnizodolu.
- Gyermekek, örülök, hogy látlak minden holnap mesélj mindent és mindenkit - mondta a tanár, és elment a Dima állt tanár anyai megölelte a fiút, és megcsókolta, megsimogatta, és kiugrott a klasslasu.
A második napon, mielőtt Dima jöttem az iskolába: trim, szépen öltözött tanár találkozott a bejáratnál, hogy az iskola udvarán az iskola után a tanár megosztották találgatások: „És lőn hirtelen ce ogodni a fiús Dmitry itrom?”
Az oktatás folyamatában nem lehet szabványos helyzetek és a szokásos megközelítések módszerek alkalmazása az oktatási hatása ugyanis a pedagógiai legyen kreatív, művészi, ezért jobb, és ma is Dr. vélemények Makarenko: „Meg vagyok győződve arról, hogy nincs pénz nem lehet elszigetelten kezelni a rendszer nincs orvosság egyáltalán, amit veszünk, akkor nem tekinthető sem jó vagy rossz, ha a vizsgált elkülönítve más források a teljes rendszer, az egész komplexum vliyaniyeksu vplivіv”.
Az a megközelítés, hogy a módszerek az oktatás nem adható olyan recepteket Ebből az alkalomból, CD Ushinsky írta: „Mi nem beszélünk a tanárok - mégis folytatja, de mondd meg nekik, hogy tanulmányozza a jogszabályok mentális hatásukat, a kezelni kívánt, és nem vezetett e törvények és a körülményeket, amelyek azt szeretné, hogy nemcsak a körülmények a végtelenül változatosak, de a legtöbb diák nem modor cx őrök egymásra, lehetséges olyan változatos körülmények és nevelése hozta fel az egyes mov hívja bármely napján általános nevelési recepteket? receptet?”.
Amikor egy lengyel tanár Korczak kértem tanácsot, hogyan lehet növelni a gyermekek, azt válaszolta: „Nem tudom, és nem tudom, hogyan szüleim ismeretlen ismeretlenek számomra, hogy ki körülmények Neve idomu rebenkaitinu rám.”
És érdemes figyelembe venni bizonyos pedagógiai használatának feltételeit nevelési módszerek, mint például:
• függését a választott módszerek oktatási célok és feladatok;
• Figyelembe véve a kor jellemzőit tanulók;
• hozzáférhetőségének és hatékonyságának eszközök oktatási befolyás;
• mennyiségben képződött szakmaiság a tanár