Disclaimers óravázlat a világot maguk körül (fiatalabb csoport), amelynek témája „ahol a kenyér jött,” letöltés

Terv - összefoglaló a közvetlen oktatási tevékenységek területén a „Tudás” és óvodás második legfiatalabb csoport

Téma: „Hogy lehet, hogy a kenyér?”

Integráció. „Megismerés”, „kommunikáció”, „társadalmasítása”, „Testnevelés”, „művészi kreativitás”, „irodalmi olvasás”

Cél. Megalakult a primer ábrázolások születésének kenyér, annak értékeit.

* „A tudás”: az egy kiindulási ötlete, milyen módon a gabona megy változzék kenyérré. * „Tudás”: bővíteni az ötlet a különböző sütőipari termékek.

* „A tudás”: Start kutatást a füle nő.

* A „kommunikáció”: a fejlődő párbeszédes formában beszédet.

* A „kommunikáció”: Bővítse szókincs (pékáruk, gabona, fül, liszt, kereskedője, pék üzlet) * „társadalmasítása”: előmozdítása tekintetében a dolgozó emberek, tisztelet a kenyeret. * „Reading fiction”: Listening készség és képesség, hogy megértsék a munkálatok a folklór. * „A művészi kreativitás”: Fejleszteni a képességét, hogy zsemlye ki a tésztát sós csomók összekötő vonalak végeit felvenni pálca. * A „fizikai” kultúra: Foster a gyerekek pozitív érzelmek a motoros aktivitás.

Anyagok és berendezések: kukorica, fül, liszt, sütőipari termékek (bagel, sós kekszek, sütemények), gyümölcsök, zöldségek, étel, sós tésztát, tábla, ruhával.

A vetés gabona, a víz, a föld.

Feladatok: Gingerbread Man - Felnőtt.

Módszerek és technikák:

- Szóbeli: beszélgetés, a művészi kifejezés;

- Játék: Meglepetés pillanatban.

A felek közös tevékenységek, a szervezet

Gingerbread Man: Igen, ők hozták a malomba, és ott volt a kenyér?

Védák: Nem, ez még nem minden! Gyerekek, akkor mit kell tennie, hogy a kenyér?

Mézeskalács ember, emlékszel, hogy meg kell próbálni?

Mézeskalács ember: valami, amit egy kicsit zavaros.

Védák: Segít koloboks megérteni -, hogy mi hiányzik a teszt?

Didaktikus játék „Mi hiányzik”

Kap termékek a liszt. (Kérheti - és felveheti a tésztát hús, zöldségek, édességek)

Gyermek történetek. a malom őrölni gabonát és a lisztet kapunk, ez véve sütőipari, pék összegyúrjuk a tésztát (liszt, víz, cukor, só, élesztő), és kemencében sült kenyeret.

Gyermekek nézd meg a termékeket, megállapításra kerül, hogy nem elég a lisztet.

Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek

Áttekintés a kognitív fejlődés osztályok előkészítő iskolában a csoport, „Hogy lehet, hogy a kenyér az asztalon”

Szinopszisa tanulmányok fejlesztése beszéd a témáról: „Hogy lehet, hogy a kenyeret.”

I. Reading egy vers Balin a „kenyér» II.

Záró ülés témája „kenyér”. Ez tartalmazza a kísérleti és a munka.

Áttekintés a kognitív fejlődés osztályok, „Hogy lehet, hogy a kenyeret”

A vezető csoport 09/28/12. egy kirándulást a múzeum. szabadság „kenyér, cipó, kenyér, nem könnyű választani” került sor a múzeumban. Idősebb gyerekek csoport aktívan részt vett a fesztiválon: olvasás.

Előadás a szinopszis, IA Morozova megismerése a világ mintegy 5-6 év.

kenyér az asztalunkra jött

csepegtetni a gyermekek tekintetében és a gondos hozzáállás, hogy a kenyér és az emberek, akik nőnek azt, hogy bővítse a tudás mennyire fontos a kenyér az emberi élet, hogy vezessenek be a gyermekek a folyamat egyre nagyobb gabona, hogy megszilárdítsa a tudás.

Előadás: „Hogy a kenyér az asztalon volt” (mellékletében összefoglalók órák, „Hogy lehet, hogy a kenyér”)

Az előadás áll 18 diák, következetesen mondja a hosszú távú gabonát a területen az asztalunkhoz.

Kapcsolódó cikkek