Disclaimers óravázlat a világot maguk körül (fiatalabb csoport), amelynek témája „ahol a kenyér jött,” letöltés
Terv - összefoglaló a közvetlen oktatási tevékenységek területén a „Tudás” és óvodás második legfiatalabb csoport
Téma: „Hogy lehet, hogy a kenyér?”
Integráció. „Megismerés”, „kommunikáció”, „társadalmasítása”, „Testnevelés”, „művészi kreativitás”, „irodalmi olvasás”
Cél. Megalakult a primer ábrázolások születésének kenyér, annak értékeit.
* „A tudás”: az egy kiindulási ötlete, milyen módon a gabona megy változzék kenyérré. * „Tudás”: bővíteni az ötlet a különböző sütőipari termékek.
* „A tudás”: Start kutatást a füle nő.
* A „kommunikáció”: a fejlődő párbeszédes formában beszédet.
* A „kommunikáció”: Bővítse szókincs (pékáruk, gabona, fül, liszt, kereskedője, pék üzlet) * „társadalmasítása”: előmozdítása tekintetében a dolgozó emberek, tisztelet a kenyeret. * „Reading fiction”: Listening készség és képesség, hogy megértsék a munkálatok a folklór. * „A művészi kreativitás”: Fejleszteni a képességét, hogy zsemlye ki a tésztát sós csomók összekötő vonalak végeit felvenni pálca. * A „fizikai” kultúra: Foster a gyerekek pozitív érzelmek a motoros aktivitás.
Anyagok és berendezések: kukorica, fül, liszt, sütőipari termékek (bagel, sós kekszek, sütemények), gyümölcsök, zöldségek, étel, sós tésztát, tábla, ruhával.
A vetés gabona, a víz, a föld.
Feladatok: Gingerbread Man - Felnőtt.
Módszerek és technikák:
- Szóbeli: beszélgetés, a művészi kifejezés;
- Játék: Meglepetés pillanatban.
A felek közös tevékenységek, a szervezet
Gingerbread Man: Igen, ők hozták a malomba, és ott volt a kenyér?
Védák: Nem, ez még nem minden! Gyerekek, akkor mit kell tennie, hogy a kenyér?
Mézeskalács ember, emlékszel, hogy meg kell próbálni?
Mézeskalács ember: valami, amit egy kicsit zavaros.
Védák: Segít koloboks megérteni -, hogy mi hiányzik a teszt?
Didaktikus játék „Mi hiányzik”
Kap termékek a liszt. (Kérheti - és felveheti a tésztát hús, zöldségek, édességek)
Gyermek történetek. a malom őrölni gabonát és a lisztet kapunk, ez véve sütőipari, pék összegyúrjuk a tésztát (liszt, víz, cukor, só, élesztő), és kemencében sült kenyeret.
Gyermekek nézd meg a termékeket, megállapításra kerül, hogy nem elég a lisztet.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Áttekintés a kognitív fejlődés osztályok előkészítő iskolában a csoport, „Hogy lehet, hogy a kenyér az asztalon”
Szinopszisa tanulmányok fejlesztése beszéd a témáról: „Hogy lehet, hogy a kenyeret.”
I. Reading egy vers Balin a „kenyér» II.
Záró ülés témája „kenyér”. Ez tartalmazza a kísérleti és a munka.
Áttekintés a kognitív fejlődés osztályok, „Hogy lehet, hogy a kenyeret”
A vezető csoport 09/28/12. egy kirándulást a múzeum. szabadság „kenyér, cipó, kenyér, nem könnyű választani” került sor a múzeumban. Idősebb gyerekek csoport aktívan részt vett a fesztiválon: olvasás.
Előadás a szinopszis, IA Morozova megismerése a világ mintegy 5-6 év.
kenyér az asztalunkra jött
csepegtetni a gyermekek tekintetében és a gondos hozzáállás, hogy a kenyér és az emberek, akik nőnek azt, hogy bővítse a tudás mennyire fontos a kenyér az emberi élet, hogy vezessenek be a gyermekek a folyamat egyre nagyobb gabona, hogy megszilárdítsa a tudás.
Előadás: „Hogy a kenyér az asztalon volt” (mellékletében összefoglalók órák, „Hogy lehet, hogy a kenyér”)
Az előadás áll 18 diák, következetesen mondja a hosszú távú gabonát a területen az asztalunkhoz.