Programozott tanulási és algoritmikus - pszichológia a mentális folyamatokat
Programozott idő - ez utasítást a programozott anyag által megvalósított képzési berendezésben (edzőgép vagy programozott tankönyv). Ez megoldja a problémát optimalizálása tanulási folyamat irányítását és készségeket.
Az előfordulása programozott utasításokat kapcsolódik a neve BF Skinner, aki 1954-ben sürgette a tanítás közösség hatékonyságának növelése az oktatás szabályozásával a folyamatot.
Az alapja a programozott oktatás olyan didaktikai alapelvei következetesség, a rendelkezésre álló, szisztematikus, önellátás. Ezeket az elveket során megvalósuló képzési program - a fő eleme a programozott oktatás. A képzési program egy rendezett feladatokat. Programok lineáris, elágazó, vegyes. Középpontjában az időrendben első program formájában - egyenes - BF Skinner behaviorista megértése a tanulás, hogyan kell létrehozni a kapcsolatot inger és válasz. Jobb lépés a tanulás e tanulási forma meg van erősítve, amely arra szolgál, mint egy jel a további végrehajtása a program.
Elágazó programozás (N. Crowder) különbözik a lineáris multiplicitás (és ismételten) kiválasztásával lépésben. Ez elsősorban nem annyira a tévedhetetlenség a cselekvés, hanem a tisztázása a tanár (és maguk a tanulók) ok, ami hibákhoz vezethet. Ennek megfelelően, elágazó programozás igényel szellemi erőfeszítést diák. Validation válasz visszajelzést, nem csak a pozitív megerősítés (valójában a törvény). Az elágazó program lehet egy nagy szöveget, amely tartalmaz egy csomó választ arra a kérdésre, hogy a szövegben. Kínálnak a „keret” részletes válaszokat itt, vagy a felmérés szerint helyes-e vagy elutasítják, és mindkét esetben kíséri a teljes érvelést. Ha a válasz hibás, a gyakornok felkérik, hogy visszatérjen az eredeti szöveg, gondolom, és talál egy másik döntést. Ha a válasz helyes, javasoljuk továbbá, hogy a szövegben már meglévő válaszoljon az alábbi kérdésekre, és így tovább. D.
Programozott oktatás a korai 1970-es években kapott új értelmezést a munkálatok LN Landes, aki felajánlotta algorithmization ezt a folyamatot.
Amikor algoritmikus képzés az oktatás tartalmának osztják képzés algoritmusok. Az algoritmus LN Lande, van egy szabály felírása sorozata elemi tevékenységek (műveletek), ami miatt az egyszerűség, világosan érthető, végre minden. Algoritmus - egy olyan rendszer irányelvek (előírások) Ezen intézkedések, amiről őket, és hogyan kell előállítani.
Így az algoritmikus folyamat egy olyan rendszer, akciók az objektum. Az algoritmusok tárgyát asszimiláció tanulók és tanulási eszköz, amely megmutatja, hogy milyen lépéseket és milyen sorrendben kell végrehajtani, hogy új készségeket kell elsajátítaniuk. Az egyik előnye az algoritmikus tanulás képessége, hogy hivatalossá ezt a folyamatot és a modell ábrázolása, mert az algoritmusok egy lépésről lépésre program oktatási és tanulási tevékenységek.
Az alábbiakban egy példát LN Landes algoritmus követelmények, mint egy modell a problémamegoldás folyamata (elhelyezése az írásjeleket a mondat).
Előnyei programozás és algoritmikus tanulás: hozzon létre egy egyéni megközelítés a tanulók feltételek tömegoktatás; végzett folyamatos visszajelzést tanuló a tanár; a tanuló folyamatosan tartják állapotban aktivitást. Hátrányok: Nem minden anyag alkalmas inkrementális feldolgozás kizárólag a szellemi fejlődését a diákok reprodukciós műveletek; kreativitás hiányát a tanulási programokban; hiányzik a kommunikáció és az érzelmek a tanulásban.
A modern iskola kapcsán számítógépesítése esetleges használata a különböző elemek a programozott oktatás. Ez a képzés és fejlesztés egyéni cselekvés összhangban egy előre meghatározott algoritmus, és a munkát a számítógép osztályok a képzési program, és speciális ismeretek ellenőrzési rendszer és így tovább. D.
Mivel a programozott utasítás előírja egyéni ütemben, ez akkor hasznos, ha az individualizáció a tanulás az osztályteremben, oktatási tevékenységek szervezése alulteljesítő tanulók.
Ha megtalálta a hibát a szövegben, jelölje ki a szót, és nyomja meg a Shift + Enter